Н.И. ХАРЛАМОВ и Б.Н. 1ИТАН ДЕЛЬ
ПРЕОДОЛЕНИЕ
ПРЕПЯТСТВИЙ,
МЕТАНИЕ
ГРАНАТ
и
РУКОПАШНЫЙ
БОЙ
Заслуженный мастер спорта
полковник запаса ХАРЛАМОВ Н. И.,
полковник ШТАНДЕЛЬ Б. Н.
ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРЕПЯТСТВИЙ,
МЕТАНИЕ ГРАНАТ
И РУКОПАШНЫЙ БОЙ
ПОСОБИЕ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ
В ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ
ВОЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ СОЮЗА ССР
МОСКВА —1958
Заслуженный мастер спорта полковник запаса Н. И. ХАРЛАМОВ
и полковник Б. Н. ШТАНДЕЛЬ.
«Преодоление препятствий, метание гранат и рукопашный бой».
В пособии изложена организация и методика обучения приемам
преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного боя, а также
техника их выполнения. Пособие рассчитано на сержантов и офице-
ров — командиров подразделений сухопутных войск, которым оно
должно помочь правильно проводить в подразделениях занятия по
этому разделу физической подготовки.
Пособие может быть использовано также для методической
подготовки курсантов военных училищ, учебных частей и подразде-
лений.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПОДГОТОВКИ ВОЙСК
ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ПРЕПЯТСТВИЙ, МЕТАНИЮ
ГРАНАТ И РУКОПАШНОМУ БОЮ
Цель занятий по преодолению препятствий, метанию
гранат и рукопашному бою — развить у военнослужащих
Советской Армии способность к быстрым и сноровистым
действиям на поле боя. Эта цель достигается путем выпол-
нения приемов, необходимых военнослужащим непосред-
ственно в боевой обстановке. Условия выполнения этих
приемов на учебных занятиях всемерно приближаются
к боевым.
Первая задача — обучение наиболее выгодным приемам
преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного
боя, а также тренировка в выполнении этих приемов в раз-
личных сочетаниях.
На занятиях должны быть усвоены следующие основные
группы приемов:
По преодолению препятствий — безопорные
и опорные прыжки, перелезание самостоятельно и с по-
мощью товарищей, прыжки в глубину, соскакивание в укры-
тия (траншею) и выскакивание из них, пролезание в отвер-
стия и передвижение по узкой опоре. К разделу «Преодоле-
ние препятствий» относится также группа приемов посадки
на автомобиль и высадки из него на месте и в движении.
По метанию гранат — приемы метания гранат
стоя с места и в движении (с разбегу), метание гранат с ко-
лена и из положения лежа, из траншеи, а также метание
противотанковых гранат.
По рукопашному бою — приемы боя карабином
(автоматом); армейским ножом, пехотной лопатой, удары
кулаком и ногой, приемы обезоруживания и борьбы без
оружия (захваты и броски).
3
Одновременно с обучением приемам преодоления пре-
пятствий, метания гранат и рукопашного боя происходит
совершенствование в передвижении различными способами.
Приобретаемые на занятиях навыки подготавливают воен-
нослужащих также к посадке на боевые машины, различные
транспортные, переправочные средства и высадке с них,
к выполнению многих других необходимых в бою действий.
Вторая задача — совершенствование важнейших физиче-
ских и волевых качеств военнослужащих: выносливости,
ловкости, скорости, силы, решительности, быстроты ориенти-
ровки, развитие инициативности в процессе выполнения раз-
личных по характеру и непрерывно чередующихся напря-
женных действий.
Упражнения в преодолении препятствий, сочетающиеся
с бегом, являются также одним из средств подготовки лич-
ного состава в короткие сроки к ускоренному передвижению
на 5 км.
Третья задача — воспитание у военнослужащих уверен-
ности в своих силах, стремления сблизиться с противником
и уничтожить его.
Для успешного выполнения перечисленных задач от
командиров подразделений требуется систематическое про-
ведение обучения и тренировки на учебных занятиях по пре-
одолению препятствий, метанию гранат и рукопашному
бою, использование для тренировки различных передвиже-
ний, занятий по боевой подготовке и проведение массовой
спортивной работы.
ГЛАВА I
УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Основой подготовки военнослужащих по преодолению
препятствий, метанию гранат и рукопашному бою являются
учебные занятия, на которых военнослужащие обучаются
необходимым приемам и тренируются в их выполнении
в последовательно усложняющихся условиях. Курсантам
военных училищ и учебных подразделений на учебных за-
нятиях прививаются также инструкторско-методические
навыки.
Учебные занятия по преодолению препятствий, метанию
гранат и рукопашному бою проводятся на полосе препят-
ствий или на местности с достаточным количеством есте-
ственных препятствий и заграждений. Продолжительность
занятия — 1 учебный час (50 минут).
Каждое учебное занятие является комплексным, т. е.
включает изучение приемов преодоления препятствий, мета-
ния гранат и рукопашного боя и обязательно заканчивается
комплексной тренировкой. Такое построение занятия необ-
ходимо потому, что в боевой обстановке приемы преодоле-
ния препятствий, метания гранат и рукопашного боя тесно
связаны между собой. Кроме того, разнообразие изучаемых
приемов создает благоприятные условия для развития не-
обходимых военнослужащим физических и волевых качеств,
позволяет повысить на занятии общую физическую на-
грузку, увеличить заинтересованность обучаемых, лучше
использовать имеющиеся оборудование и инвентарь.
Учебное занятие состоит из трех частей — подготовитель-
ной, основной и заключительной — и проводится по следую-
щему плану.
Подготовительная часть проводится в составе взвода в
течение 5—7 минут.
5
Основная часть проводится в течение 38—42 минут. Она
разделяется на разучивание и тренировку в выполнении
отдельных приемов и комплексную тренировку.
Разучивание и тренировка в выполнении от-
дельных приемов преодоления препятствий, метания гранат
и рукопашного боя проводятся по отделениям в течение
24—30 минут.
Комплексная тренировка проводится в со-
ставе взвода в течение 8—18 минут. Она представляет со-
бой выполнение изученных приемов преодоления препят-
ствий, метания гранат и рукопашного боя в различных со-
четаниях друг с другом и со способами передвижения.
Заключительная часть имеет продолжительность 3—5 ми-
нут и проводится в составе взвода.
В частях сухопутных войск учебные занятия проводятся
командирами взводов, а в военных училищах — преподава-
телями физической подготовки или командирами взводов.
Подготовительная и заключительная части занятий,
а также комплексная тренировка проводятся лично коман-
диром взвода (преподавателем), а разучивание отдельных
приемов и тренировка в их выполнении в основной части —
командирами отделений по отделениям под общим руковод-
ством командира взвода.
Отделения на полосе препятствий размещаются так,
чтобы не мешать друг другу и иметь в своем распоряжении
необходимое оборудование.
При небольшой численности взвода или при достаточном
количестве препятствий и целей все отделения могут одно-
временно отрабатывать одни и те же приемы. Такая орга-
низация занятий позволяет более точно распределить время
на изучение отдельных приемов в зависимости от их труд-
ности и стадии освоения. Например, тренировку в преодоле-
нии препятствий изученными ранее приемами можно огра-
ничить 5-ю минутами, на тренировку в метании гранат вы-
делить 10 минут, а для разучивания нового сложного
приема рукопашного боя отвести остающиеся 15 минут.
При проведении занятия со взводом на полосе, имеющей
не более двух комплектов препятствий, выгоднее такая орга-
низация занятия, когда отделения отрабатывают различные
приемы: например, 1-е отделение занимается преодолением
препятствий, 2-е — метанием гранат и 3-е — рукопашным
боем. По истечении 8—10 минут все отделения одно-
временно меняются местами занятий. В этом случае
имеется возможность полнее использовать оборудование
6
и инвентарь, а также повы-
сить плотность занятий, т. е.
увеличить процент времени,
используемого на занятии
для практического выполне-
ния упражнений.
Смена мест занятий про-
изводится по команде или
по сигналу командира взво-
да. По команде «Закончить
упражнения» или по пер-
вому сигналу сержанты за-
канчивают обучение и вы-
страивают отделения; по
команде «Для смены мест
занятий, бегом — марш!»
или по второму сигналу они
ведут свои отделения к сле-
дующему месту занятий.
Перемещать отделения на
полосе препятствий целе-
сообразно постоянно в од-
ном и том же направле-
нии — против часовой стрел-
ки (рис. 1).
Командир взвода, наблю-
для за действиями отделе-
ний, руководит общим хо-
дом занятия. Не выпуская
из поля зрения хода занятий
в целом, он должен уделять
основное внимание отделе-
нию, отрабатывающему наи-
более сложные приемы.
Учебные занятия прово-
дятся в повседневной форме
одежды с оружием. Отдель-
ные занятия, имеющие в ос-
£
СХ)

§
:АП ! Г
-й-gOTiAl--|з-еошн

2-й взвод
t -м-еотвл----11-е отв. hj
I	I
о-
•Ч 5-е отд У—iJ-eWk
|	I	,
__1__	__I_!
1-й взбод
=3 ° С
] 2-е отд}--
IJ
Рис. I. Примерное размещение и
передвижение отделений двух
взводов, одновременно занимаю-
щихся на полосе препятствий
£

7
новном тренировочную направленность, проводятся со сна-
ряжением, которое постепенно доводится до походного.
В жаркую погоду разрешается расстегнуть воротник гимна-
стерки и обшлага рукавов.
Сложность изучаемых приемов и выполняемых упраж-
нений, а также физическая нагрузка на занятии в целом
должны быть посильными для занимающихся. Они повы-
шаются постепенно, от занятия к занятию, по мере роста
физической подготовленности солдат.
Физическая нагрузка зависит как от трудности приемов
и действий, так и от плотности занятия. Увеличение плот-
ности занятий достигается полным использованием имеюще-
гося оборудования и инвентаря, сокращением перерывов
между упражнениями и выполнением упражнений занимаю-
щимися одновременно всеми или потоком (один за другим).
Сложность упражнений и высокие физические нагрузки
на занятиях по преодолению препятствий, метанию гранат
и рукопашному бою обязывают командира принимать необ-
ходимые меры по предупреждению травм, поддерживать
строгий порядок и дисциплину.
ПОДГОТОВКА К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ
Успешное проведение занятия во многом зависит от
своевременной и тщательной подготовки к нему. В подго-
товку к проведению занятия входит: составление конспекта,
подготовка места занятия и подготовка командиров отде-
лений.
Составление конспекта занятия. Конспект представляет
краткое изложение содержания, организации и методики
проведения данного занятия.
При составлении конспекта необходимо предусмотреть
наиболее целесообразное использование имеющегося обору-
дования и инвентаря, распределить время на изучение но-
вых приемов и на тренировку в выполнении ранее изучен-
ных приемов, наметить последовательность разучивания и
тренировки в выполнении отдельных приемов, а также уточ-
нить содержание и условия комплексной тренировки в соот-
ветствии с задачами данного занятия и степенью подготов-
ленности занимающихся. Примерный конспект занятия при-
веден в приложении 1.
Подготовка места занятия и инвентаря. Учебные заня-
тия могут проводиться на 200-метровой полосе или на мест-
ности. Составляя конспект занятия, командир взвода ре-
8
шает вопрос о месте его проведения и намечает перечень
необходимого материального обеспечения.
Если намечено провести занятие на местности, то следует
подобрать участок местности согласно конспекту с соответ-
ствующими естественными препятствиями и заграждениями,
наметить районы для занятий отделений и, если потре-
буется, дооборудовать их чучелами, переносными препят-
ствиями и целями для метания гранат.
Подготовку материальной части к очередному занятию
командир взвода возлагает на своего помощника или на
одного из командиров отделений. Перед началом занятия
необходимо проверить наличие и пригодность к использова-
нию препятствий, чучел и целей.
Подготовка командиров отделений. Повышение общей
методической подготовленности сержантов осуществляется
путем проведения с ними показных и инструкторско-методи-
ческих занятий. Эти занятия организуются и проводятся в
масштабе батальона и роты. Подготовка командиров отде-
лений к очередному занятию проводится командиром взвода
на месте предстоящего занятия согласно конспекту, как пра-
вило, накоротке, в течение 15—20 минут, и включает озна-
комление командиров отделений с содержанием занятия,
местами, отведенными для отделений, очередностью их
смены и последовательностью отработки приемов. При не-
обходимости командир взвода проверяет и уточняет технику
выполнения отдельных приемов и методику обучения этим
приемам. В заключение командир взвода дает сержантам
указания о подготовке оборудования и инвентаря.
ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
Проведение подготовительной части занятия
В подготовительной части решается задача повышения
внимания и активности занимающихся и подготовки их
организма к напряженной работе в основной части занятия.
Занятие начинается с проверки наличия личного состава
взвода, оружия, правильности пригонки снаряжения. Затем
объясняются задачи и содержание предстоящего занятия,
а также, если нужно, устанавливаются сигналы.
Практическое проведение подготовительной части начи-
нается с ходьбы, постепенно ускоряющейся и переходящей
в бег. Ходьбу и бег следует чередовать с ходьбой пригнув-
шись, крадучись, с попутным преодолением несложных пре-
пятствий — канав, траншей, бревен, палисадов и т. п.
9
В подготовительной части следует также проводить развер-
тывание взвода в цепь и передвижение в цепи перебежками
и переползанием с изменением направления.
Для сосредоточения внимания и выработки быстроты
реакции применяются внезапные команды и сигналы. На-
пример, неожиданно подаются команды: «Ложись»,
«В укрытие», «На такой-то рубеж — к бою»; даются услов-
ные звуковые или зрительные сигналы, по которым
требуется возможно скорее лечь (ногами к командиру),
спрыгнуть в ближайшую траншею, замаскироваться или вы-
полнить еще какое-нибудь действие. Подобные команды и
сигналы должны повторяться также и при проведении
основной части занятия.
Упражнения подготовительной части занятия должны
быть просты и изучены ранее на предыдущих занятиях. Они
выполняются всем взводом одновременно или же потоком,
без задержки движения. При этом физическая нагрузка дол-
жна быть значительной, но не превышать нагрузки основ-
ной части занятия. Заканчивать подготовительную часть
лучше энергичным, создающим бодрое настроение упраж-
нением, например, быстрым бегом («кто скорее») с после-
дующим построением на назначенном месте или вскакива-
нием и броском в атаку с криком «ура».
Проведение основной части занятия
В этой части занятия решаются его главные задачи —
изучение приемов, приобретение способности успешно при-
менять их в разнообразной обстановке, а также повышение
физической и волевой тренированности солдат. На основную
часть занятия следует стремиться выделять возможно боль-
шую долю времени (до 42 минут).
Перед началом проведения основной части занятия
командир взвода указывает содержание и место занятия
каждого отделения и подает команду «Отделения, к местам
занятий, бегом — марш», по которой командиры отделений
ведут своих подчиненных к указанным местам и присту-
пают к разучиванию и тренировке в выполнении отдельных
приемов.
Разучивание отдельных приемов и тренировка в их вы-
полнении. Изучение каждого приема в отделении прово-
дится в такой последовательности:
—	ознакомление с приемом;
—	разучивание приема;
—	тренировка в выполнении изучаемого приема.
10
Ознакомление с приемом. Ознакамливая зани-
мающихся с приемом, командир называет его и образцово
показывает, затем указывает, в каких случаях прием при-
меняется, в чем его особенности и преимущества, что надо
в первую очередь понять и практически усвоить, чтобы
успешно выполнить этот прием. Прием может быть повторно
показан по элементам или замедленно, с пояснением отдель-
ных его частей.
Показывать приемы следует так, как они должны вы-
полняться в боевой обстановке,— с оружием, с броском впе-
ред или укрыванием в траншее после метания гранаты, с из-
готовкой к бою после преодоления препятствия и т. д.
Краткие пояснения командира должны помочь занимаю-
щимся представить себе практическое применение приема
и установить его связь с уже знакомыми действиями. На-
пример, руководитель объявляет: «Разучиваем прием мета-
ния гранат из положения лежа. Он применяется из неглу-
бокого укрытия, из-за камня или при подползании к про-
тивнику. Показываю». (^Метает 2—3 гранаты, последнюю —
с подползанием к укрытию.) Затем руководитель может до-
бавить: «Руки и туловище работают примерно так же, как
и при метании стоя. Поднимаясь от земли, левое колено с
места не сдвигать. После броска падать быстро, пока про-
тивник не успел произвести прицельный выстрел».
При ознакомлении с приемом отделение выстраивается
в одну шеренгу справа от командира так, чтобы руководи-
тель был хорошо виден всем занимающимся. В некоторых
случаях целесообразно показать выполнение приема с не-
скольких сторон (отбивы, удары, метание гранат) или пере-
водить отделение с одного места на другое (при перелеза-
нии через высокое препятствие).
Для демонстрации приемов обезоруживания противника,
приемов рукопашного боя и преодоления препятствий с по-
мощью товарища необходимо заранее подготовить одного
из старослужащих солдат. Показ должен быть дополнен
кратким и понятным рассказом. Ознакомление не должно
занимать много времени. После ознакомления с приемом
приступают к его разучиванию.
Разучивание приема. Большинство приемов пре-
одоления препятствий и метания гранат имеет в своей
основе несложные естественные движения, поэтому разучи-
вание таких приемов может производиться сразу в целом.
Ознакомившись с приемом, занимающиеся выполняют его,
11
стараясь при каждом повторении устранить указываемые
командиром ошибки.
Руководитель вначале указывает на грубые ошибки и до-
бивается их устранения, а затем — на более мелкие, второ-
степенные. В случае необходимости руководитель вводит
подготовительные упражнения или использует методиче-
ские приемы, обеспечивающие скорейшую выработку пра-
вильных навыков.
Некоторые наиболее сложные приемы преодоления пре-
пятствий и метания гранат, а также большинство приемов
рукопашного боя вначале разучиваются по элементам (по
разделениям) или в замедленном темпе. Что касается не-
сложных приемов, то желательно, чтобы их разучивание за-
нимало меньше времени, чем тренировка в их выполнении.
Более подробно методика обучения приемам излагается
в следующих главах, посвященных отдельным разделам.
Когда будет достигнуто выполнение приема без грубых
ошибок, следует переходить к тренировке.
Тренировка в выполнении п р и е м а. Трени-
ровка заключается в многократном повторении приема с
постепенным усложнением условий его выполнения.
Во время тренировки командир постоянно наблюдает за
правильностью выполнения приема, указывает занимаю-
щимся на имеющиеся недостатки и требует их устранения.
Если прием выполняется плохо, то руководитель может
вернуться к его разучиванию со всем отделением' или пору-
чить наиболее успевающему старослужащему солдату по-
вторно разучить прием с недостаточно усвоившим его сол-
датом.
При проведении тренировки в выполнении отдельного
приема, по мере его усвоения, повышается скорость выпол-
нения — увеличивается быстрота разбега и преодоления пре-
пятствия, сокращается время на подготовку к броску гра-
наты (на изготовку гранаты, отыскание цели и «прицелива-
ние»), приемы рукопашного боя проводятся резче и с боль-
шей силой.
Одновременно следует постепенно увеличивать размеры
препятствия (где это возможно), расстояние до цели при ме-
тании гранат, количество чучел или сопротивление услов-
ного противника при выполнении приемов рукопашного боя.
Степень трудности решения задачи в целом значительно
изменяется в зависимости от того, как требуется выполнить
12
прием — без оружия, с оружием или в полном походном
снаряжении.
После тренировки в выполнении одного данного приема
переходят к тренировке в выполнении этого же приема
вслед за какими-либо напряженными действиями. Первые
такие упражнения могут состоять из выполнения изучае-
мого приема после быстрой перебежки на 20—30 м. Затем
включается преодоление одного или нескольких препят-
ствий, переноска груза, переползание и др. Иногда за основ-
ным приемом, в выполнении которого тренируются зани-
мающиеся, могут следовать другие действия, связанные
главным образом с применением приема в боевой обста-
новке. Например, за метанием гранаты может следовать
бросок вперед с выполнением приемов рукопашного боя,
а за преодолением препятствий — обозначение выстрела или
метание гранаты.
При проведении тренировки необходимо включать в нее
элементы внезапности (неожиданные команды, сигналы и
распоряжения). Например, цели для метания гранат могут
указываться занимающимся только при их приближении к
рубежу метания, или на занимающихся рукопашным боем
производится неожиданное нападение условного противника
с тренировочной палкой, с макетом ножа или другого ору-
жия. В полевых условиях имеется также возможность
преодолевать встречающиеся неизвестные ранее препят-
ствия.
Желательно, чтобы значительная часть упражнений во
время тренировки выполнялась с полным напряжением фи-
зических сил, с предельной быстротой и точностью. С этой
целью следует широко применять тренировки в порядке со-
стязаний на скорость выполнения упражнений, меткость ме-
тания и т. д. между двумя солдатами, группами военнослу-
жащих или отделениями.
Сержантам рекомендуется для поддержания их личной
тренированности принимать участие в выполнении всех наи-
более сложных, дающих физическую нагрузку упражнений,
в -особенности упражнений, которые проводятся в порядке
состязаний.
Комплексная тренировка. Комплексная тренировка
заключается в выполнении ряда приемов преодоления
препятствий, метания гранат и рукопашного боя в разно-
образных сочетаниях с различными способами передви-
жения.
13
На комплексную тренировку отводится от 8 до 18 минут.
На первых занятиях по каждой теме продолжительность
комплексной тренировки будет меньше (8—10 минут), на
последующих же занятиях она постепенно возрастает и до-
водится до 18 минут.
По своей интенсивности комплексная тренировка яв-
ляется наиболее напряженной частью занятия и имеет ре-
шающее значение для развития у занимающихся способно-
сти успешно применять необходимые приемы в сложных
условиях.
Перед проведением комплексной тренировки командир
взвода собирает взвод и объясняет содержание и условия
выполнения комплексного упражнения. Затем выделяет
группу солдат для действий за противника с тренировоч-
ными палками и указками. Комплексное упражнение может
выполняться занимающимися поточно (по одному, по два,
по три), в составе отделения или взвода. В зависимости от
имеющегося времени, трудности комплексного упражнения
и подготовленности занимающихся упражнение может быть
выполнено на занятии один или несколько раз. Например,
первый раз комплексное упражнение выполняется на точ-
ность всех действий, затем в среднем темпе и, наконец, с
возможно большей скоростью. Если в комплексную трени-
ровку с целью увеличения физической нагрузки включается
гладкий бег, то дистанцию бега по мере улучшения подго-
товленности занимающихся можно увеличивать до 1000—
1500 м.
С целью развития инициативности и сообразительности
в комплексную тренировку (особенно в полевых условиях)
могут также включаться незнакомые занимающимся дей-
ствия. Эти действия должны быть посильны для солдат и
иметь сходство с уже усвоенными приемами, хотя они мо-
гут выполняться в самых разнообразных, непривычных для
обучаемых условиях.
При проведении комплексной тренировки соблюдаются
два важнейших условия — постепенное возрастание слож-
ности упражнений и постоянное изменение сочетания при-
емов и условий их выполнения.
От занятия к занятию сложность комплексных упражне-
ний и условий их выполнения возрастает. Постепенно уве-
личиваются длина дистанции передвижения, количество
преодолеваемых препятствий, поражаемых целей и их труд-
ность, вес снаряжения, требования к скорости и точности
всех действий.
14
Если между отработкой двух тем был значительный пе-
рерыв, то комплексное упражнение на первом занятии мо-
жет быть немного легче предыдущего контрольного упраж-
нения. На последующих же занятиях трудность комплекс-
ных упражнений все время возрастает и к концу тренировки
превосходит трудность контрольного упражнения, к выпол-
нению которого ведется подготовка. Во время тренировки
все условия — вес снаряжения и переносимого груза, ди-
станция переползания, расстояние до целей и т. п. — ни
в коем случае не должны быть легче, чем при выполнении
контрольного упражнения.
Возможно чаще должен изменяться порядок сочетания
приемов и обстановка, в которой они выполняются. На по-
лосе препятствий одно и то же препятствие может преодо-
леваться то одним, то другим приемом, различные отрезки
полосы могут усложняться переносными препятствиями и
пробегаться то в одном, то в другом направлении. Ком-
плексные упражнения в полевых условиях следует прово-
дить как на открытой местности, так и в лесу, в горах,
а если есть возможность, то и среди построек. На местности
имеется широкая возможность постоянно изменять порядок
действий, ставить задачи на применение изученных приемов
в новых условиях или варьировать эти приемы по мере воз-
никновения препятствий незнакомого типа. Одно и то же
комплексное упражнение может значительно изменяться в
зависимости от того, выполняется ли оно военнослужащими
поочередно, по два, по три, в составе отделения или взвода,
самостоятельно или с оказанием взаимопомощи, с грузом
или без него.
Чем разнообразнее строится комплексная тренировка,
тем полнее разрешаются задачи подготовки к действиям в
боевых условиях и достигаются более высокие результаты
при выполнении контрольных упражнений.
Примерное содержание тренировочных комплексных
упражнений приведено в приложении 2.
Заканчивается основная часть занятия построением
взвода и объявлением результатов комплексной тренировки
(если она проводилась в порядке состязания).
Проведение заключительной части занятия
Заключительная часть имеет целью привести организм
занимающихся в относительно спокойное состояние и под-
вести итоги занятия. Она включает спокойную ходьбу с вы-
15
полйением строевых приемов: поворотов, перестроейий,
отдания чести взводом в движении и т. п.
Командир взвода должен подвести итоги занятия и дать
задание командирам отделений и отстающим солдатам на
отработку недостаточно усвоенных приемов и развитие не-
достающих им физических качеств.
Оканчивается занятие уборкой инвентаря, проверкой
оружия и снаряжения. Уходить взвод с места занятий
должен с песней.
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
НА МЕСТНОСТИ
Занятия на местности проводятся с целью тренировки
личного состава в преодолении препятствий, метании гра-
нат и выполнении приемов рукопашного боя в обстановке,
приближенной к боевой.
На этих занятиях осуществляется также обучение пре-
одолению препятствий, которых на полосе препятствий нет
(различные траншеи и укрытия, проволочные заграждения,
каменные стены, высокие обрывы и т. п.). Метание гранат
производится по траншеям, за изгибы траншей, по амбра-
зурам оборонительных сооружений. Упражнения в выпол-
нении приемов рукопашного боя проводятся на различной
местности, в ходах сообщения, внутри блиндажей и строе-
ний.
Избранный для проведения занятий участок местности,
имеющий естественные препятствия, заграждения и оборо-
нительные сооружения, если нужно, дооборудуется целями
для метания гранат и чучелами для рукопашного боя. Наи-
более применимы в полевых условиях чучела типа «сноп на
палке», которые можно неожиданно выставлять из укрытия.
В лесу, в блиндажах, внутри строений могут подвешиваться
качающиеся чучела (снопы).
Подготовительная часть занятия проводится обычно в
виде ускоренного передвижения взвода к месту занятий. По
пути движения взвод может развертываться в цепь, пере-
бегать и преодолевать встречающиеся несложные препят-
ствия.
Основная часть занятия, в том случае, если места обуче-
ния отдельным приемам расположены недалеко одно от
другого (до 50—100 м), по своей организации не отличается
от основной части занятий, проводимых на полосе препят-
ствий.
16
Зак. 231
При большом удалении препятствий и целей друг от
друга основную часть занятия целесообразно проводить с
одновременным передвижением всего взвода от рубежа
к рубежу. На каждом рубеже все отделения одновременно,
под общим руководством командира взвода, отрабатывают
одни и те же приемы и действия. В зависимости от наличия
оборудования каждый прием может выполняться по одному,
парами или всем отделением одновременно. Переходить от
одного места обучения к другому целесообразно в направ-
лении к месту начала (к исходному рубежу) комплексной
тренировки (рис. 2).
На исходном рубеже (например, укрывшись в траншее)
командир взвода объясняет комплексное упражнение, дает
указания о порядке движения, преодоления препятствий и
оказания взаимной помощи. Комплексная тренировка
обычно заключается в скоростном передвижении по участку
местности протяжением до 1000 м с преодолением встречаю-
щихся препятствий, метанием гранат и выполнением при-
емов рукопашного боя на оборонительных рубежах против-
ника. Упражнения комплексной тренировки чаще всего вы-
полняются по отделениям. Отделения начинают движение
одновременно или поочередно, с интервалом в 1—1^2 ми-
нуты.
За препятствиями в траншеях и блиндажах распола-
гаются заранее проинструктированные солдаты с мишенями,
чучелами и тренировочными палками. В момент приближе-
ния отделения эти солдаты, действуя за противника, вне-
запно поднимают мишени для обозначения стрельбы и
метания гранат, выставляют чучела для поражения шты-
ком или нападают на атакующих с тренировочными пал-
ками.
При разборе занятия командир должен указать время
преодоления участка каждым отделением, уточнить поло-
жительные стороны и допущенные тем или иным отделе-
нием ошибки.
Заключительная часть занятия проводится после того,
как взвод соберется после комплексной тренировки в конце
дистанции, по пути к расположению или месту следующего
занятия. Заканчивая занятия на местности, необходимо вни-
мательно проверить наличие оружия, снаряжения и .инвен-
таря.
Для проведения занятий необходимо выбирать различ-
ную по характеру местность. Нужно учитывать, что выпол-
нение различных действий в лесу сложнее, чем на открытой
2 Зак. 231	17
•......... Движение взвода во время подготовительной части
занятия
Движение взвода во время разучивания отдельных прие-
— мов и тренировки в их выполнении в основной части
занятия
—. — — — Движение взвода во время комплексной тренировки
«Движение взвода вовремя заключительной части
занятия
О Место тренировки в метании гранат по амбразуре и по
траншее с последующим проведением приемов
рукопашного боя
©Место тренировки в преодолении проволочных
препятствий
Место разучивания приемов преодоления обрыва
(4)	Исходный рубеж комплексной тренировка
(б)	Конечный рубеж комплексной тренировки
Рис. 2. Примерное передвижение взвода при проведении
занятий на местности
18
местности; наиболее же напряженной является тренировка
среди построек и оборонительных сооружений.
Если подразделению предстоит выполнить конкретную
тактическую задачу, то содержание занятия подчиняется
этой задаче. Занятия проводятся на местности, по харак-
теру и инженерному оборудованию соответствующей уча-
стку, на котором предстоит действовать подразделению.
Комплексная тренировка строится с таким расчетом, чтобы
скорость передвижения с выполнением всех необходимых
действий превышала скорость, требующуюся при выполне-
нии тактической задачи. Например, если надо пройти 1 км
за 15 минут, то на занятиях этот участок должен преодоле-
ваться за 8—10 минут.
ПРОВЕДЕНИЕ ПРОВЕРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ
Последнее занятие по каждой теме является провероч-
ным. На этом занятии проводится проверка солдат (курсан-
тов) и сержантов в выполнении соответствующего отрабо-
танной теме контрольного комплексного упражнения на по-
лосе препятствий (рис. 3).
Командир, проводящий проверочное занятие, должен до
его начала лично осмотреть полосу препятствий и убедиться
в правильности всех расстояний на полосе, размеров пре-
пятствий и целей, их устойчивости и исправности. На
препятствиях не должно быть никаких приспособлений, об-
легчающих их преодоление. Проверяется также плотность
плетенок чучел, исправность тренировочных палок, вес
патронных ящиков и учебных противотанковых гранат. По-
лоса не должна иметь уклона от начального рубежа к конеч-
ному. Разметка полосы производится летом мелом или свет-
лым песком, а зимой — золой или шлаком. Рубежи начала и
конца упражнения, метания гранат, переползания и пере-
носки груза отмечаются флажками. Желательно, чтобы на
полосе были вывешены условия выполнения контрольных
комплексных упражнений и их нормативы.
Для проведения проверки осуществляющему ее коман-
диру следует назначить себе трех помощников: контро-
лера на исходном рубеже, контролера по метанию гранат
и помощника ведущего запись результатов.
Подготовительная часть занятия включает объявление
порядка проведения проверки и условий оценки, очередно-
сти и распределения занимающихся по парам (при преодо-
лении полосы с двойным комплектом препятствий) и выде-
2*
19
Первое упражнение. Дистанция 100 м. 1 — вы-
скочить из траншеи; 2 — перепрыгнуть канаву (обозначенную); 3—
метнуть гранату по концентрическим кругам; 4 — пробежать по
бревну; 5 — метнуть гранату по «окну»; б— преодолеть прыжком
«наступая» палисад; 7 — перелезть «зацепом» через забор; 8 — по-
разить уколами штыка три чучела и пробежать конечную черту.
Третье упражнение. Дистанция 150 м. 1 — вскочить,
пробежать 5 м до бревна и затем | |по бревну; 2 — преодолеть без-
опориым прыжком палисад; 3 — перелезть через забор и пробежать
35 м; 4 — проползти с патронным ящиком 15 м до средней тран-
шеи; 5 — спуститься в траншею и метнуть из нее противотанковую
гранату по «боковой броне танка»; 6 — выскочить из траншеи и
Четвертое упражнение. Дистанция 200 м. / — вы-
скочить из траншеи; 2 — проползти 25 м под проволокой — ограничи-
телем; 3 — пробежать по бревну; 4 — преодолеть прыжком палисад:
5 — перелезть через забор; б — метнуть гранату по средней тран-
шее; 7 — преодолеть три нити проволоки (жерди) — первую прыжком.
Рис. 3. Контрольные
20
Второе упражнение. Дистанция 100 м. / — про-
ползти по-пластунски 20 м; 2 — метнуть гранату из положения
лежа по траншее; 3 — перенести патронный ящик на 38 м, преодо-
лев три нити проволоки (жерди) и среднюю траншею; 4 — мет-
нуть гранату с колена по окну в фасаде дома; 5 — пролезть в от-
верстие стенки; 6 — влезть с опорой ногой о перекладину в ниж-
нее окно фасада; 7 — спрыгнуть с окна из положения сидя или с
опорой на руку; 8 — перепрыгнуть канаву; 9 — поразить уколами
штыка четыре чучела, из них три с отбивами; to — спрыгнуть в
траншею на конечном рубеже (глубина траншеи 1,5 м).
перелезть через стенку; 7 — влезть, опираясь ногами о перекладину
и карниз, в нижнее, а затем верхнее окно фасада; 8 — спрыгнуть с
верхнего окна из положения виса; 9 — метнуть из-за края фасада
противотанковую гранату по «боковой броне танка»; 10**— перепрыг-
нуть канаву; 11 — поразить уколами штыка и ударами приклада с
отбивами четыре цели; 12 — перепрыгнуть траншею иа конечном
рубеже.
вторую подлезанием и третью снова прыжком; 8 — перепрыгнуть
траншею; 9 — метнуть гранату по окну фасада; 10 — преодолеть
стенку; 11 — влезть «силой» в нижнее окно фасада; 12— спрыгнуть
с окна; 13 — перепрыгнуть канаву; 14 — поразить уколами штыка и
ударами приклада с отбивами четыре цели; 15 — спрыгнуть в
траншею на конечном рубеже (глубина траншеи 2 м)
комплексные упражнения
21
ление работающих с тренировочными палками у чучел. За-
тем проводятся ходьба и бег с попутным преодолением
отдельных несложных препятствий.
Основная часть занятия. При небольшой численности
проверяемого подразделения и наличии времени перед про-
веркой может быть проведена по отделениям тренировка в
выполнении наиболее сложных приемов, входящих в прове-
ряемое упражнение. По окончании тренировки приступают
к проверке.
Командир, проводящий проверку, занимает такое место,
откуда лучше всего виден весь отрезок полосы, на котором
выполняется упражнение, можно точно фиксировать мо-
менты начала и конца выполнения упражнения, видно по-
падание гранат в цель и поражение чучел. При выполнении
1-го контрольного упражнения командиру удобнее нахо-
диться на линии забора, а при выполнении 2-го, 3-го и
4-го упражнений — между средней траншеей и фасадом
дома.
Контролер на исходном рубеже вызывает проверяемых,
приказывает им занять исходное положение и подает про-
веряющему сигнал флажком о готовности. Затем он под-
нимает руку с флажком вверх и подает команду «Вперед»,
одновременно резко опуская флажок. По этому сигналу
проверяющий пускает секундомер, а проверяемые начинают
преодоление полосы. Контролер следит также за правиль-
ностью действий проверяемых на ближайшем к нему уча-
стке полосы.
С целью экономии времени при проверке по 3-му кон-
трольному упражнению можно пускать с исходного рубежа
очередных проверяемых, когда предыдущие преодолели
стенку у фасада дома, а в 4-м упражнении — по преодоле-
нии ими забора.
Контролер по метанию гранат следит за тем, чтобы ме-
тающий гранату не переступал линии метания, а также за
попаданием гранаты в цель. Он докладывает командиру о
правильности и результатах метания, например: «Петров
(или «правый» — идущий по полосе справа) — есть, Сидо-
ров («левый») — нет».
Проверяющий командир, не отвлекаясь, следит за дей-
ствиями выполняющих упражнение и сообщает находяще-
муся рядом с ним помощнику результаты метания гранат,
оценку выполнения приемов рукопашного боя и показанное
время, которые должны быть занесены в описок проверяе-
мых.
22
Этот список желательно вести по следующей примерной
форме:
Звание, фамилия,
инициалы
Общая
оценка
Сержант Синицын П. Я. 3
Рядовой Зарубенко И. П. 2
Рядовой Кисличко Н. Н. 1
+
О
1,42
1,55
2,17
1,42
2,05
2,27
4 Рядовой Иваницкий Е. Ю. 1 О
2,16 2,26 2
Отлично
Хорошо
Удовлет-
ворительно
Неудовлет-
ворительно
1
2
3
4
4
3
Солдаты, отлично и хорошо выполнившие упражнение,
сменяют солдат, выделенных для работы с тренировочными
палками.
Подсчет результатов и выведение индивидуальных оце-
нок и оценки отделений производятся после того, как весь
личный состав взвода закончит выполнение контрольного
упражнения.
Заключительная часть состоит из спокойной ходьбы, вы-
полняемой каждым проверяемым самостоятельно после
преодоления им полосы, и подведения итогов проверки.
Проверяющий перед строем взвода объявляет оценки, по-
лученные каждым проверяемым, и указывает на основные
недостатки, выявленные при проверке.
ГЛАВА II
ТРЕНИРОВКА В ПРЕОДОЛЕНИИ ПРЕПЯТСТВИЙ,
МЕТАНИИ ГРАНАТ И РУКОПАШНОМ БОЕ
В ПРОЦЕССЕ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ
И СПОРТИВНОЙ РАБОТЫ
ТРЕНИРОВКА В ПРОЦЕССЕ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ
Тренировка в преодолении препятствий, метании гранат
и рукопашном бое может иметь место при передвижении
взвода на занятия в поле и при возвращении с лих (попут-
ная тренировка), а также на самих занятиях по боевой
подготовке (тренировка в процессе занятий).
Попутная тренировка проводится преимущественно в те
дни, когда нет учебных занятий по преодолению препят-
ствий, метанию гранат и рукопашному бою или ускорен-
ному передвижению. Напряженность попутной тренировки
и ее содержание определяются командиром взвода в зави-
симости от общей физической нагрузки, которую личный
состав получает в этот день.
По пути на занятия в поле или при возвращении с них
преодолеваются полосы препятствий, расположенные вблизи
дорог. Для преодоления полосы взвод останавливается у ее
начала (или у конца) и оставляет тяжелое оружие, учеб-
ное имущество и т. д. После этого личный состав преодоле-
вает полосу в указанном направлении и порядке с караби-
нами (автоматами) и личным снаряжением. В других слу-
чаях преодоление препятствий проводится со всем штатным
оружием и снаряжением взвода. При этом солдаты оказы-
вают друг другу помощь, а наиболее трудные препятствия,
по указанию командира, не преодолеваются. Эти два спо-
соба попутного преодоления полосы препятствий чередуются
между собой.
24
Наиболее полезным является преодоление различных
заграждений и естественных препятствий при движении по
местности вне дорог. Здесь могут также даваться задания
поразить гранатами ту или иную цель, атаковать «против-
ника» и т. п. Для проведения такой тренировки заранее на-
мечаются наиболее интересные маршруты движения с боль-
шим количеством препятствий и заграждений.
Занятия по тактической, огневой, инженерной подго-
товке также связаны с преодолением препятствий, мета-
нием гранат, выполнением приемов рукопашного боя в
условиях, приближенных к боевым, что способствует даль-
нейшему совершенствованию навыков, физических и в осо-
бенности волевых качеств. Для выполнения этих задач не-
обходимо, чтобы на всех занятиях по боевой подготовке
предъявлялись требования быстрого и сноровистого преодо-
ления препятствий, метания гранат с учетом меткости пора-
жения целей, энергичного и быстрого выполнения приемов
рукопашного боя.
СПОРТИВНАЯ РАБОТА
Спортивные тренировки и простейшие состязания по
преодолению препятствий, метанию гранат и рукопашному
бою являются продолжением учебных занятий и в силу
своей доступности и большого военно-прикладного значения
должны проводиться систематически как летом, так и зимой
и по возможности охватывать весь личный состав.
Большинство тренировок в часы массовой работы прово-
дится в составе взвода под руководством его командира или
наиболее подготовленного сержанта. При подготовке к со-
стязаниям на первенство батальона, полка и соединения от
взвода (роты) может выделяться спортивная команда, тре-
нировкой которой руководит инструктор спорта.
Примерное содержание простейших состязаний
Состязания по передвижению
и преодолению препятствий
1.	Бег на 100 м с оружием. Из положения лежа (или из
траншеи) вскочить и пробежать дистанцию с карабином или
автоматом на скорость.
2.	Тройная перебежка. Из положения лежа вскочить^
пробежать с возможно большей скоростью 30 м, лечь и пе-
реползти 5 м. Повторить перебежку в той же последова-
тельности еще два раза.
25
3.	Переноска груза. Поднять патронный ящик (часть ми-
номета, макет радиостанции, «раненого» товарища) и пере-
нести его на 100 м на скорость. То же можно выполнить в
составе отделения (расчета, команды), поднимая и пере-
нося на скорость бревно, тяжелое оружие, деталь инженер-
ного сооружения, табельное средство и т. п.
4.	Переползание на скорость. Переползти с патронным
ящиком или транспортируя вдвоем на плащ-палатке (ши-
нели) «раненого» товарища 25—50 м на боку или 15—25 м
по-пластунски.
5.	Преодоление отдельного препятствия. Вскочить, пере-
бежать и преодолеть препятствие, пробежать еще 10 м и
лечь. Упражнение может выполняться как отдельными сол-
датами, так и по двое, по трое, в составе отделения с пере-
ноской груза (миномета, пулемета) и с оказанием взаимо-
помощи (время тогда засекается по последнему выполнив-
шему упражнение).
6.	Преодоление группы препятствий. Выполняется так
же, как и предыдущее упражнение, но с преодолением не-
скольких препятствий.
7.	Бег по местности с преодолением препятствий. Ди-
станция бега от 500 до 1000 м по пересеченной местности.
На дистанции преодолеть (примерно): ручей шириной
2—3 м, отвесный обрыв глубиной до 3—5 м, проволочное
заграждение (подлезанием или по доске), овраг (по
бревну), участок между двумя деревьями (по натянутому
между ними на высоте до 3 м канату) и т. д. Упражнение
выполняется в составе отделений.
Состязания по метанию гранат
1.	Метание гранат по траншее. Выполняется с одного
или трех последовательно сменяемых рубежей (40, 35 и
30 м). Побеждает та команда, которая забросит в траншею
большее количество гранат. Метанию гранат могут пред-
шествовать перебежки с преодолением препятствий.
2.	Метание гранат по «окну». Выполняется с места или
в движении (под углом к цели). Результаты подсчиты-
ваются по количеству попаданий из 3 гранат, которые имеет
каждый участник, или по количеству попавших гранат в
.команде (отделении).
3.	Метание гранат по концентрическим кругам (радиу-
сом 1, 2 и 3 м) с расстояния 30, 35 или 40 м. За попадание
гранатой в центральный круг дается 3 очка, в средний —
26
2 очка и в наружный — 1 очко. Первенство определяется по
наибольшей сумме очков, набранных отдельным участником
или командой.
4.	Метание гранат по амбразуре. Переползти по-пла-
стунски 20 м и метнуть из положения лежа в течение 15 сек.
три гранаты по амбразуре (с расстояния 10—15 м).
5.	Метание противотанковых гранат. Каждый участник
выполняет по цели («боковая броня танка» 2 X 1 м на рас-
стоянии 15—20 м) три броска из траншеи, три из-за пра-
вого угла и три из-за левого угла вертикального укрытия.
Победу одерживает имеющий большее количество попада-
ний из девяти бросков.
6.	Метание гранат на дальность. Состязания проводятся
на ровной и свободной от посторонних предметов площадке,
длина которой не менее 60—70 м, а ширина 20—30 м.
Метание производится по коридору шириной 10 м, от
планки или контрольной линии.
Каждый участник имеет право на три броска. Засчиты-
вается лучший бросок.
7.	Многоборье по метанию гранат. Программа много-
борья составляется из трех и более приведенных выше
видов метания гранат. Пример троеборья: метание гранат
по концентрическим кругам, по «окну» и на дальность
(всего девять бросков).
При метании по концентрическим кругам результат
определять, как сказано выше (3, 2 и 1 очко), а за каждое
попадание в «окно» прибавлять участнику 3 очка. Резуль-
тат метания на дальность следует переводить в очки, засчи-
тывая 1 очко за каждые 5 м дальности.
Предположим, что гранатометчик всеми тремя грана-
тами попал во внутренний круг горизонтальной мишени и,
следовательно, набрал наибольшее количество очков — 9;
затем ему удалось попасть тремя гранатами в «окно» и по-
лучить еще 9 очков; результат его метания на дальность
(лучший из трех бросков) равен 47 м. За этот результат
ему засчитывается 9,4 очка. Таким образом, его результат
по троеборью будет равен 27,4 очка.
Состязания по рукопашному бою
1.	Борьба в кругу. Вытолкнуть или вынести противника
из круга диаметром 6—8 м.
2.	Вольная борьба. Применяя изученные захваты, под-
ножки и броски, свалить противника. За каждый проведен-
27
ный бросок засчитывается 1 очко. Побеждает набравший
больше очков за 3—5 минут борьбы.
Проводится борьба на мягкой травянистой или покры-
той песком площадке либо на специальной яме со смесью
песка и опилок.
3.	Скоростное поражение группы чучел. Из положения
лежа вскочить, пробежать 15—25 м, преодолеть два-три
препятствия и поразить уколами и ударами 3—5 чучел.
Побеждает тот, кто затратит меньше времени, поразит все
цели, не получив «укола» тренировочной палкой.
4.	Бои на карабинах с мягким наконечником. Отделе-
ние или взвод рассчитывается на первые и вторые номера.
Каждый первый номер проводит бой на 1 или 3 укола со
стоящим слева вторым номером. Победители снова рассчи-
тываются на первые и вторые номера и проводят бой на
тех же условиях, пока не останутся два солдата, бой между
которыми и определяет сильнейшего в отделении или
взводе.
5.	Групповые бои на карабинах с мягким наконечником.
Отделения вооружены карабинами с мягким наконечником
и находятся в цепи на расстоянии 20—30 м друг от друга.
По команде «Вперед» отделения вскакивают, бегут друг
другу навстречу и вступают в групповой бой. Участник, по-
лучивший «укол», опускается на колено и выбывает из
дальнейшей схватки, а победитель вступает в бой с новым
«противником». Бой ведется до поражения всех солдат
одного из отделений.
Состязания в выполнении комплексных
упражнений
1.	Преодоление полос препятствий. Содержанием состя-
заний является преодоление полосы препятствий по усло-
виям того или иного контрольного комплексного упражне-
ния, определяемого накануне дня состязания. Целесо-
образно проводить состязания, в которых участники после-
довательно в течение нескольких дней или в один день
(с перерывом от 15 минут до часа) выполняют все четыре
контрольных комплексных упражнения. Такая программа
состязаний позволяет стимулировать и проверять подготовку
личного состава по всему объему необходимых приемов и
действий. Побеждают участники и команды (подразделе-
ния), набравшие по четырем упражнениям наименьшую
29
сумму времени (с учетом установленных Штрафных секунд
за непопадание гранатами и плохое выполнение приемов
рукопашного боя).
2.	Передвижение по местности с преодолением препят-
ствий, метанием гранат и рукопашным боем. Отделения или
взводы состязаются в скоростном передвижении на
1000—1500 м по пересеченной местности с попутным пре-
одолением естественных препятствий и заграждений и вы-
полнением на двух — трех рубежах метания гранат и прие-
мов рукопашного боя. За каждую не попавшую в цель гра-
нату и непораженное чучело подразделение штрафуется
10 секундами. Побеждает подразделение, показавшее наи-
меньшее время с учетом штрафных начислений.
3.	Комбинированные эстафеты. Вся дистанция разби-
вается на этапы, а участники каждой команды — на группы,
которые преодолевают назначенные им этапы, выполняя
различные действия.
Так, например, маршрут в 500 м разбит на четыре этапа.
1-й этап. Дистанция 100 м преодолевается двумя
участниками, по очереди несущими друг друга.
2-й этап. Дистанция 50 м преодолевается двумя участ-
никами переползанием с третьим «раненым» товарищем,
положенным на шинель.
3-й этап. Дистанция 150 м преодолевается пулеметным
расчетом с материальной частью, который по пути преодо-
левает препятствия и на финише изготавливает пулемет
к стрельбе.
4-й этап. 200-метровая полоса препятствий преодоле-
вается в составе отделения.
Победителем считается команда, первой закончившая
всю дистанцию.
4.	Марш-бросок с последующим преодолением полосы
препятствий. Состязание состоит из двух частей. Первая
часть — марш-бросок на дистанцию 5 км на скорость,
вторая — скоростное преодоление полосы препятствий в со-
ставе отделения или взвода. На марше взаимная помощь
разрешается. Время засекается по пересечении финиша по-
следним солдатом подразделения.
После марш-броска совершается скоростное преодоле-
ние полосы препятствий в составе подразделения. Победи-
тель определяется по сумме мест, занятых в марше и в пре-
одолении полосы. Условия состязаний можно усложнить,
29
вводя третий показатель — стрельбу на финише марш-
броска или преодоление водной преграды на дистан-
ции.
Спортивная тренировка
Спортивная тренировка проводится примерно в том же
порядке, что и тренировка на учебных занятиях.
Ниже даются некоторые советы по проведению спортив-
ной тренировки в выполнении комплексных упражнений на
полосе препятствий.
Подготовительную часть тренировочного занятия следует
начинать пробежкой в спокойном темпе на дистанцию от
400 до 1000 м. После этого проводятся гимнастические
упражнения, способствующие развитию гибкости и силы,
упражнения в прыжках и подскоках.
Основную часть первых тренировочных занятий нужно
начинать с совершенствования в метании гранат, выполне-
нии приемов рукопашного боя и преодолении отдельных
препятствий в медленном темпе, обращая основное внима-
ние на правильность техники выполнения приемов. Посте-
пенно темп разбега и скорость преодоления препятствий
должны увеличиваться. В каждую тренировку необходимо
включать упражнения на скорость в виде участков гладкого
бега от 50 до 400 м, повторяющегося по нескольку раз в
быстром темпе с перерывами для отдыха. Заканчивается
основная часть тренировкой в пробегании отрезка или не-
скольких отрезков полосы препятствий в порядке состяза-
ния на лучший результат. Следует также применять пробе-
гание отрезков полосы по два — три раза подряд с пре-
дельной скоростью. При этом отдых после пробегания необ-
ходимо последовательно сокращать.
Повышать интенсивность и длительность нагрузки сле-
дует постепенно, чтобы она была всегда посильной для за-
нимающихся.
Заключительная часть каждой тренировки состоит из
спокойной ходьбы и упражнений на расслабление мышц.
После каждого тренировочного занятия полезно принять
душ или искупаться.
Для достижения высоких результатов в преодолении
полосы препятствий необходимо вначале добиться макси-
мальной скорости в преодолении отдельных ее отрезков.
При тренировке по четвертому контрольному комплексному
30
упражнению таких отрезков на полосе можно установить
пять:
1-й отрезок. Дистанция 40 м от старта до конца ограни-
чителя переползания (после переползания вскочить). Время
преодоления 25—30 сек.
2-й отрезок. Дистанция 70 м от конца ограничителя пе-
реползания до линии метания гранаты по траншее (метнуть
гранату). Время преодоления 18—22 сек.
3-й отрезок. Дистанция 45 м от линии метания первой
гранаты по траншее до линии метания второй гранаты по
окну фасада (метаются обе гранаты). Время преодоления
16—18 сек.
4-й отрезок. Дистанция 15 м от линии метания гранаты
по окну фасада (граната метается) до соскакивания с окна.
Время преодоления 12—14 сек.
5-й отрезок. Дистанция 30 м от фасада дома до фи-
ниша. Время преодоления 16—12 сек.
Параллельно проводится тренировка в преодолении не-
скольких отрезков подряд. Так, например, после прохожде-
ния 1-го и 2-го отрезков за 43—52 сек. дается прохождение
2-го и 3-го отрезков за 34—40 сек. и т. д. После тренировки
в прохождении двух отрезков надо переходить к трени-
ровке в преодолении трех — четырех отрезков, меняя при
этом их сочетания. Такая тренировка со сменой комбина-
ций отрезков вырабатывает способность к быстрому пере-
ключению с одних действий на другие и является хорошим
средством развития скоростной выносливости.
На последних перед состязаниями тренировках прово-
дятся «прикидки» (преодоление всей полосы препятствий
по условиям состязаний). Однако их не следует прово-
дить слишком часто — вполне достаточно одной — двух при-
кидок.
Тренировки заканчиваются проведением внутри
команды отборочных состязаний по условиям предстоящих
состязаний. Отборочные состязания надо провести за
3—5 дней до состязаний, чтобы дать возможность участни-
кам состязаний отдохнуть и восстановить свои силы. В пе-
риод отдыха целесообразно провести легкую тренировку,
обращая основное внимание на устранение индивидуальных
недостатков, выявляемых у участников.
Ниже приводится примерный план тренировки команды
подразделения в преодолении полосы препятствий, рассчи-
танный на 10 тренировочных занятий.
31
Участие в состязаниях
ГЛАВА III
ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРЕПЯТСТВИИ
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
Основная задача обучения преодолению препятствий —
выработка умения быстро и с наименьшей затратой сил
преодолевать различные препятствия.
Обучение начинается с освоения наиболее простых
приемов, которые служат подготовкой к овладению более
сложными приемами. Так, вначале осваивается безопорный
прыжок с приземлением на одну ногу, затем — прыжок на-
ступая; сперва — перелезание с опорой на руки, затем —
прыжок с опорой рукой и ногой и т. д.
Большинство приемов преодоления препятствий разучи-
вается сразу в целом (слитно). По разделениям (частям)
разучиваются лишь трудные и легко поддающиеся расчле-
нению на элементы приемы: перелезания «зацепом» и «си-
лой», приемы посадки на автомобиль в движении, соскаки-
вания с препятствий из положения виса и некоторые дру-
гие. Каждый прием разучивается вначале без оружия, а за-
тем с оружием.
Обучение ведется вначале в облегченных условиях —
при уменьшенном, по возможности, размере препятствия,
незначительной скорости преодоления, при оказании по-
мощи обучающимся и т. п.
Для повышения плотности занятия необходимо исполь-
зовать при обучении на полосе второй комплект препят-
ствий для преодоления их несколькими обучаемыми одно-
временно. Преодоление препятствий производится преиму-
щественно потоком, а в отдельных случаях (с целью про-
верки правильности выполнения) — поочередно по вызову
командира (рис. 4).
3 Зак. 231
33
Усложнение условий во время тренировки достигается
главным образом путем преодоления нескольких препят-
ствий подряд, увеличением размеров препятствий и скоро-
сти их преодоления. Порядок преодоления препятствий
постоянно изменяется. Каждое препятствие преодолевается
Рис. 4. Расположение занимающихся при обучении преодолению
препятствий:
а — поточное преодоление; б — поочередное преодоление (с использова-
нием двух препятствий)
различными способами, например, стенка высотой 1,1 м —
пролезанием в отверстия, перелезанием с опорой на руки
или на грудь и прыжком с опорой рукой и ногой. Исполь-
зуются также дополнительные переносные препятствия.
Отрезки полосы препятствий проходятся в противополож-
ных направлениях.
Задачу повышенной трудности представляет преодоле-
ние препятствий с выкладкой и с грузом (мешком с песком,
патронным ящиком, тяжелым оружием, «раненым» товари-
щем), проводимое как самостоятельно, так и в паре с то-
варищем или в составе расчета. Навыки взаимопомощи
развиваются также при преодолении солдатами высоких
препятствий группами по два-три человека, в составе отде-
ления или всего взвода. При таком преодолении командиры
обязаны непрерывно руководить действиями своих подчи-
ненных.
С целью повышения активности занимающихся при обу-
чении практикуется выделение времени на самостоятельную
(под контролем командира) отработку приемов. При про-
ведении упражнений широко применяются состязания нако-
34
ротке как между отдельными солдатами, так и группами
в 2—3 человека.
При обучении необходимо тщательно следить за мерами
предупреждения падений и ушибов, в том числе организо-
вать надзор за исправностью и устойчивостью всех препят-
ствий. Необходимо особенно тщательно проверять надеж-
ность крепления верхней доски забора и подоконников окон
фасада дома. В траншеях не должно быть досок и кольев,
выступающих выше уровня бермы. Надо убедиться в отсут-
ствии во всех препятствиях торчащих гвоздей, острых углов
и расщепленных мест, а также неровностей и посторонних
предметов в местах соскакивания.
При преодолении высоких препятствий: забора, фасада
дома — обязательно откидывание штыков. В начале обуче-
ния должны быть предусмотрены оказание помощи зани-
мающимся и их страховка. При преодолении мокрых и
обледенелых препятствий нужно посыпать песком или шла-
ком места отталкивания и приземления. Занимающихся сле-
дует обучить самостраховке — правильному держанию ору-
жия при прыжках и перелезании, спрыгиванию придержи-
ваясь за бревно при потере равновесия, отбрасыванию груза
в сторону при случайном падении с ним и т. п.
При обучении приемы преодоления препятствий выпол-
няются по командам. Команды надо подавать, указывая,
кому и что выполнить. Для выполнения упражнения отдель-
ным занимающимся командовать (примерно): «Рядовой
Петров, преодолеть палисад наступая — вперед», а следую-
щему за Петровым солдату командовать только «Вперед».
Для выполнения упражнения потоком: «Отделение, преодо-
леть забор «силой», справа по одному (слева по два, за на-
правляющим), дистанция пять шагов — вперед». Если
упражнение .известно занимающимся (предварительно
объяснено) и должно выполняться в составе отделения,
следует командовать: «Отделение — вперед». С целью раз-
вития у военнослужащих внимания и быстроты реакции эти
команды могут заменяться условными сигналами.
БЕЗОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ
Безопорные прыжки применяются при преодолении не-
больших препятствий и могут производиться как в длину,
так и в высоту.
Прыжок с приземлением на одну ногу применяется при
преодолении препятствий шириной до 2 м (щели, траншеи,
з*	35
небольшие воронки) и высотой до 0,8 м (оборванная про-
волока, полуразрушенные заборы).
Сделать короткий разбег, оттолкнуться перед препят-
ствием одной ногой, вынося другую ногу широким шагом
вперед, перепрыгнуть препятствие и, приземлившись на
эту ногу, не задерживаясь, продолжать движение
(рис. 5 и 6).
Рис. 5. Обучение безопорному прыжку в длину с приземлением
на одну ногу
В момент полета толчковая нога остается сзади до ка-
сания другой ногой земли, после чего делает взмах впе-
ред, помогая безостановочно продолжать бег. Руки рабо-
Рис. 6. Безопорный прыжок в высоту с
приземлением на одну ногу
тают в такт движе-
нию, как при ходьбе,
при толчке правой но-
гой, правая рука посы-
лается резким движе-
нием вперед вверх, по-
могая прыжку.
Применяя этот пры-
жок в ночных усло-
виях, разбега делать
не следует. Надо, по-
дойдя к препятствию,
например, к траншее,
нащупать ее ногой, за-
тем оттолкнуться с ме-
ста и перепрыгнуть че-
рез препятствие.
36
Прыжок с приземлением на обе ноги применяется при
преодолении препятствий шириной до 4 м (канав, укрытий)
и высотой до 1 м, которые не могут служить опорой при
прыжке (например, проволока).
Сделать энергичный ускоряющийся к концу разбег,
оттолкнуться перед препятствием сильнейшей ногой и, по-
могая прыжку энергичным выносом обеих рук вперед вверх,
Рис. 7. Тренировка в безопорном прыжке в длину с приземлением на
обе ноги (на местности)
перепрыгнуть препятствие. В полете туловище наклонено
вперед, ноги согнуты, а руки вынесены вперед. В момент
взлета оружие с силой выносится вперед вверх. Приземле-
ние совершается на пятки слегка
расставленных ног (рис. 7 и 8).
Указания по обучению
Обучение безопорным прыжкам
начинается с прыжков через гори-
зонтальные, а затем — вертикаль-
ные препятствия. Обучение вначале
ведется через небольшие и не пред-
ставляющие опасности в случае
неудачного прыжка препятствия:
при прыжках через горизонтальные
препятствия — через пространство,
отмеченное на земле двумя линиями
или параллельно положенными тре-
нировочными палками; при прыжках
через вертикальные препятствия —
через планку, веревку или трениро-
вочную палку и т. п.
Рис. 8. Безопорный
прыжок в высоту с
приземлением на обе
ноги
37
Разучиваются прыжки сразу в целом. При прыжках
основное значение имеет разбег, который должен быть бы-
стрым и энергичным. При разбеге надо следить за энергич-
ной работой рук, особенно руки, держащей оружие.
При совершенствовании в безопорных прыжках имеет
значение как постепенное увеличение дальности или высоты
прыжка, так и изменение характера препятствий. После
усвоения техники прыжков проводится тренировка в пре-
одолении самых различных препятствий: канав, рвов, пали-
садов, изгородей, натянутой (гладкой) проволоки и т. п.
ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ
Опорные прыжки применяются при преодолении препят-
ствий высотой до уровня груди, которые можно использо-
вать как опору.
Прыжок наступая на препятствие применяется при пре-
одолении препятствий высотой до 1 м (разрушенная стена,
земляной вал, поваленное дерево).
Произведя разбег, оттолкнуться перед препятствием
сильнейшей ногой и, подавая туловище вперед, мягко
вспрыгнуть на препятствие на другую, сильно согнутую
ногу. Не выпрямляясь, пронести над препятствием ногу,
производившую толчок, и, мягко соскочив на нее, продол-
жать движение. В момент прыжка оружие резко выносится
вперед, слегка вверх (рис. 9).
Рис. 9. Обучение опорному прыжку наступая на препятствие
Прыжок с опорой рукой и ногой применяется при пре-
одолении препятствий высотой до уровня груди (изгородь,
невысокий каменный забор).
38
Сделать короткий энергичный разбег, оттолкнуться левой
ногой и вскочить на препятствие, опираясь на левую руку
и на отведенную в сторону слегка согнутую правую ногу.
Тяжесть тела на левой руке, большой палец обращен назад.
Подавая плечи вперед, перенести левую ногу через препят-
ствие, соскочить на нее и, не задерживаясь, продолжать
движение. В момент прыжка оружие резким движением вы-
носится вперед, слегка вверх (рис. 10).
Рис. 10. Обучение опорному прыжку с опорой
рукой и ногой
Указания по обучению
В начале обучения опорным прыжкам главное внима-
ние обращается на основные элементы прыжка: энергичный
разбег, наскок на препятствие и вынос в момент прыжка
оружия вперед. Следует добиваться, чтобы скорость
движения после преодоления препятствия не умень-
шалась.
При обучении прыжку наступая обращается внимание
на то, чтобы тело прыгающего проходило низко над пре-
пятствием. Для этого можно установить над препятствием
какой-либо ограничитель или держать тренировочную
палку (см. рис. 9).
Обучение прыжку с опорой рукой и ногой надо начинать
на препятствии не выше пояса. Первые прыжки (без ору-
39
жия) можно разрешить выполнять с опорой обеими ру-
ками, а затем — поднимая правую руку. При выполнении
первых прыжков как без оружия, так и с оружием коман-
диру следует осуществлять помощь и страховку занимаю-
щихся, стоя за препятствием слева и поддерживая прыгаю-
щего за левую руку (см. рис. 10). Особое внимание надо
обращать на подачу вперед плеч в момент наскока на пре-
пятствие, резкий вынос оружия вперед вверх и быстрый пе-
ренос над препятствием толчковой ноги.
Обучение в отделении прыжку с опорой рукой и ногой
целесообразно проводить примерно в такой последователь-
ности:
1.	Показав и объяснив прием, командир строит отделе-
ние без оружия в 3—5 шагах справа от стенки и приказы-
вает солдатам по очереди преодолеть стенку сперва с опо-
рой двумя руками и ногой, а затем с опорой рукой и ногой.
Стоя за препятствием, командир страхует прыгающих и
указывает им на допущенные ошибки. Чаще всего этими
ошибками являются: слабые разбег и толчок, влезание, а не
вспрыгивание на стенку, отсутствие подачи плеч вперед и
сильное сгибание правой ноги при опоре на стенку. В за-
висимости от усвоения прием повторяется солдатами
2—3 раза.
2.	После этого упражнение повторяется с оружием, при-
чем используются имеющиеся на полосе две стенки. Коман-
дир следит, чтобы солдаты в момент прыжка резко выно-
сили оружие вперед. По мере усвоения техники приема
командир повышает требования к скорости его выпол-
нения.
3.	Затем преодоление стенки проводится 2—3 раза в
виде состязаний на скорость между двумя солдатами. Ис-
ходные положения могут быть самыми разнообразными —
лежа, стоя спиной к стенке и т. д. Начало движения — по
команде или по свистку.
4.	В заключение проводится тренировка в преодолении
стенки с опорой рукой и ногой после перебежки, преодоле-
ния трех нитей проволоки (прыжком — подлезанием —
прыжком), соскакивания в траншею и выскакивания из нее.
Тренировка проводится в порядке состязаний между двумя
половинами отделения (в виде эстафеты). После трени-
ровки, проведенной в виде состязания, командир должен
объявить победившую команду и указать на замеченные
недостатки.
40
ПЕРЕЛЕЗАНИЕ
Перелезание применяется при преодолении препятствий
высотой до 4—5 м (заборов, стен, обрывов). В зависимости
от высоты препятствия и обстановки перелезание может со-
вершаться самостоятельно или с помощью товарища.
Перелезание без помощи
Без помощи преодолеваются препятствия высотой до
2,5 м.
Перелезание с опорой на грудь применяется при преодо-
лении препятствий, высота и верхний край которых позво-
ляют опереться о них грудью (невысокие бревенчатые за-
боры, каменные стены).
Подбежать к препятствию, взяться левой рукой за его
край и лечь грудью на препятствие. Переваливаясь через
него, опереться ладонью правой руки о другую сторону пре-
пятствия, перенести через него обе ноги и соскочить. Ору-
жие — за спиной или в правой руке. В последнем случае в
момент перелезания оно должно быть прижато к препят-
ствию и обращено дульной частью влево вверх.
При скрытном перелезании или перелезании через невы-
сокие препятствия ночью — лечь грудью на препятствие и,
перенеся через него одну ногу, соскользнуть с него боком
(рис. 11).
Рис. 11. Скрытное перелезание с опорой
на грудь
Перелезание с опорой на руки применяется при преодо-
лении препятствий высотой до уровня плеч (невысокая
ограда, проломы в стене, окна первого этажа).
Подбежать к препятствию, взяться руками за его край и,
оттолкнувшись обеими ногами от земли, выйти в упор. Со-
41
скакивать можно, как при прыжке с опорой о препятствие
рукой и ногой, или же перенося через препятствие сначала
левую, а затем правую ногу. Оружие — за спиной или в пра-
вой руке (рис. 12).
Рис. 12. Тренировка в перелезании с опорой на руки (в порядке
состязаний между двумя солдатами)
Перелезание «зацепом» применяется при преодолении
дощатых заборов выше роста солдата.
Сделать энергичный разбег, оттолкнуться сильнейшей
ногой от земли в одном шаге от забора и, опираясь другой,
согнутой ногой о забор, ухватиться за его край. Подтянуться
и повиснуть на заборе левым боком к нему так, чтобы верх-
ний край забора был под мышкой, а локоть левой руки при-
жат к забору с обратной его стороны. Согнуть левую ногу и,
вынося колено вперед, прижать ногу к забору. Отвести пра-
вую ногу назад и, взмахнув ею, зацепиться каблуком за
верх забора. Подтягиваясь к забору, перевалиться через
него и соскочить. Оружие — за спиной (рис. 13).
Перелезание «силой» применяется при быстром преодо-
лении заборов, а также высоких препятствий, имеющих ши-
рокий верхний край (каменная стена, окна дома).
Энергично разбежаться и, оттолкнувшись одной ногой от
земли, а другой опираясь о препятствие, ухватиться руками
за его верхний край. Подтягиваясь на руках, прижимаясь
грудью к препятствию и помогая себе ногами, выйти в упор.
Перехватить левую руку большим пальцем вперед. Накло-
няя корпус вперед, сделать взмах ногами назад вверх, упе-
42
„делай- Раз! "	„Делай -Д8а! ” „Делай - Три!*
Рис. 13. Перелезание «зацепам» (по разделениям)
„Лолой - Раз! ”	„Делай -Два! ”
Рис. 14. Перелезание «силой» (оружие в руке)
43
реться ладонью правой руки в противоположную сторону
препятствия и, перенеся через него ноги, мягко соскочить
на землю. Оружие — за спиной или в правой руке (штык от-
кинут). Если оружие в руке, оно в момент наскока выно-
сится за препятствие прикладом вперед, а при соскакива-
нии прижимается плашмя к препятствию (рис. 14).
При влезании на препятствие, имеющее широкий верхний
край (стенка, обрыв, окно дома), нужно, схватившись за
него, выходить в упор сначала на предплечья, а затем на
прямые руки.
Перелезание с помощью
Перелезание с помощью применяется при преодолении
препятствий выше 2,5 м. Помощь может оказываться одним
или двумя товарищами. Выбор того или иного способа зави-
сит от высоты препятствия, обстановки и наличия подруч-
ных средств.
Перелезание с опорой на бедро товарища. Помогающий
становится левым боком к препятствию и опускается на ле-
вое колено, опираясь левым плечом о препятствие. Влезаю-
щий становится правой ногой на правое бедро помогающего
и сгибает левую ногу, отводя голень назад. Помогающий,
захватив левую ногу влезающего, помогает ему перелезть
через препятствие. Оружие у обоих — за спиной (рис. 15, а).
При перелезании через более высокие препятствия помо-
гающий, стоя в полный рост, опершись левым плечом о пре-
пятствие и захватив согнутую ногу товарища, помогает ему
ухватиться за верх препятствия и перелезть через него.
Перелезание с опорой на плечи товарища. Помогающий
становится спиной к препятствию, расставляет слегка согну-
тые ноги, кладет соединенные руки ладонями кверху на
бедро левой ноги и прислоняется к препятствию. Влезаю-
щий, придерживаясь за шею товарища и используя его
соединенные руки как ступеньку, влезает на плечи помогаю-
щего и, схватившись за верх препятствия, перелезает через
него (рис. 15,6). При влезании на более высокие препят-
ствия помогающий, захватив снизу ступни ног перелезаю-
щего, может подтолкнуть его кверху. Оружие у обоих — за
спиной.
Перелезание с использованием подручных средств. Под-
ручными средствами могут служить лопата, канат, палка.
Помогающий втыкает лопату в откос или упирает ее в пре-
пятствие, а влезающий, опираясь на образовавшуюся сту-
44
пеньку, влезает на препятствие. Оружие у обоих — за
спиной.
При наличии каната влезающий, взяв оружие за спину,
захватывает канат, пропускает его между ног и, опираясь
согнутыми ногами о препятствие, влезает на него по канату.
Рис. 15. Перелезание с помощью:
а — с опорой на бедро товарища; б — с опорой на плечи товарища; в — с по-
мощью двух товарищей
Перелезание с помощью двух товарищей. Помогающие
становятся у препятствия лицом друг к другу, держа одну
палку или лопату на плечах, а другую — у бедра. Переле-
зающий, придерживаясь за палки, влезает по ним на препят-
ствие. Если препятствие высоко и влезающий не может
ухватиться за его верх, тогда помогающие, отпустив ниж-
нюю палку, поднимают влезающего вверх на прямые руки.
Оружие у всех — за спиной (рис. 15, в).
Помощь перелезающему последним. Помощь оказывает
один из наиболее сильных, уже влезших солдат. Он ложится
грудью на препятствие, цепляется согнутой левой ногой за
его край и опускает вниз правую руку. Влезающий захва-
тывает руку товарища и с его помощью влезает на препят-
ствие. Оружие — за спиной (рис. 16).
45
Рис. 16. Оказание помощи переле-
зающему последним
Указания по обучению
Обучение приемам пере-
лезания «зацепом», «силой»
и с помощью проводится
вначале по разделениям. По-
каз этих приемов произво-
дится расчлененно. Руково-
дитель уточняет, что и на
какой счет надо выполнить.
Например, при перелезании
«силой» на счет «Раз» —
разбежаться, наскочить на
забор, подтянуться, выйти в
упор и перехватить левую
руку большим пальцем впе-
ред; на счет «Два» — оттол-
кнуться ногами от препят-
ствия, согнуться в пояснице,
опереться правой рукой о препятствие, перевалиться через
него и соскочить.
Команды подавать (примерно): «Рядовые Петров и Аки-
мов, перелезть через забор «силой», по разделениям, де-
лай — раз, делай — два».
Высоту забора надо повышать постепенно, для этого
две — три верхние доски желательно иметь съемными. До-
пустимо также при первых попытках перелезания «силой»
устанавливать временную опору для ноги. При обучении
влезанию «силой» в окно фасада дома высота такой опоры
постепенно понижается.
При перелезании через высокие препятствия, особенно
при влезании в окно фасада дома «силой», особое внимание
обращать на энергичный и сильный разбег, а также на тол-
чок ногой от препятствия вверх.
При влезании на препятствие с помощью товарищей сле-
дует указывать занимающимся на необходимость осторож-
ного наступления (серединой подошвы) на бедра и плечи
оказывающих помощь и на осторожный пронос ноги около
их головы.
Обучение перелезанию через высокие препятствия необ-
ходимо совмещать с обучением соскакиванию (прыжкам в
глубину).
46
При перелезании с оружием предварительно обязательно
откидываются штыки и проверяется прочность ружейных
ремней. При перелезании через каменные стены проверяется
прочность верхних рядов кирпичей.
Обучение в отделении перелезанию «зацепом» целесооб-
разно проводить примерно в такой последовательности:
I.	Показав и объяснив перелезание «зацепом», командир
строит отделение без оружия перед двумя заборами и уточ-
няет, что надо выполнить по команде «Делай — раз», «Де-
лай — два» и «Делай — три». Затем приказывает солдатам
посменно (в каждой смене по 2 человека) преодолеть забор
«зацепом» по разделениям. По мере выполнения приема
командир указывает на допускаемые солдатами ошибки и
приказывает их исправить. Чаще всего эти ошибки таковы:
при наскоке на забор (счет «Раз») —слабый разбег
и толчок, недостаточное поднимание и слабое прижимание
левой ноги к забору; при «зацепе» за забор (счет «Два») —
отсутствие замаха перед «зацепом» правой ногой; при пере-
валивании через забор (счет «Три») •— неиспользование
силы правой ноги и высокое положение на заборе. Прием
повторяется 2—3 раза.
2.	В том же порядке перелезание проводится без разде-
лений. При этом следует дать солдатам возможность выпол-
нить прием 2—3 раза самостоятельно.
3.	После этого преодоление забора выполняется без раз-
делений с оружием. Предварительно проверяется крепость
антапочных и ружейных ремней, штыки откидываются, а
оружие берется за спину. По мере усвоения техники приема
перелезание проводится на скорость, в виде состязаний
между двумя солдатами.
4.	Затем проводятся состязания между половинами отде-
ления в скоростном преодолении бревна, палисада и забора
(в виде эстафеты). Во время проведения состязаний можно
подавать внезапные сигналы, по которым требуется перейти
в положение лежа, бросить гранату, обозначить выстрел
навскидку по появляющейся из-за забора цели и т. п.
ПРЫЖКИ В ГЛУБИНУ (СОСКАКИВАНИЕ)
Прыжки в глубину применяются при соскакивании с пре-
пятствий высотой до 5 м (стены, овраги, окна домов).
Соскакивание из положения стоя применяется при спры-
гивании с препятствий высотой до 1,5 м.
47
Стать на край препятствия и слегка присесть. Оттолк-
нуться обеими ногами и спрыгнуть на носки слегка расстав-
ленных ног. В момент прыжка оружие — в обеих руках
перед собой или в одной согнутой руке горизонтально. Оно
подается в момент прыжка слегка вперед или прижимается
рукой к боку (рис. 17,а).
Рис. 17. Прыжки в глубину (соскакивание):
а — из положения стоя; б,— с опорой на руку; в — из положения сидя; г — из
положения виса. Как видно из рисунка, центр тяжести у всех спрыгивающих
находится на одном уровне, несмотря на различную высоту препятствий
При соскакивании с препятствий небольшой высоты или
же в непосредственной близости к противнику оружие может
держаться в положении готовности для стрельбы и ведения
рукопашного боя.
Соскакивание с опорой на руку применяется при спры-
гивании с препятствий высотой до 2 м, а также при соскаки-
вании с более низкого препятствия на твердый или неров-
ный грунт, с тяжелым снаряжением и в темноте.
Стать на край препятствия, присесть и, опершись о его
край одной рукой и ногой, опустить вниз другую ногу. От-
48
толкнуться опорной ногой от препятствия и, придерживаясь
рукой за его край, спрыгнуть на обе ноги боком к препят-
ствию. Оружие держать в свободной руке или за спиной
(рис. 17,6).
Соскакивание из положения сидя применяется при спры-
гивании с препятствий высотой до 3 м.
Сесть на край препятствия, свесить ноги, опереться ла-
донями и каблуками о препятствие. Оттолкнувшись от него
руками и ногами, спрыгнуть на носки полусогнутых, слегка
расставленных ног. Оружие держать в руке или взять за
спину. В последнем случае приклад (у автомата’ — ствол)
перед прыжком вывести вперед за край препятствия, а в
момент прыжка придерживать правой рукой во избежание
удара оружием по голове или спине (рис. 17, в).
Соскакивание из положения виса применяется при спры-
гивании с препятствий высотой до 5 м, а также при спрыги-
вании в темноте, когда нельзя разглядеть место призем-
ления.
Повиснуть на руках, держась за верхний край препят-
ствия. Отпустить правую руку, повернуться левым боком к
препятствию и, слегка согнув ноги, опереться ногами и пра-
вой рукой о препятствие. Оттолкнуться от него ногами и
правой рукой и соскочить на согнутые, слегка расставлен-
ные ноги. Оружие — за спиной (рис. 17,г).
Указания по обучению
В описании техники выполнения приемов указана пре-
дельная высота, с которой целесообразно соскакивать тем
или иным способом в боевых условиях. В целях тренировки
и воспитания волевых качеств на занятиях эта высота мо-
жет быть увеличена. Первые прыжки со значительной вы-
соты должны производиться на разрыхленную почву. Стра-
ховка в момент приземления осуществляется командиром,
стоящим за спиной прыгающего.
При обучении прыжкам в глубину следует обратить вни-
мание на умение перед соскакиванием с препятствия опу-
стить возможно ниже центр тяжести тела. В этом отноше-
нии соскакивание с опорой на руку выгоднее, чем соскаки-
вание из положения стоя, а прыжки в глубину из положе-
ния сидя и из виса дают еще большие преимущества
(см. рис. 17).
Прием соскакивания из положения виса разучивается
первоначально по разделениям. На счет «Раз» — повиснуть
на препятствии; на счет «Два» — опустить правую руку,
4 Зак. 231	49
повернуться левым боком к препятствию и опереться о него
рукой и ногами; на счет «Три» — оттолкнуться от препят-
ствия и соскочить. При этом не следует задерживать зани-
мающихся в положении виса.
Последовательность обучения прыжкам в глубину при-
мерно аналогична последовательности обучения приемам
перелезания, описанной на стр. 46—47.
СОСКАКИВАНИЕ В ТРАНШЕЮ И ВЫСКАКИВАНИЕ ИЗ НЕЕ
Соскакивание в траншею и выскакивание из нее при-
меняются при отсутствии в траншее специальных приспо-
соблений (лестниц, ступенек и т. п.), а также при необхо-
димости с предельной быстротой соскочить в траншею
(укрытие) или выскочить из нее.
Соскакивание в траншею производится с опорой на
руку, а в неглубокие траншеи — из положения стоя.
Соскакивание с опорой на руку описано на стр. 48 и
показано на рис. 18.
Рис. 18. Соскакивание в траншею с опорой на руку
При соскакивании из положения стоя — стать на край
траншеи и, оттолкнувшись ногами, спрыгнуть на ее дно с
одновременным поворотом направо или налево. Во время
прыжка локти прижать к туловищу, а оружие держать в
обеих руках вертикально,1 прижимая его к груди (рис. 19).
ЕО
При необходимости соскочить в траншею в темноте сле-
дует, нащупав ногой ее край, сесть на бруствер, опустив
ноги в траншею, затем, повернувшись кругом, лечь живо-
том на край траншеи и опуститься в нее.
Выскакивание из траншеи с опорой на колено приме-
няется при глубине траншеи не более роста солдата.
Положить оружие на бруствер и опереться руками о
край траншеи. Оттолкнуться ногами от ее дна и, выходя в
упор на руки, согнуться в пояснице и стать коленом между
рук. Приподнимаясь, взять оружие и начать движение
(рис. 20).
Выскакивание с опорой о крутости траншеи применяется
из глубокой и узкой траншеи.
Положить оружие на бруствер или же взять оружие за
спину (на ремень, на грудь), стать поперек траншеи и, опи-
раясь руками и ногами о ее крутости, вылезть из траншеи,
после чего начать движение вперед (рис. 21).
4*	51
Рис. 20. Выскакивание из траншеи с опорой на КО'
лено
Указания по обучению
Обучение соскакиванию в траншею проводится одно-
временно с обучением выскакиванию из нее. Вначале соска-
кивание производится в неглубокие, а затем в более глу-
бокие и узкие траншеи.
Приемы соскакивания в траншею по технике выполнения
и методике обучения близки к прыжкам в глубину, а вы-
скакивания — к приемам перелезания.
Выполнение приемов соскакивания осложняется узким
пространством в траншее. Возможны ссадины и ушибы при
52
Рис. 21. Выскакивание из траншеи с опорой о ее
крутости
задевании о противоположную крутость траншеи. Во избе-
жание их необходимо тщательно следить за технически пра-
вильным спрыгиванием в траншею, в особенности когда оно
производится на бегу.
Приемы соскакивания в траншею и выскакивания из нее
должны систематически повторяться по командам и внезап-
ным сигналам на всех занятиях на полосе препятствий и в
особенности на занятиях в поле.
53
ПОСАДКА НА АВТОМОБИЛЬ И ВЫСАДКА ИЗ НЕГО
Посадка на автомобиль и высадка из него могут произ-
водиться при остановке автомобиля, а также во время его
движения со скоростью до 15 км/час.
Посадка на автомобиль на месте производится через
задний и боковые борта. При посадке через задний борт в
качестве подножки использовать: при открытом борте —
имеющуюся на нем скобу, при закрытом — задний буфер
или тяговой крюк. При посадке через боковой борт поднож-
кой служит заднее колесо.
Рис. 22. Обучение посадке в автомобиль и высадке из
него на месте
Оружие перед посадкой можно передать второму номеру,
можно взять за спину или держать в руке. В последнем
случае оружие переносится через борт прикладом вперед,
затем ставится на дно кузова вертикально (рис. 22).
Высадка из автомобиля на месте производится с обоих
бортов одновременно.
При высадке через правый борт перешагнуть через него
левой ногой и сесть на бедро, опустив возможно ниже ногу,
одновременно взяться левой рукой (большим пальцем впе-
ред) за верх борта. Перенести правую согнутую ногу через
борт и, придерживаясь за него левой рукой, спрыгнуть, по-
ворачиваясь налево, на обе ноги (см. рис. 22).
54
При высадке через левый борт вначале перенести пра-
вую ногу и придерживаться за борт правой рукой.
Оружие может быть передано перед высадкой второму
номеру (сидящему рядом) и после соскакивания взято
вместе с его оружием. При необходимости произвести вы-
садку с оружием — держать его в свободной руке.
Посадка на автомобиль в движении производится одно-
временно с обоих бортов в две смены.
Рис. 23. Тренировка в посадке в автомобиль и высадке из него
в движении:
а — посадка; б — высадка
Перед посадкой передать оружие второй смене. Подбе-
жать к автомобилю, схватиться руками за борт, подпрыгнуть
и, подтягиваясь на руках, сесть бедром на выступ борта
машины (габаритный брус), прижимаясь боком к борту.
55
Держась за борт, стать вначале ногой, обращенной наружу,
на выступ борта, затем, выжимаясь на руках и наклоняясь
внутрь кузова, стать на выступ другой ногой. Перешагнуть
через борт, взять свое оружие и оружие товарища и сесть
на скамейку.
При посадке с оружием оно берется за спину и в этом
случае посадка совершается только с правого борта
(рис. 23, а).
Высадка из автомобиля в движении производится тоже
с обоих бортов одновременно, лицом в направлении хода
машины.
При высадке с правого борта оружие взять в правую
руку или же за спину, при .высадке с левого борта — в ле-
вую руку. Придерживаясь за борт, перешагнуть через него
и стать на выступ борта, имея впереди: при спрыгивании с
левого борта — левую ногу, с правого борта — правую. При-
седая, оттолкнуться от автомобиля и спрыгнуть в сторону
на согнутые, расставленные в положении шага вперед ноги.
Спрыгнув, немедленно отбежать в сторону, освобождая
место для прыжка другим (рис. 23, б).
Указания по обучению
Обучение приемам посадки на автомобиль и высадки из
него проводится сперва на стоящем автомобиле (на макете
кузова), а затем на автомобиле, движущемся с небольшой
скоростью. При тренировке эта скорость может постепенно
возрастать до 15 км/час.
Обучение вначале проводится по разделениям. Приемы
целесообразно выполнять потоком — садясь с одного борта
и сейчас же высаживаясь с другого. Тренировка проводится
в составе отделения (расчета) или взвода.
Место для начального обучения надо выбирать ровное,
без колей, ухабов и канав. При посадке особое внимание
обращать на прочный захват борта машины и на устойчивое
положение на выступе борта. При соскакивании следить за
спрыгиванием в сторону от автомобиля.
Повторение приемов проводится при всех передвижениях
подразделения на автомобилях. В случае обнаружения не-
достатков в выполнении какого-либо приема, а также с
целью развития быстроты и сноровистости приемы посадки
и высадки могут повторяться по нескольку раз подряд (на
четкость и скорость действий, в порядке состязания между
подразделениями).
5в
ПРОЛЕЗАНИЕ
Пролезание применяется при преодолении препятствий
через имеющиеся в них отверстия (лазы, проломы в стенах,
люки, узкие окна, трубы). В зависимости от величины и
формы отверстия пролезание может производиться головой
вперед или боком.
Пролезание головой вперед. Если отверстие достаточно
большое, — сильно согнуться в пояснице, просунуть в от-
верстие левую ногу, руку с оружием и голову, а затем про-
лезть в отверстие (рис. 24, б).
а	б	е
Рис. 24. Пролезание:
а и б — головой вперед; в — боком
При наличии малого отверстия просунуть в него левую
руку, ствол оружия и голову, а затем и все тело. Опираясь
руками о стенки препятствия и землю, помогая себе ногами,
пролезть в отверстие.
Если отверстие находится на уровне земли, пролезание
совершается вползанием в отверстие по-пластунски
(рис. 24, а).
Пролезание боком показано на рис. 24, в.
Оружие во всех случаях выдвигается вперед и держится
готовым к действию.
Указания по обучению
Обучение пролезанию проводится вначале через отвер-
стия в палисадах, деревянных стенках, а затем в проломы
57
каменных стен и амбразуры, расположенные на различной
высоте.
Для тренировки в пролезании следует использовать на
полосе препятствий не только стенку, но и палисад, попе-
речные жерди и фасад дома, проделав в нем амбразуру.
ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ПО УЗКОЙ ОПОРЕ
Передвижение по узкой опоре применяется при преодо-
лении различных препятствий по бревнам, балкам, рельсам,
доскам (полуразрушенные мосты и дома, проволочные за-
граждения). В зависимости от обстановки и величины пре-
пятствия передвижение может проводиться сидя верхом или
же шагом и бегом.
Передвижение по бревну сидя верхом применяется на
большой высоте, в темноте и при необходимости передви-
гаться с грузом.
Сесть верхом на бревно (балку). Подать туловище впе-
ред, поставив руки в 30—40 см перед собой. Перенеся тя-
жесть тела на руки и слегка приподнявшись на них, сде-
лать отмах ногами и передвинуться вперед к рукам. Про-
должать таким образом передвижение дальше. Оружие —
за спиной.
Передвижение по бревну шагом и бегом применяется на
небольшой высоте.
Двигаться по бревну мелкими шагами на слегка согну-
тых в коленях ногах. Ступни ног ставить' прямо вдоль
бревна, смотреть на опору в трех — четырех шагах перед со-
бой. Оружие иметь за спиной или держать в одной руке
горизонтально. При передвижении один за другим идти не
в ногу, чтобы уменьшить раскачивание бревна.
Передвигаться шагом по узкой опоре на большой вы-
соте, с грузом или же ночью можно, придерживаясь за ве-
ревку, натянутую сбоку опоры на высоте пояса.
Передвижение по доске, наброшенной на проволочную
сеть, применяется при преодолении проволочных загра-
ждений.
Набросить доску возможно ближе к кольям. Опираясь
рукой о кол, наступить на среднюю нить проволоки у кола
и стать на доску. Плавно, без толчков, пройти или пробе-
жать по доске и мягко соскочить на землю. Оружие иметь за
спиной или держать в одной руке горизонтально (рис. 25).
58
Рис. 25. Преодоление проволочной сети по доске
Указания по обучению
Техника передвижения по узкой опоре и методика обу-
чения приемам несложны. Однако ввиду того, что упражне-
ния в ходьбе и беге по узкой и высоко расположенной
опоре представляют большую ценность для подготовки к
преодолению различных препятствий и воспитания волевых
качеств, эти упражнения должны систематически вклю-
чаться в занятия с постепенным усложнением условий их
проведения.
С целью тренировки необходимо проводить ходьбу бо-
ком и спиной вперед, с поворотами и с переноской груза
(мешка с песком). В полевых условиях по бревнам, доскам
и балкам преодолеваются рвы и овраги различной глубины,
а также всевозможные инженерные заграждения.
При занятиях во время дождя и снегопада бревна об-
метаются и посыпаются песком или золой.
ГЛАВА IV
МЕТАНИЕ ГРАНАТ
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
Основная задача обучения метанию гранат — добиться
меткого попадания гранатой в цель. Одновременно с мет-
костью достигается и сила броска, позволяющая метать гра-
наты по целям, расположенным на значительном расстоя-
нии.
Метание производится учебными осколочными (противо-
пехотными) гранатами, а часть бросков — учебными про-
тивотанковыми гранатами. Учебные гранаты или заменяю-
щие их болванки должны по своей форме и весу соответство-
вать боевым гранатам.
Приемы метания гранат стоя с места и в движении яв-
ляются основными, с них и начинается обучение. Затем по-
следовательно осваиваются приемы метания гранат с колена,
из положения лежа и из траншеи. Метание гранат стоя, как
наиболее часто применяющееся в бою, постоянно * повто-
ряется и совершенствуется наряду с изучением других
приемов.
При такой последовательности обучения одни ранее
усвоенные приемы создают условия для овладения другими
приемами. Кроме того, при обучении метанию гранат стоя и
из положения лежа применяются специальные подготови-
тельные упражнения.
Броски гранат производятся только по целям. При
обучении тому или иному приему указывается место, куда
следует метать гранаты. Как только прием в основном
усвоен, приступают к тренировке в метании гранат этим
приемом по горизонтальным целям (концентрические круги,
траншея и т. п.), а затем и по вертикальным целям («окно»,
«амбразура», «боковая броня танка»). Условия при трени-
60
ровке усложняются прежде всего за счет увеличения рас-
стояния до цели. При метании гранат различными приемами
по учебным целям это последовательное увеличение рас-
стояний может быть примерно таким, как показано в
таблице.
Цели и расстояния до них в м
Приемы метания	концентри- ческие круги ра- диусом 1, 2 и 3 м	траншея (площадь попадания 2x6 м)	«окно» 1X1,5 м	«амбра- зура» 120x35 см	танк (пло- щадь по- падания 2X1 м)
Метание осколочных гранат (болванок)
Стоя с места	20, 25, 30 и 35	20, 25 и 30	10, 12, 15, 18 и 20	10, 12 и 15	—
В движении (с раз- бегу)	30, 35, 40 и 45	25, 30, 35 и 40	15, 20 и 25	—	—
С колена	20, 25 и 30	20, 25 и 30	Ю, 12, 15 и 18	8, Ю, 12 и 15	—
Из положения лежа	15, 20, 25 и 30	15, 20 и 25	10, 12 и 15	8, Ю, 12 и 15	—
Из траншеи	20, 25 и 30	Ю, 15, 20 и 25	—	—	—
Метание противотанковых гранат (болванок)
Стоя с места (из-за укрытия)	10, 15 и 20	—	—	—	12, 15, 18 и 20
С колена (из-за укрытия)	—	—	-—	Ю, 12, 15 и 20	10, 15 и 20
Из положения лежа	—	—	—	10, 12 и 15	Ю, 12, 15 и 20
Из траншеи	—	—	—	—	10, 12, 15, 18 и 20
Целесообразно на занятиях проводить упражнения в вы-
полнении нескольких бросков подряд, передвигаясь от ру-
бежа к рубежу, а также производить метание гранат по не-
скольким целям, расположенным в различных направлениях
и на разных расстояниях.
Так как в боевых условиях метание гранат, как правило,
производится в состоянии утомления и морально-волевого
напряжения, упражнения в метании гранат после других
61
напряженных действий должны включаться в каждое заня-
тие. Перед метанием выполняются упражнения, дающие
большую нагрузку: преодоление ряда препятствий, перепол-
зание, переноска тяжести.
Для совершенствования способности к быстрой ориенти-
ровке, изготовке гранаты и «прицеливанию» перед броском
на занятиях систематически применяется внезапное указание
той или иной цели только при подходе занимающегося к
рубежу метания, а в полевых условиях и указание неиз-
вестной цели. Указание цели производится командиром сло-
весно или с помощью выставления мишени или флажка.
При этом требуется метнуть гранату не позже чем через
1—2 сек. после команды или появления мишени.
Проводя некоторые упражнения, полезно требовать соче-
тания метания гранат с обозначением выстрела из карабина
(автомата). Например, при метании из положения лежа по
траншее по команде «Огонь» обозначить выстрел по заранее
выставленной мишени, переползти на 10 м и метнуть гра-
нату; при появлении мишени в окне обозначить по ней вы-
стрел, затем метнуть гранату.
Время от времени (через 1—2 занятия) проводятся
упражнения в метании гранат различными приемами на пре-
дельную дальность. Такие упражнения содействуют дальней-
шему повышению дальности бросков и созданию у занимаю-
щихся правильного представления о возможности пораже-
ния гранатой целей, расположенных на значительном рас-
стоянии.
В зависимости от характера цели траектория, по кото-
рой летит граната, и некоторые движения метающего при-
обретают свои особенности, которые приводятся ниже. Эти
особенности должны быть разъяснены солдатам и хорошо
ими усвоены.
По горизонтальным целям — траншеям, воронкам, раз-
личным углублениям на местности — бросок производится
по крутой — навесной траектории (около 45°) с таким рас-
четом, чтобы граната, приближаясь к цели, потеряла ско-
рость и упала на цель по линии, приближающейся к отвес-
ной (рис. 26, а).
По вертикальным целям — окнам и дверям зданий, про-
ломам в стенах, боковой броне танков — броски произво-
дятся прямо в намеченное место. При метании гранаты
по вертикальной цели, расположенной на значительном
расстоянии, учитывая понижение траектории в конце
62
Рис. 26. Траектории гранат при метании по различным целям:
а—по горизонтальным целям; б — по вертикальным целям; в — по целям, рас-
положенным низко над землей
полета гранаты, следует целиться в верхний край цели
(рис. 26, б).
По целям, расположенным низко над землей,— по амбра-
зурам оборонительных сооружений, окнам подвалов и т. п.—
гранату следует метать, посылая ее через сторону под воз-
можно меньшим углом к поверхности земли (рис. 26, в).
По движущимся целям — транспортным и боевым маши-
нам противника, движущимся на метающего или от него,—
бросок выполняется, как по неподвижной вертикальной
цели. При движении цели вдоль фронта со скоростью около
15 км/час (скорость спокойно бегущего человека) точку
63
прицеливания при расстоянии до цели 15—20 м необходимо
выносить на 3—4 м от переднего обреза корпуса машины
(рис. 27).
Рис. 27. Метание гранаты по движущейся цели
При проведении занятий по метанию гранат могут быть
случаи повреждения мышц и связок в момент выполнения
броска, а также попадание гранатой в занимающихся.
Чтобы предупредить такие случаи, необходимо придержи-
ваться следующих правил.
Силу бросков (расстояние до цели) на занятии увеличи-
вать постепенно. На предельную дальность выполнять не бо-
лее 3—5 бросков на занятии, проводя их последними. Огра-
ничивать число бросков учебной противотанковой гранаты
(8—12 бросков на занятии). При появлении болевых ощу-
щений у отдельных военнослужащих разрешить им прекра-
тить метание.
Приучить занимающихся выполнять перед метанием
гранат, особенно в холодную погоду, по указанию коман-
дира или самостоятельно, подготовительные упражнения для
разогревания мышц плечевого пояса и рук: вращение рук
в плечевых суставах, сгибание и разгибание их в локтях,
движения, имитирующие броски, и т. д.
Располагать отделение у рубежа метания слева или
сзади от метающих так, чтобы исключить возможность по-
падания в занимающихся вырвавшейся из руки гранаты.
64
Размыкать занимающихся при метании учебных гранат
на интервалы 2—3 шага;
движении (потоком) со-
блюдать дистанцию меж-
ду бегущими, исключаю-
щую возможность попа-
дания гранаты в това-
рища; при тренировке
устанавливать цели в сто-
роне от направления дви-
жения (рис. 28).
Приучать занимаю-
при выполнении упражнений в
щихся наблюдать за каж-
дой брошенной гранатой
и в случае ее приближе-
ния отходить в сторону,
не поворачиваясь к гра-
нате спиной.
Точно указывать поря-
док собирания брошен-
ных гранат и путь воз-
вращения с ними на ис-
ходное положение. Сбор
гранат разрешать только
Рис. 28. Примерное расположение и
передвижение занимающихся:
а — при поочередном метании гранат по
цели с места (в две стороны); б — при
поточном метании гранат в движении
по команде.
Для метания гранат
отдельным занимающим-
ся следует подавать
команду (примерно): «Ря-
довой Петров, с колена,
по окну, тремя гранатами — огонь»; для метания один за
другим: «Отделение, по траншее, справа по одному, грана-
той— огонь»; для метания залпом: «Отделение, по танку
гранатой — огонь».
Собирание гранат производится бегом по команде «Со-
брать гранаты», время от времени — в порядке состязания:
кто соберет больше гранат, кто скорее вернется с гранатой
на место и т. п.
МЕТАНИЕ ГРАНАТ СТОЯ
Метание гранат стоя с места. При метании гранат стоя
с места создаются наилучшие условия для меткого пораже-
ния цели. Этим приемом следует пользоваться во всех слу-
Б Зак. 231
65
чаях, когда обстановка позволяет подняться в полный рост,
а цель расположена на вполне доступном для метающего
расстоянии.
Стать лицом в направлении метания, гранату держать в
согнутой руке перед грудью. Оружие — в левой руке. Сде-
лать правой ногой шаг назад, сгибая ее в колене и одно-
временно поворачивая туловище направо. При этом правой
рукой, держащей гранату, произвести замах по дуге вниз
назад. Энергично выпрямляя правую ногу и поворачиваясь
грудью к цели, тяжесть тела перенести с правой ноги на
левую и бросить гранату, пронося ее над плечом по дуге
снизу вверх в направлении цели. Гранату выпускать резким
рывком кисти в момент разгибания руки в локте. При
броске левую руку с оружием энергично подать назад
(рис. 29, в).
Метание гранат в движении (с разбегу). По целям, рас-
положенным на значительном расстоянии, метать гранаты
необходимо в движении, используя разбег. В боевой обста-
новке наиболее применимо метание гранат с коротким раз-
бегом — в 3—4 шага, при котором дальность броска увели-
чивается до 10 м и почти полностью сохраняется его мет-
кость.
Для метания с тремя шагами разбега с шагом левой
ногой начать замах гранатой по дуге вниз назад; с шагом
правой ногой (ставя правую ногу на каблук носком вправо)
начать поворот туловища направо; затем, поворачиваясь на
правой ноге и немного сгибая ее, выставить левую ногу впе-
ред, закончить поворот туловища и замах гранатой. Энер-
гично выпрямляя правую ногу, одновременно перенося тя-
жесть тела на левую ногу и резко поворачиваясь грудью
к цели, бросить гранату (рис. 29, д).
При метании гранат на предельную дальность увеличи-
вать разбег до 10—15 шагов и больше, выполняя замах и
бросок на последних 3—5 шагах.
Указания по обучению
Движения рук и туловища, выполняемые при метании
гранат стоя с места, являются основой техники метания
гранат из всех других положений. Поэтому обучению мета-
нию стоя необходимо уделить наибольшее внимание. Про-
водить его целесообразно в такой последовательности:
— метание гранат без замаха — из исходного положе-
ния, слегка сгибая ноги (ступни параллельны и слегка рас-
66
Рис. 29. Последовательность обучения метанию гранат стоя с места
и в движении:
а —метание с места без замаха; б —то же, с отставлением ноги назад; в—ме-
тание с места с замахом; г — метание в движении с двумя шагами разбега;
д — то же, с тремя шагами разбега
ставлены в стороны) и прогибаясь в пояснице, отвести пра-
вую руку с гранатой вверх назад; резко выпрямляя ноги и
наклоняя туловище вперед, метнуть гранату (рис. 29,а);
—	метание гранат без замаха с отставлением ноги на-
зад — выполняется так же, но в момент отведения гранаты
вверх назад правая нога отставляется на шаг назад и при
броске помогает метанию, резко выпрямляясь, отталкиваясь
от земли (рис. 29, б);
—	метание гранат с места с замахом с постепенным уве-
личением расстояния до целей (рис. 29, в).
После усвоения приема метания гранат стоя с места пе-
реходят к метанию гранат в движении (с разбегу). Вначале
выполняется метание с двумя предварительными шагами: с
шагом правой ногой начинается замах и поворот туловища
направо, с выставлением вперед левой ноги заканчиваются
замах и поворот туловища, а затем производится бросок
(рис. 29,г). После усвоения этого приема следует метание
с тремя, четырьмя и большим количеством шагов разбега
(рис. 29,6). Все упражнения выполняются вначале в дви-
жении шагом, затем бегом с увеличивающейся скоростью.
МЕТАНИЕ ГРАНАТ С КОЛЕНА И ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ ЛЕЖА
Метание гранат с колена — применяется из неглубокого
или из-за невысокого укрытия (из воронки от снаряда, ка-
навы, из-за остатков стены, большого камня). По меткости
бросок с колена незначительно уступает броску стоя с места,
а дальность его составляет примерно три четверти даль-
ности броска стоя с места.
Из положения для стрельбы с колена взять оружие в ле-
вую руку. Произвести замах рукой с гранатой по дуге вниз
назад, поворачивая туловище вправо и отклоняя его назад.
Резко поворачиваясь влево и наклоняясь вперед, метнуть
гранату (рис. 30).
Метание гранат из положения лежа — применяется в
непосредственной близости к противнику. Бросок из положе-
ния лежа должен выполняться быстро, чтобы противник
не смог произвести прицельный выстрел. Меткость и даль-
ность броска таким приемом те же, что и при метании гра-
нат с колена.
Из положения для стрельбы лежа положить оружие пе-
ред собой справа, изготовить гранату и опереться обеими
руками о землю под грудью (в правой руке находится гра-
ната). Отталкиваясь руками и по возможности не под-
68
Рис. 30. Метание гранат с колена по команде «Отделение, по тран-
шее, справа по одному, гранатой — огонь»
нимаясь от земли, отодвинуть туловище назад, сгибая ноги
в коленях. Отставив правую ногу назад, встать на левое
колено (левое колено с места не сдвигать). Одновременно
сделать замах, поворачивая корпус направо. Затем, вы-
прямляя правую ногу и поворачиваясь грудью к цели, мет-
нуть гранату и упасть вперед на руки на прежнее место,
оставаясь за укрытием (рис. 31,6).
Указания по обучению
Прием метания гранат с колена несложен и при условии
хорошего усвоения приема метания стоя с места может раз-
учиваться сразу в целом.
Обучение метанию гранат из положения лежа начи-
нается с овладения подготовительным приемом метания,
поднимаясь на два колена (рис. 31, а). Позже переходят к
метанию гранат из положения лежа, поднимаясь на одно
левое колено, что позволяет увеличить дальность броска.
Оба приема метания гранат из положения лежа первона-
чально разучиваются по разделениям:
«Раз» — изготовить гранату и опереться руками о
землю;
«Два» — подняться на левое колено (или на два колена,
при этом колени с места не сдвигать), одновременно делая
замах;
69
Рис. 31. Метание гранат из положения лежа:
а — поднимаясь на оба колена: б — поднимаясь на левое колено
«Три» — метнуть гранату и принять исходное положение
(упасть вперед).
После усвоения выполнения приема по разделениям он
несколько раз повторяется под ускоряющийся счет и затем
слитно. Чтобы сберечь время, обучение по разделениям
целесообразно производить, не выпуская гранату из руки,
а лишь имитируя бросок.
МЕТАНИЕ ГРАНАТ ИЗ ТРАНШЕИ
Метание гранат стоя на дне траншеи. Если глубина
траншеи меньше роста гранатометчика, следует, опираясь
левой рукой на верхний гребень передней крутости траншеи,
передав тяжесть тела на отставленную назад правую ногу,
поворачиваясь направо и прогибаясь в пояснице, отвести
гранату над правым плечом вверх назад. Резко выпрямляя
ногу и туловище, бросить гранату (рис. 32, а). Дальность
а
б
Рис. 32. Метание гранат из траншеи:
а — стоя на дне траншеи; б — опираясь о крутости траншеи
71
и меткость броска таким приемом несколько меньше, чем
при метании гранаты стоя с места с поверхности земли.
Метание гранат опираясь о крутости траншеи. При боль-
шой глубине траншеи необходимо поставить согнутую
левую ногу в углубление в передней крутости траншеи или
на выступ ее одежды. Левой рукой взяться за верхний гре-
бень передней крутости траншеи. Оттолкнувшись правой но-
гой, выглянуть из траншеи, быстро ориентироваться, выбрать
направление и определить дальность броска. Не задержи-
ваясь, пригнуться, опершись правой ногой о заднюю кру-
тость траншеи. Одновременно сделать замах гранатой назад
вниз (насколько позволит ширина траншеи). Выпрямляя
ноги и поднявшись над краем траншеи, метнуть гранату
(рис. 32, б).
Указания по обучению
Обучение метанию гранат стоя на дне траншеи предше-
ствует метанию с опорой о ее крутости.
Метание гранат первым приемом осваивается сразу в
целом и производится вначале из траншей глубиной до
1,3 м, а затем и из более глубоких.
Прием метания с опорой о крутости желательно разучи-
вать в траншее, крутости которой укреплены плетнем или
жердями, что позволяет надежнее ухватиться левой рукой и
опереться ногами. Этот прием можно предварительно вы-
полнить несколько раз по разделениям, не выпуская гра-
нату из руки. Затем метание производится под счет и
слитно.
Тренировка в метании гранат из траншей и укрытий раз-
личной глубины и ширины должна постоянно проводиться
как на полосе препятствий, так и на местности.
ОСОБЕННОСТИ МЕТАНИЯ ПРОТИВОТАНКОВЫХ ГРАНАТ
Метание противотанковых гранат производится из по-
ложения стоя и с колена (из положения лежа, поднимаясь
на колено) только из-за вертикального укрытия или из тран-
шеи, воронки и т. п.
Учитывая вес противотанковых гранат, замах следует
делать более спокойно, а движение броска производить с
плавно возрастающей скоростью. Бросок производится с
большой силой по настильной траектории. Метнув гранату,
необходимо немедленно укрыться, не ожидая ее попадания
в цель или падения на земли?.
72
При метании из-за вертикального укрытия (например,
из-за угла дома) следует стать вплотную к укрытию и,
быстро выглянув из-за его края, наметить цель. Затем, если
край укрытия справа от метающего, сделать шаг правой
ногой в сторону назад, одновременно произвести замах гра-
натой и, не задерживаясь, метнуть гранату (рис. 33,а).
Рис. 33. Метание противотанковых гранат из-за края вертикального
укрытия:
а—из-за правого края (угла); б — из-за левого края (угла)
Если край укрытия слева, готовясь к броску, следует стать
правым боком к укрытию и выставить вперед правую ногу.
С шагом левой ногой вперед, поворачиваясь грудью к цели,
произвести замах и метнуть гранату (рис. 33,6). В обоих
случаях следует возможно меньше выходить из-за укрытия
и, как только граната выпущена, с предельной быстротой
укрыться, плотно прижимаясь к стене.
Вот примерно в какой последовательности можно про-
вести в отделении обучение и тренировку по метанию про-
тивотанковых гранат.
1.	После ознакомления с приемом командир размыкает
отделение на 2—3 шага и приказывает солдатам проделать
самостоятельно несколько взмахов противотанковой грана-
той (имитируя бросок), чтобы почувствовать ее вес.
2.	По команде «Отделение, по траншее справа по одному,
гранатой — огонь» солдаты поочередно метают гранаты по
цели на 10 м, а затем на 15 и 20 м. Во время метания
командир подмечает ошибки и дает указания, например:
73
«Делать более плавный замах», «Полнее использовать силу
мышц туловища». Собирание гранат производится бегом.
3.	Командир подает условный сигнал, по которому сол-
даты с возможной быстротой укрываются в траншее (за фа-
садом дома). По команде «Отделение, по танку, справа и
слева по одному, гранатой — огонь» производится 2—3 раза
метание гранат на 15 м по макету танка.
Командир следит за правильностью и результатами брос-
ков, требует быстрого укрывания в траншее (за фасадом).
Собирание гранат производится в порядке состязаний — кто
скорее подберет гранату и вернется с нею в укрытие.
4.	Проводится тренировка в метании гранат после дру-
гих напряженных действий, например, после двух — трех
перебежек по 30 м с попутным преодолением несложных
препятствий (траншей, проволоки и т. п.) и переползания
на 10—15 м.
Тренировка проводится в порядке состязаний на скорость
и меткость поражения цели гранатой между двумя солда-
тами. При этом командир может вводить элементы внезап-
ности, например, подавая команду «Танк слева» или «Танк
справа». Командир объявляет победителя в каждой паре, а
если замечал время выполнения упражнения — то и победи,
теля в отделении.
ГЛАВА V
РУКОПАШНЫЙ БОЙ
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
Обучение рукопашному бою имеет целью подготовить
военнослужащих к быстрым и умелым действиям личным
оружием в рукопашном бою, а также воспитать у них чув-
ство готовности к схватке с противником и уверенности в
своих силах.
Приемы рукопашного боя применяются при схватке с
противником вплотную, когда невозможно ведение огня в
упор или когда необходимо беззвучно уничтожить против-
ника или захватить его в плен.
В рукопашной схватке побеждает тот, кто, не колеблясь,
нападает первый и, умело преодолевая попытки противника
защищаться и контратаковать, наносит ему решительный
удар. Всякое промедление дает возможность противнику
приготовиться к защите и увеличивает опасность выстрела
или удара со стороны. Организация обучения полностью
подчинена этой основной установке.
Навыки ведения рукопашного боя совершенствуются с
помощью упражнений, проводимых в разнообразных усло-
виях, при возрастающем количестве поражаемых целей и
сопротивлении условного противника.
Методика обучения и тренировки по бою карабином
(автоматом), армейским ножом, подручным предметом (пе-
хотной лопатой), обезоруживанию и бою без оружия имеет
существенные различия, ввиду чего и излагается примени-
тельно к каждой группе приемов.
ПРИЕМЫ БОЯ КАРАБИНОМ (АВТОМАТОМ)
Приемы боя карабином (автоматом) состоят из изго-
товки к бою, уколов, отбивов, ударов и приемов обезоружи-
вания противника, нападающего с карабином.
75
Изготовка к бою и уколы
Изготовка к бою является наиболее удобным положе-
нием солдата с оружием для поражения противника и для
отражения его нападения.
Послать карабин штыком вперед, подхватив его левой
рукой сбоку у нижнего ложевого кольца, а правой за шейку
ложи. Одновременно выставить левую ногу на шаг вперед,
согнув слегка обе ноги и наклонив туловище вперед. Тя-
жесть тела распределена равномерно на обе ноги. Острие
штыка — на высоте шеи. Кисть правой руки — впереди под-
сумка (рис. 34, а).
При изготовке к бою с автоматом оружие подать больше
вперед и отвести слегка влево так, чтобы обрез ствола был
против левого плеча.
При изготовке к бою в движении оружие подать немного
больше вперед, чем при изготовке к бою на месте, и уско-
рить шаг.
Возвращение из положения изготовки к бою в исходное
положение на месте производится перехватом карабина пра-
вой рукой выше нижнего ложевого кольца и приставлением
левой ноги к правой с одновременным взятием карабина к
ноге. В движении карабин берут к ноге, не доводя приклада
до земли и не останавливая движения.
Укол является основным приемом поражения против-
ника в штыковом бою. Укол наносится в наиболее уязвимые
и не защищенные снаряжением части тела (лицо, живот,
бедра). Укол нужно наносить быстро, метко и сильно,
пробивая цель не менее чем на половину длины штыка.
В зависимости от обстановки и расстояния до против-
ника укол может наноситься с выпадом и без выпада, прямо
или с предварительным отбивом оружия противника в сто-
рону.
Укол с выпадом применяется для поражения противника,
находящегося на расстоянии 2—3 шагов, и встречается
чаще всего.
Послать карабин, не отрывая от него рук, вперед в цель,
одновременно резко выпрямляя правую ногу и подавая кор-
пус вперед, сделать выпад левой ногой, ставя ее вначале на
каблук, а затем на всю ступню. Величина выпада зависит
от расстояния до цели.
Произведя укол, немедленно выдернуть штык в направ-
лении, обратном уколу, и, принимая изготовку к бою, дви-
нуться вперед (рис. 34, бив),
76
Укол может наноситься и с выпадом правой ногой.
При бое автоматом без штыка вместо укола применяется
тычок. Тычок наносится дульной частью автомата в лицо
или грудь противника и выполняется так же, как и укол.
Укол без выпада применяется для поражения против-
ника, находящегося вплотную к солдату.
77
Движением рук на себя оттянуть карабин назад, а затем
с силой послать его в цель, одновременно подавая ту-
ловище вперед (рис. 35).
Указания по обучению
Изготовка к бою изу-
чается без разделений, вна-
чале на месте, в одношере-
ножном или двухшеренож-
ном строю с интервалами
между солдатами 1—2 шага,
а затем в движении. Обуче-
ние в движении проводится
в колонне по одному, по
Рис. 35. Укол без выпада КРУГУ на Дистанциях при
ходьбе 3—4 шага, при
беге — 5—6 шагов. Движе-
ние совершается по часовой стрелке. Командир стоит в
центре круга и следит за правильностью выполнения
приема. Обучение может проводиться с боевым оружием.
При обучении изготовке к бою подаются команды:
«К бою готовьсь» и «К ноге». В дальнейшем команды могут
заменяться сигналами или условными знаками. Уделять
много времени обучению изготовке к бою не следует, так
как она встречается при изучении других приемов.
Уколы изучаются с учебным оружием по разделениям,
вначале на месте, а затем в движении (шагом и бегом) по
одной и нескольким целям. Тренировка в уколах проводится
в сочетании с преодолением препятствий, метанием гранат и
обозначением стрельбы навскидку. Обучение уколам прово-
дится на чучелах с плотной плетенкой.
Для увеличения плотности занятий разучивание уколов
следует проводить на одном чучеле одновременно двумя за-
нимающимися, стоящими по обеим сторонам чучела
(рис. 36,а). При тренировке в нанесении уколов чучела
расстанавливаются уступом или в виде всевозможных ком-
бинаций (рис. 36, б, в).
Обучение ведется по командам, которые в дальнейшем
заменяются сигналами и условными знаками. Во время обу-
чения уколу с выпадом подавать следующие команды: при
разучивании по разделениям «К бою готовьсь» — «Уколоть и
выдернуть штык — коли», «Закройсь» или «Вперед» (см.
рис. 34); при выполнении укола в целом на месте — «Коли»;
при выполнении укола на шагу и на бегу — «Укол на шагу
78
(на бегу) — вперед»; при поражении нескольких целей —
«Поразить группу целей уколами, справа по одному, ди-
станция четыре шага — вперед».
Рис. 36. Расположение и передвижение занимающихся при
обучении и тренировке в нанесении уколов штыком (в за-
висимости от расстановки чучел):
а — чучела в линию; б — чучела уступом; в — комбинированное
расположение чучел (пример)
При обучении уколу без выпада командовать: «Без вы-
пада — коли».
Во избежание травм необходимо тщательно следить за
точным выполнением команд, соблюдением указанного
направления движения после укола, а при поражении не-
скольких целей поточным способом — за безостановочным
движением только вперед.
Обучение в отделении уколу с выпадом целесообразно
проводить примерно в такой последовательности.
1.	Показав и объяснив укол, командир приказывает по-
ставить чучела в линию с интервалами в 3—4 шага и вызы-
вает к каждому чучелу по 2 солдата. Солдаты становятся
лицом к чучелу в двух шагах от него (см. рис. 36, а). За-
тем приступает к изучению укола по разделениям. По мере
выполнения солдатами укола командир указывает на сде-
ланные ими ошибки. Наиболее характерными из них явля-
ются: небольшой выпад, малая подача туловища вперед (в
момент укола), слабый укол штыком и вялое его выдерги-
вание. В зависимости от усвоения командир заставляет про-
делать укол по разделениям 5—7 раз.
79
2.	Затем прием изучается в целом. Скорость выполнения
приема должна постепенно увеличиваться.
3.	Изучив укол с места, командир производит расчет от-
деления по количеству чучел (при двух чучелах — на пер-
вый и второй, при трех — по три и т. д.), выстраивает отде-
ление по сменам в пяти — десяти шагах перед чучелами и
приступает к изучению укола на шагу, а затем на бегу по
одной цели.
4.	Изучив укол по одной цели, командир расставляет
чучела уступом, а затем и в виде всевозможных комбина-
ций (см. рис. 36, б и в) и приступает к тренировке солдат в
нанесении уколов по нескольким целям, расставленным в
самой разнообразной последовательности и обстановке.
5.	Заканчивается овладение уколом тренировкой в ско-
ростном поражении целей уколами после других действий —
преодоления препятствий, метания гранат и обозначения
стрельбы в упор. Эта тренировка проводится с криком
«ура».
Отбивы
Отбив — это короткий и резкий удар дульной частью ка-
рабина по оружию противника. Отбивы применяются при
защите от уколов противника, а также при нападении на
противника, когда его оружие мешает поразить его уколом
или ударом или же изготовлено для выстрела в упор. После
отбива должен немедленно следовать укол или удар.
В зависимости от положения оружия противника или
направления его укола могут применяться отбивы — вправо,
влево и вниз направо.
Отбив вправо применяется, когда оружие противника на-
ходится справа от оружия солдата.
Быстрым движением левой руки вправо и несколько
вперед нанести дульной частью карабина резкий и сильный
удар по оружию противника, отбрасывая его оружие вправо
от себя, и немедленно нанести ему укол. В момент отбива
левая рука остается слегка согнутой, а дульная часть кара-
бина находится на линии правого плеча (рис. 37).
Отбив влево применяется, когда оружие противника на-
ходится слева от оружия солдата.
Быстрым движением левой руки влево и несколько впе-
ред, а правой — вправо вперед нанести дульной частью ка-
рабина резкий и сильный удар по оружию противника, от-
брасывая его оружие влево от себя, и немедленно нанести
противнику укол или удар прикладом. В момент отбива ле-
80
в
Рис. 37. Обучение отбиву вправо — уколу (по разделениям):
а — «К бою готовьсь»; б—«Вправо — отбей»: в — «Коли»
Зак. 231
81
вая рука остается слегка согнутой, а дульная часть кара-
бина находится на линии левого плеча (см. рис. 39, б).
Отбив вниз направо применяется при нанесении против-
ником укола в нижнюю часть тела солдата.
Быстрым движением левой руки влево вниз направо и
несколько вперед, выводя правой рукой приклад из-под
предплечья, нанести дульной частью карабина резкий и
сильный удар по оружию противника, отбрасывая его ору-
жие вправо вниз от себя, и немедленно нанести противнику
укол. В момент отбива острие штыка, как бы описав букву
«'с», находится на высоте колена, а острый угол приклада,
обращенный вправо вверх, — на высоте плеча. Левая рука
слегка согнута, локоть правой руки свободно опущен
(рис. 38).
Указания по обучению
Вначале изучаются одни отбивы, затем отбивы с после-
дующими уколами. Отбивы разучиваются без разделений, а
отбивы с уколами — вначале по разделениям, затем слитно,
сперва на месте, потом в движении (на шагу и на бегу) по
одной и нескольким целям и, наконец, в сочетании с преодо-
лением препятствий, метанием гранат и обозначением
стрельбы навскидку.
Обучение отбивам проводится на тренировочных палках.
Отделение выстраивается в одну шеренгу с интервалами в
2—3 шага. Палку для отбива подает командир отделения.
Вначале отбив производится по команде по неподвижно под-
ставленной палке. Постепенно скорость подачи палки воз-
растает, и отбив производится уже без команды в момент
непосредственной угрозы укола палкой (см. рис. 38).
82
Обучение отбивам с последующим уколом проводится на
чучелах (см. рис. 37). Для разучивания приема чучела ста-
вятся в линию или в шахматном порядке, а для тренировки:
при отбиве вправо или вниз направо — уступом влево, при
отбиве влево — уступом вправо или же в виде всевозмож-
ных комбинаций.
Для подачи тренировочной палки используются преиму-
щественно старослужащие солдаты. Подающий палку стано-
вится вплотную к чучелу, при отбиве вправо и вниз на-
право — слева от чучела, а при отбиве влево — справа от
чучела. Палка держится в положении изготовки к бою ша-
ром вперед, у бока, обращенного к чучелу. На укол палку
надо посылать со скольжением по ладони находящейся впе-
реди руки, одновременно делая сзади стоящей ногой шаг
вперед в сторону (см. рис. 37 и 39).
Обучение ведется по командам. При обучении отбивам с
уколом по разделениям подаются команды: «Вправо (влево,
вниз направо) — отбей», а затем «Коли»; при выполнении
приема в целом с места: «Вправо (влево, вниз направо) от-
бей— коли»; при выполнении приема в движении: «Отбив
вправо (влево, вниз направо), укол на шагу (на бегу) —
вперед»; при выполнении нескольких отбивов с уколами:
«Поразить группу целей уколами с отбивами, справа по
одному, дистанция 5 шагов — вперед».
Во избежание травм необходимо проверить тренировоч-
ные палки (наличие мягкого наконечника и отсутствие за-
усенцев); назначать для подачи палок хорошо обученных
солдат; следить, чтобы палка в начале обучения подавалась
строго в определенное место; запрещать подавать палку в
лицо и в пах. Перед обучением должна быть проверена кре-
пость насадки штыков, а чучела расставлены с достаточ-
ными интервалами (3—4 шага).
Обучение отбивам необходимо постепенно усложнять.
От поражения одной цели с предварительным отбивом сле-
дует переходить к поражению нескольких целей, совмещая
уколы с отбивами, преодолением препятствий, переполза-
нием, метанием гранат и обозначением выстрела в упор.
Удары
Удары применяются при столкновении с противником
вплотную, когда поразить его штыком не представляется
возможным или нужно оглушить противника.
Удары могут наноситься прикладом и магазинной Ko-
fi*	83
робкой. Удар прикладом наносится сбоку, а магазинной ко-
робкой — вперед.
Удар прикладом сбоку применяется после отбива оружия
противника влево. Удар наносится острым углом приклада
по голове.
Движением правой руки снизу вверх налево, а левой на
себя нанести резкий удар с одновременным поворотом кор-
пуса налево. В момент удара правая рука полусогнута,
правая нога подтянута на линию левой ноги, тяжесть тела
передана на левую ногу, приклад перед собой (рис. 39, в).
Удар магазинной коробкой применяется при столкнове-
нии с противником вплотную и наносится ему в лицо.
Резким движением обеих рук вперед с одновременной
подачей корпуса вперед нанести удар. В момент удара руки
слегка согнуты.
Рис. 39. Обучение удару
а.—«К бою готовьсь»; б—«Влево —
бей»; г —
84
Указания по обучению
Удары прикладом и магазинной коробкой вначале изу-
чаются без отбивов, а затем после отбива влево.
Обучение ударам проводится на тренировочных палках
с большим шаром, на чучелах «снопах» или на чучелах с
шаром. Обучение проводится в целом на месте, затем в дви-
жении (на шагу и на бегу) по одной и, наконец, по несколь-
ким целям. Для разучивания ударов по шарам тренировоч-
ных палок отделение строится в одну шеренгу и размы-
кается на интервалы 3—4 шага. Удары наносятся по шару
тренировочной палки, которую подает командир отделения.
Палка держится в правой руке шаром вперед и прижи-
мается к правому боку. Шар — на высоте головы. При разу-
чивании ударов на чучелах солдаты становятся в одном
шаге от чучел. Удар наносится по чучелу на высоте головы
прикладом сбоку (по разделениям):
отбей»; в — «Прикладом сбоку —
«Вперед»
85
или по шару, прикрепленному к раме чучела. Удар произво-
дится по команде «Прикладом сбоку — бей».
Обучение ударам после отбива влево проводится на чу-
челах «снопах» вначале по разделениям, а затем в целом.
Для подачи палки привлекаются старослужащие солдаты.
Подающий палку становится справа и сзади от чучела,
держа палку в положении изготовки к бою (как при обуче-
нии отбиву влево). На укол палку надо посылать со сколь-
жением по ладони правой руки, одновременно делая
шаг правой .ногой вперед в сторону (см. рис. 39, а, б).
При разучивании приема по разделениям подавать
последовательно команды: «Влево — отбей», «Прикладом
сбоку — бей», «Закройсь» или «Вперед»; при слитном вы-
полнении — «Влево — отбей, прикладом сбоку — бей». При
выполнении отбива влево с последующим ударом прикла-
дом или магазинной коробкой в движении подавать
команды: «Отбив влево, удар прикладом сбоку на шагу
(на бегу), дистанция 10 шагов — вперед» или «Поразить
группу целей ударами магазинной коробкой, справа по
одному, дистанция 5 шагов — вперед».
Во избежание травм необходимо производить размыка-
ние обучаемых на достаточные интервалы и проверять кре-
пость насадки штыков. Работающие с палками должны быть
предварительно проинструктированы и проверены.
Обучение ударам необходимо постепенно усложнять. От
нанесения одного удара переходить к нанесению нескольких
ударов, совмещая удары с уколами, приемами метания гра-
нат и преодолением препятствий. Цели для ударов можно
располагать в колонну по одному, по кругу или в виде все-
возможных комбинаций.
Обезоруживание нападающего с карабином
В рукопашной схватке солдат может оказаться без ору-
жия против вооруженного противника. Обученный, смело
и быстро действующий солдат может с успехом отразить на-
падение противника и завладеть его оружием. Для этого
необходимо отвлечь внимание противника, бросив ему в
лицо какой-либо предмет (патрон, камень, горсть песка, го-
ловной убор и т. п.). Сделать быстро шаг в сторону, одно-
временно отбить предплечьем оружие противника в сторону,
захватить его оружие, а затем вырвать. В зависимости от об-
становки уход в сторону может выполняться вправо или
влево.
86
д
Рис. 40. Обучение обезоруживанию противника, нападающего с кара-
бином (уход вправо):
о — <К бою готовьсь»г б—«Делай — раз»; в-—«Делай — два»; г —- «Делай —
три»; д — «Делай — четыре»
Обезоруживание с уходом вправо применяется, если ору-
жие противника направлено в левую половину тела солдата.
Сделать с правой ноги шаг вправо, отбить оружие про-
тивника предплечьем левой руки полукруговым движением
вниз налево или вверх налево и немедленно захватить ору-
жие левой рукой. Поворачиваясь правым боком к против-
нику, захватить правой рукой оружие между его руками и
рывком правой руки вверх, под локоть противника, сорвать
его левую руку с оружия. Рвануть оружие вперед, одновре-
менно нанося каблуком удар в колено противника. Если
вырвать оружие не удалось, нанести удар подъемом правой
ноги под коленный сгиб левой ноги противника, а правой
рукой по его горлу или лицу, свалить противника и вырвать
у него оружие, произведя удар ногой в лицо или по руке
(рис. 40).
Обезоруживание с уходом влево применяется, если ору-
жие противника направлено в правую половину тела сол-
дата.
Сделать с левой ноги шаг влево, отбить оружие против-
ника предплечьем правой руки полукруговым движением
вниз направо или вверх направо и немедленно захватить его
правой рукой за дульную часть, а левой — между руками про-
тивника. Рвануть оружие на себя, нанести противнику удар
головой в лицо, а затем носком правой ноги в колено или
промежность. Если оружие вырвать не удалось, свалить
противника задней подножкой с одновременным ударом при-
кладом по голове и вырвать его оружие, нанося удар ногой
по голове или в туловище (рис. 41).
Указания по обучению
Обучение приемам обезоруживания проводится на мяг-
кой травянистой площадке в двухшереножном разомкнутом
строю с интервалами между солдатами в 3—4 шага. Сол-
даты шеренги, действующей за противника, вооружены де-
ревянными карабинами с мягким наконечником или боевыми
карабинами с откинутыми штыками (автоматами).
Разучивание проводится по командам вначале в замед-
ленном темпе и по разделениям, а затем в целом. Трени-
ровка ведется путем самостоятельной отработки приема в
парах.
Для разучивания по разделениям прием делится на три
части: первая — отбив оружия противника с одновременным
уходом в сторону и захватом оружия; вторая — поворот в
сторону и захват оружия другой рукой; третья — обозначе-
88
Рис. 41. Обучение обезоруживанию противника, нападающего с кара-
бином (уход влево):
а — «К бою готовьсь»; б — «Делай — раз»; в — «Делай — два»; г — «Делай —
три»; д — «Делай — четыре»
ние удара ногой или головой и вырывание оружия против-
ника. Перед выполнением каждой части приема командир
должен уточнить действия первых и вторых номеров. Когда
действия на эти три счета усвоены, добавляется опрокиды-
вание противника, выполняемое по команде «Делай — че-
тыре» (см. рис. 40 и 41).
Для выполнения приема в целом командовать: '«Обез-
оруживание с уходом влево (вправо) — начинай».
Во избежание травм следить, чтобы деревянные кара-
бины имели мягкий наконечник и не имели трещин и за-
усенцев. Укол карабином не должен наноситься в лицо.
Удары ногой, головой, рукой должны только обозначаться.
Выхватывать оружие при обучении не слишком резко, без
применения большой силы. При сваливании противника не
падать на него. Падая на землю, нужно страховать себя от
ушибов, держась одной рукой за оружие, которое партнер
должен крепко держать в руках и слегка поднимать вверх.
Усложнять условия обучения обезоруживанию следует
путем выполнения приема в движении, после преодоления
препятствий и в обстановке неожиданного столкновения.
Обучение в отделении обезоруживанию нападающего
с карабином целесообразно проводить примерно в такой
последовательности.
1.	Показав с одним из старослужащих солдат и объяс-
нив прием, командир делит отделение на две группы, пово-
рачивает солдат лицом друг к другу и размыкает их на
3—4 шага. Одна из шеренг вооружается деревянными кара-
бинами с мягкими наконечниками. Командир уточняет, что
надо выполнить по команде «Делай — раз», «Делай — два»
и «Делай — три», и приступает к разучиванию приема по
разделениям. При выполнении приема командир указывает
на допускаемые солдатами ошибки и заставляет их испра-
вить. Прием повторяется по разделениям 2—3 раза, с по-
степенным ускорением темпа его выполнения.
2.	Затем прием выполняется слитно 3—5 раз под счет
«Раз — два — три». Интервалы между подсчетом постепенно
сокращаются.
3.	После усвоения приема одними номерами командир
меняет солдат ролями (кто нападал — защищается, а кто
защищался — теперь нападает) и разучивает прием с новым
составом обучающихся.
4.	Солдатам предоставляется 2—3 мин. на самостоятель-
ную тренировку, затем проводится состязание в парах. Каж-
дый по очереди наносит партнеру 5—10 уколов. Кто отобьет
90
большее их количество и сумеет обезоружить «противника»,
тот считается победителем.
5.	Заканчивается тренировка бегом с попутным преодо-
лением препятствий и обезоруживанием противника, вне-
запно нападающего в различных местах — из-за препятст-
вий, кустов, изгибов траншей и т. п.
ПРИЕМЫ БОЯ АРМЕЙСКИМ НОЖОМ
В рукопашной схватке в траншеях, блиндажах и узких
проходах, когда действия карабином затруднены, приме-
няется армейский нож. Действия с ножом имеют также ши-
рокое применение в разведке и при боевых действиях ночью.
Действия с ножом состоят из изготовки к бою, ударов
и защит от ударов ножом.
Изготовка к бою
Нож держится в правой руке острием книзу или кверху.
В первом случае правая рука — перед грудью, во втором —
ниже пояса. Левая рука согнута, вынесена вперед и готова
захватить оружие противника или произвести отбив. Поло-
жение ног при изготовке к бою с ножом такое же, как при
изготовке к бою с карабином (рис. 42 и 43).
Удары
Удар сверху применяется при держании ножа острием
книзу.
Сделать быстрый, резкий замах и нанести сильный удар
ножом сверху в лицо, шею или грудь противника (см.
рис. 42). Немедленно выдернуть нож и повторить удар.
Удар снизу применяется при держании ножа острием
кверху.
Сделать быстрый, резкий замах, отводя руку вниз
назад, и нанести сильный удар ножом в живот, бок или под
лопатку противника (см. рис. 43). Немедленно выдернуть
нож и повторить удар.
Защита от ударов ножом
Защита от удара сверху применяется, когда противник
держит нож острием книзу. В момент замаха ножом сделать
к противнику шаг с левой ноги вперед и подставить пред-
плечье левой руки под руку противника, держащую нож.
Захватить своей левой рукой предплечье его руки и не-
медленно нанести удар кулаком правой руки в лицо, а но-
91
„Делай —tnpu“
Рис. 42. Обучение защите от
удара ножом сверху
92
„К бою готовьсь*
„Делай — раз"
„Делай — два"
Рис. 43. Обучение защите от удара ножом снизу
„Делай — три"
93
гой в промежность. Захватить правой рукой локоть воору-
женной руки противника снизу и резко рвануть его руку
левой рукой от себя, а правой к себе. Выкрутить руку про-
тивника и опрокинуть его на землю. Отобрать нож, нажимая
предплечьем левой руки на плоскую поверхность ножа и
нанося удар ногой в голову или в туловище (см. рис. 42).
Защита от удара снизу применяется, когда противник
держит нож острием кверху.
Сделать с левой ноги шаг вперед к противнику, подста-
вить предплечье левой руки под предплечье его вооруженной
руки и нанести противнику удар правой рукой в лицо. Не-
медленно захватить правой рукой локоть вооруженной руки
противника сверху и рвануть ее к себе, а левой рукой от-
вести руку противника назад и закрутить ее за спину. Пере-
хватить правой рукой за кисть вооруженной руки против-
ника и, сгибая ее внутрь до отказа, ударить коленом про-
тивника по голове, отобрать нож и рывком обеих рук
кверху бросить противника на землю (рис. 43).
Указания по обучению
Обучение изготовке к бою и ударам ножом проводится с
армейскими ножами или с деревянными макетами ножей на
чучелах «снопах» или на подвесных чучелах. Разучивание
производится аналогично разучиванию уколов штыком,
только прием выполняется сразу в целом.
Для изготовки к бою командовать: «Острием книзу
(кверху), к бою готовьсь»; при изучении ударов: «Ножом
сверху (снизу)—бей»; для поражения ножом нескольких
целей: «Поразить группу целей ударами ножа сверху
(снизу), справа по одному, дистанция 4 шага — вперед».
Обучение защитам от ударов проводится в парах в
двухшереножном строю с интервалами между парами в
3—4 шага. Обучение ведется с деревянными макетами но-
жей. Разучивание проводится вначале по разделениям, в
медленном темпе. Удары кулаком и ногой обозначаются, а
выкручивание руки и броски на землю проводятся без из-
лишней резкости и не в полную силу. Выкручивание должно
быть немедленно прекращено, как только вооруженный но-
жом подаст возгласом «Есть» сигнал о прекращении приема.
При разучивании прием делится на три части: первая —
подставка левой руки; вторая — удар правой рукой и ногой,
захват обеими руками вооруженной руки противника;
третья — выкручивание руки противника, бросок его на
землю и отбирание оружия. Перед выполнением каждой
94
части приема командир должен уточнить действия первых
и вторых номеров. Например, на счет «Раз» первые номера
медленно наносят удар ножом сверху; вторые — делают шаг
вперед, подставляют левое предплечье под правую руку
первого номера и захватывают левой рукой его руку и т. д.
Для выполнения приема в целом командовать: «Защиту от
удара сверху — начинай».
Общая последовательность разучивания примерно анало-
гична разучиванию приемов обезоруживания нападающего
с карабином.
Тренировку в выполнении защит проводить с постепен-
ным усложнением обстановки: в движении, при неожидан-
ном столкновении в траншеях, среди препятствий, от обу-
словленных ударов переходить к необусловленным ударам
сверху или снизу.
ПРИЕМЫ БОЯ ПЕХОТНОЙ ЛОПАТОЙ
Лопата является надежным оружием в руках умелого
солдата, оказавшегося в рукопашной схватке без карабина
или автомата. Лопатой или любым подобным подручным
предметом (разводным ключом, малым ломом и т. п.) могут
наноситься удары и производиться отбивы оружия против-
ника.
Изготовка к бою
Выставить правую ногу на шаг вперед и одновременно
вынести вперёд полусогнутую правую руку с лопатой. Ло-
пату держать за конец рукоятки, выпуклой стороной лотка
кверху. Кисть правой руки на высоте плеча. Ноги слегка
полусогнуты. Левая рука на уровне пояса и готова к
захвату оружия противника (рис. 44, а).
Удары
Лопатой наносятся рубящие удары ребром лотка по го-
лове, шее или руке противника, которой он держит оружие.
В зависимости от обстановки и положения противника
удары могут наноситься сверху, справа и слева, прямо по
противнику или с предварительным отбивом его оружия.
Удар сверху. Сделать замах лопатой вверх, поворачивая
ее ребром лотка книзу, и нанести резкий и сильный удар по
голове или руке противника.
Удар справа. Сделать замах лопатой, отводя ее вправо
вверх, и нанести затем сильный удар по голове, шее или
руке противника (рис. 45, в).
95
Рис. 44. Обучение отбиву пехотной лопатой влево
и удару слева:
а — «К бою готовьсь»; б — «Влево — отбей»; в — «Лопатой
слева — бей»
Удар слева. Сделать замах лопатой, отводя ее влево
вверх, и нанести затем сильный удар по голове, шее или
руке противника (см. рис. 44, в).
96
Отбивы с последующими ударами лопатой
Отбив — это короткий, резкий удар лопатой по угро-
жающему оружию противника. После отбива должен быть
немедленно произведен захват оружия противника и нане-
сен ему удар лопатой. В зависимости от обстановки отбивы
могут производиться вправо, влево и вниз направо.
Рис. 45. Обучение отбиву пехотной лопатой вниз
направо и удару справа:
.а — «К бою готовьсь»; б — «Вниз направо — отбей»; в — «Ло-
патой справа — бей»
7 Зак. 231
97
Отбив вправо — удар справа применяется, когда оружие
противника направлено выше пояса в правую половину
тела солдата.
Быстро повернуться направо и нанести лопатой удар по
оружию противника вправо. Немедленно захватить левой
рукой оружие противника между его рук, рвануть его на
себя и нанести удар лопатой по голове или шее противника.
Отбив влево — удар слева применяется, когда оружие
противника направлено выше пояса в левую половину тела
солдата.
Быстро повернуться налево и нанести лопатой удар по
оружию противника влево. Немедленно захватить левой
рукой оружие противника за дульную часть, рвануть его
оружие на себя и одновременно нанести удар лопатой по
голове или руке противника (рис. 44).
Отбив вниз направо — удар справа применяется, когда
оружие противника направлено ниже пояса солдата.
Быстрым движением правой руки, поворачивая лопату
лотком книзу, отбить оружие противника вниз направо,
делая одновременно с левой ноги шаг вперед в сторону и
поворачиваясь направо. Немедленно захватить левой рукой
оружие противника между его рук, рвануть его на себя и
нанести удар лопатой по голове или шее противника
(рис. 45).
Указания по обучению
Обучение приемам боя лопатой проводится аналогично
обучению приемам боя ножом. Обучение ведется на пехот-
ных лопатах или на деревянных их макетах.
Удары лопатой наносятся по большим шарам трениро-
вочных палок, по чучелам «снопам» или же подвесным чу-
челам.
Обучение отбивам с последующим ударом проводится в
парах. Одни вооружены деревянным макетом лопаты, а дру-
гие— карабином с мягким наконечником или тренировоч-
ной палкой. Разучивание проводится вначале по разделе-
ниям, а затем слитно. Прием делится на две части: пер-
вая— отбив, захват оружия и замах; вторая — ответный
удар лопатой. При обучении ответный удар лопатой не на-
носится, а только обозначается.
При разучивании отбивов с ударами по разделениям
командовать «К бою готовьсь», «Первые — коли, вторые
вправо (влево, вниз направо) — отбей», «Лопатой справа
(слева) — бей», «Закройсь»; для выполнения приема в це-
98
лом: «Влево (вправо, вниз направо) — отбей, лопатой слева
(справа) — бей»; для поражения ударами лопатой несколь-
ких целей: «Поразить группу целей ударами лопатой, справа
по одному, дистанция четыре шага — вперед».
Разучивание отбивов ведется в последовательности,
аналогичной разучиванию приемов обезоруживания воору-
женного карабином.
Дальнейшая тренировка в приемах боя лопатой ведется
в постепенно усложняющейся обстановке. Прием выпол-
няется в движении шагом и бегом; на ровной местности и
среди препятствий; в траншеях, блиндажах; против одного
и нескольких противников, нападающих внезапно; в по-
рядке единоборства и состязаний — «кто кого поразит
первый».
Во избежание удара лопатой по руке необходимо требо-
вать, чтобы отбив оружия партнера производился ближе к
дульной части карабина, а при обозначении ответного удара
лопата приближалась к голове или руке «противника» на
расстояние не ближе 30 см.
УДАРЫ КУЛАКОМ И НОГОЙ
В рукопашной схватке могут применяться удары кула-
ком и ногой. Удары должны наноситься быстро и сильно в
наиболее чувствительные места тела противника.
Удары кулаком
Удары кулаком применяются при единоборстве с про-
тивником как приемы, позволяющие его ошеломить и затем
обезоружить.
Удары наносятся основанием четырех крепко сжатых в
кулак пальцев в подбородок, задний угол нижней челюсти,
висок и солнечное сплетение. Удары кулаком могут нано-
ситься прямо, сбоку и снизу.
В зависимости от обстановки все удары могут наноситься
правой и левой рукой с места или с шагом левой ногой
вперед.
Изготовка к бою. Сделать шаг с левой ноги вперед не-
много влево и слегка согнуть обе ноги в коленях. Обе руки
сжаты в кулаки. Левая рука согнута, кулак ее — на высоте
подбородка, пальцами вправо, локоть свободно опущен. Ку-
лак правой руки — на высоте груди, локоть прижат к боку.
Прямой удар. Резко выпрямить левую руку, одновре-
менно толчком правой ноги перенести вес тела на левую
7*
99
ногу и нанести левой рукой удар (рис. 46, а). При прямом
ударе правой рукой туловище поворачивается влево.
Удар сбоку. Толчком правой ноги, с одновременным по-
воротом туловища в сторону удара, перенести вес тела на
левую ногу и нанести удар сбоку. Удар наносится согну-
той, закрепленной в локте рукой (рис. 46, б).
б	6
Рис. 46. Удары кулаком:
а — прямой (левой); б — сбоку
(правой); в—снизу (левой)
Удар снизу. Толчком правой ноги перенести вес тела на
левую ногу и нанести удар снизу в челюсть противника.
В момент удара кисть руки повернута пальцами к себе
(рис. 46, в).
Защиты от ударов. Защиты от ударов кулаком могут вы-
полняться: подставкой правой или левой руки (ладони,
100
плеча или локтя) под бью-
щую руку противника
(рис. 47, а); отбивом его
удара в сторону; нырком
под удар противника (рис.
47,6); уклоном от удара
или отходом назад (рис.
47, в).
После защиты немедлен-
но ответить ударом кула-
ком, ногой или захватом
противника с последующим
броском его на землю.
Удары ногой
Удары ногой являются
дополнительным средством
борьбы в рукопашной
схватке с противником.
Удары наносятся носком
или каблуком в голень, ко-
лено или промежность. Они
отличаются большой силой,
причиняют острую боль и
являются эффективным сред-
ством в борьбе с противни-
ком. Удары должны нано-
ситься внезапно, быстро и
сильно.
Удар носком. Передать
вес тела на одну ногу и на-
нести другой, согнутой в ко-
лене ногой резкий удар но-
ском в голень, колено или
промежность (см. рис. 43).
Удар каблуком. Повер-
нуться боком к противнику
и нанести резкий удар каб-
луком в колено или голень
(см. рис. 40).
Защита от ударов ногой.
В момент нанесения удара
противником сделать шаг в
сторону с одновременным
6
в
Рис. 47. Защиты от ударов ку-
лаком:
а — защита подставкой ладони от
прямого удара правой; б — защита
нырком от удара сбоку левой; в — за-
щита отходом назад с уклоном от
удара снизу правой
101
поворотом боком к противнику и тем самым уйти от удара.
Захватив одной рукой снизу бьющую ногу противника и рва-
нув ее вверх, одновременно нанести другой рукой удар в
лицо, опрокидывая противника на землю.
Указания по обучению
Обучение ударам кулаком вначале проводится в разомк-
нутом строю по воздуху, по подставляемым ладоням парт-
нера, а затем по подвешенным мешкам (которые наполня-
ются смесью опилок с одной третью сухого песка). Удары
ногой выполняются по воздуху, подвешенным чучелам «сно-
пам», а также по большим шарам тренировочных палок.
При разучивании ударов кулаком командовать: «К бою
готовьсь», «Кулаком правой прямым — бей», «Кулаком ле-
вой снизу — бей»; при разучивании ударов ногой: «Носком
правой — бей», «Каблуком левой — бей»; для поражения
кулаком нескольких целей: «Поразить группу целей ударами
кулаком, справа по одному, дистанция 5 шагов — вперед».
Обучение защитам от ударов проводится в парах, вна-
чале в замедленном темпе. Скорость и сила нанесения уда-
ров должны возрастать постепенно. Ответные удары, а при
защитах от ударов ногой и броски должны только обозна-
чаться. Прием делится на две части: первая — нанесение
удара одними и защита от удара другими; вторая — обо-
значение контрудара — при защите от удара кулаком и обо-
значение броска партнера — при защите от удара ногой.
Перед выполнением каждой части приема командир должен
уточнить действия первых и вторых номеров. Например, на
счет «Раз» первые номера наносят удар кулаком правой
сбоку в голову, вторые — делают нырок под удар. На счет
«Два» вторые номера обозначают ответный удар правой
сбоку в живот. Для выполнения защиты от удара в целом
командовать: «Защиту нырком от удара кулаком правой
сбоку — начинай». При обучении необходимо периодически
менять обучающихся ролями.
Тренировку в нанесении ударов кулаком можно прово-
дить в паре с партнером. В последнем случае целью для
удара служит ладонь партнера. Если ладонь обращена к
наносящему удар, должен наноситься прямой удар; боком —
удар сбоку; книзу — удар снизу. По ладони правой руки нано-
сится удар правой рукой, по ладоням левой руки — левой.
Тренировку в защитах от ударов проводить при нанесе-
нии удара в движении, при неожиданных и обманных дей-
ствиях нападающих и т. д.
102
Во избежание удара партнера требовать вначале мед-
ленного темпа выполнения приема. Нанесение быстрых уда-
ров разрешать только после прочного овладения приемом.
ЗАХВАТЫ И БРОСКИ
Для обезоруживания противника или взятия его в плен
в бою применяются всевозможные захваты и броски.
Способы падения на землю
В качестве подготовительных упражнений к броскам
служат способы падения на землю. Падения могут произво-
диться назад, на бок и вперед.
Падение назад. Присесть как можно ниже, сильно со-
гнуться в пояснице и, опуская голову на грудь, мягко сесть
и перекатиться на спину, сделав вытянутыми руками упреж-
дающий удар о землю (рис. 48).
Рис. 48. Падение назад
Падение на бок. Поворачиваясь в сторону и сильно груп-
пируясь, мягко сесть на землю и перекатиться па бок, в сто-
рону которого происходил поворот,
сделав упреждающий удар одноимен-
ной рукой о землю; другая рука
приподнята и отведена в сторону.
Ыога, одноименная поднятой руке,
поставлена перед голенью другой
ноги коленом кверху (рис. 49).
Падение вперед. Подпрыгнуть и,
прогнувшись в пояснице, упасть Bine-
ред на сильно согнутые руки, ка-
саясь земли последовательно грудью,
животом и бедрами (рис. 50).
Рис. 49. Падение на бок
103
Рис. 50. Падение вперед
Захваты
Захваты применяются при взятии противника в плен.
В зависимости от обстановки могут применяться удушаю-
Рис. 51. Обучение удушающему за-
хвату с броском противника на
землю
щий захват с броском про-
тивника на землю и за-
хват горла сзади.
Удушающий захват с
броском противника на
землю. Подкрасться к
стоящему спиной против-
нику, захватить руками
его колени и рвануть его
ноги на себя вверх, одно-
временно толкнув против-
ника плечом под ягодицу
вперед. Свалив против-
ника на землю, броситься
на него и сесть верхом
ему на поясницу. Левую
ногу поставить на колено
у груди, а правую выста-
вить вперед и упереться
ею в землю. Рвануть по-
лову противника правой
рукой за волосы или
каску назад, наложить
предплечье левой руки на
его горло и захватить пра-
вой рукой кисть своей ле-
вой руки. Нажимая на
104
горло предплечьем и прижав голову противника к своей
груди, начать его душить.
В случае сильного сопротивления противника нужно
перевернуться на левый бок, перека-
титься на спину и, обхватив против-
ника ногами на уровне пояса, сжи-
мая и выпрямляя ноги, продолжать
удушение, пока противник не пре-
кратит сопротивление (рис. 51).
Захват горла сзади. Подкрасться
к стоящему противнику, левой рукой
зажать ему рот, а правой отогнуть
его голову назад. Перехватить ле-
вой рукой горло противника, нанести
ему удар коленом или ступней под
колено, повалить его назад на себя
Рис. 52. Захват горла
сзади
и, обхватив ногами, продолжать уду-
шение (рис. 52).
Броски
Броски применяются с целью повалить противника на
землю. Броски могут выполняться с захватом ног спереди и
задней подножкой.
Бросок с захватом ног спереди. Быстро присесть, захва-
тить ноги противника под коленями и рвануть их на себя,
нанося одновременно удар головой или
плечом в грудь или живот противника
(рис. 53).
Задняя подножка. Если противник (J
выставит вперед правую ногу, следует
шагнуть левой ногой вперед влево и по-
ставить ее возле правой ноги против-
ника. Затем занести правую ногу влево
и подкашивающим движением подбить
ею правую ногу противника. Одновре-
менно рвануть противника влево вниз
или, нанеся ему удар правой рукой по рис. 53. Бросок с за-
лицу, опрокинуть его па спину хватом ног спереди
(рис. 54).
Если противник выставит вперед левую ногу, подножка
выполняется левой ногой и рывок делается вправо вниз.
Если у противника обе ноги рядом, то подножка прово-
дится под обе ноги одновременно.
105

Рис. 54. Задняя подножка
Задняя подножка с захватом ноги. Резко толкнув про-
тивника, заставить его перенести вес тела на одну ногу и
приподнять другую. Воспользовавшись этим, захватить при-
поднятую ногу противника, поставить свою ногу сзади его
опорной ноги и, резко толкнув его головой в грудь или на-
нося удар в лицо, одновременно производя рывок захвачен-
ной ноги противника вверх, бросить его па землю (рис. 55).
Рис. 55. Задняя подножка с захватом ноги
Указания по обучению
Обучение захватам и броскам проводится на мягкой тра-
вянистой или песчаной площадке.
Вначале изучаются падения на землю. Падения разучи-
ваются слитно, но трудность условий их выполнения посте-
пенно возрастает. Так, при падении вперед вначале отраба-
106
тывается падение из полуприседа, затем из положения стоя,
потом с небольшим подпрыгиванием.
Обучение захватам и броскам проводится в парах,
в двухшереножном строю с интервалами между парами в
3—4 шага. Разучивание проводится вначале по разделе-
ниям, в медленном темпе. Пары подбираются равными по
весу и силе. «Удушение» необходимо проводить крайне
осторожно, без применения силы. При ощущении боли сле-
дует немедленно подать сигнал: хлопок ладонью по телу
партнера или по земле. По этому сигналу захват должен
быть немедленно прекращен. При бросках подножками не-
обходимо страховать партнера от ушибов, поддерживая его
за руку, а подкашивающее движение ногой делать осто-
рожно, не ударяя каблуком по ноге партнера.
При выполнении приема по разделениям командовать:
«Захват ног сзади, делай — раз», «Бросок и захват за горло,
делай — два», «Обозначение удушения, делай — три»; при
слитном выполнении: «Удушающий захват с броском про-
тивника на землю — начинай» или «Падение вперед (на
бок, назад) — начинай», «Захват горла сзади — начинай»,
«Задняя подножка правой — начинай» и т. п.
Тренировку в выполнении захватов и бросков проводить
с постепенным ускорением темпа выполнения приема, обра-
щая при этом внимание на предупреждение могущих быть
ушибов.
ГЛАВА VI
ОБОРУДОВАНИЕ, УЧЕБНОЕ ОРУЖИЕ И ИНВЕНТАРЬ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
ОБОРУДОВАНИЕ МЕСТ ЗАНЯТИЙ
Полоса препятствий
Место для полосы препятствий выбирается с таким рас-
четом, чтобы ею было удобно пользоваться в часы учебных
занятий, а также во время массовой спортивной работы.
Полосы сооружаются, как правило, с двойным комплектом
препятствий (рис. 56) и оборудуются дополнительными
переносными препятствиями, чучелами и целями для мета-
ния гранат.
Полоса располагается горизонтально или с повышением
местности от начала к концу дистанции (но ни в коем слу-
чае не наоборот).
Размещать препятствия целесообразно на местности,
имеющей ямы, кочки, участки песка и т. д. При сооруже-
нии препятствий на полосах, на которых ведется обучение,
кроме дерева, могут использоваться и другие материалы —
кирпич, саман, куски рельс и т. п. Независимо от мате-
риала все препятствия должны обладать устойчивостью.
Места захватов препятствий руками должны быть гладкими.
Препятствия
Ограничитель для переползания — гладкая проволока,
натянутая на высоте 40 см от земли на участке 25 м. Про-
волока натягивается между двумя (тремя) рядами кольев,
образующих для каждого ползущего коридор 1—1,5 м ши-
риной. В ряду кол от кола отстоит на 1 м. Проволока натя-
108
Рис. 56. Полоса препятствий 200 м:
/ — траншея на исходном рубеже; // — ограничитель для переползания; ///—канава (обозначенная); IV— бревно; V — пали-
сад; VI — забор; VII — три поперечные нити проволоки (или жерди); VIII—средняя траншея; IX — стенка с отверстиями;
X — фасад дома с окнами; XI — канава; XII— траншея на конечном рубеже; XIII — цель для метания гранат — три кон-
центрических круга; XIV—цель для метания гранат — «окно»; XV — цель для метания гранат «траншея» (дополнительная
для тренировки); XVI — цели для метания противотанковых гранат; XVII — цель для метания гранат — «окно» (дополни-
тельная для тренировки)
гивается вдоль, поперек и по диагонали с таким расчетом,
чтобы промежутки между ее нитями были не более 50 см.
Во избежание значительного прогибания проволоки
вверх, поперек линии переползания на высоте 40 см укреп-
ляются жесткие планки. Высота проволоки от земли в месте
переползания постоянно проверяется (рис. 57, а).
г	ж
Рис. 57. Препятствия:
а — ограничитель для переползания; б — бревно; в — палисад;
г — забор; д—три поперечные нити проволоки (жерди); е —
стенка; ж — фасад дома с окнами
Бревно длиной 6 м, установлено на высоте 1,3 м от
земли (считая до верхней стороны бревна). Диаметр бревна
и стояков, на которых оно укреплено, — 20—25 см.' На
переднем стояке — одна поперечина (рис. 57,6). Бревно
для тренировки может быть заменено рельсом (переверну-
тым широкой стороной — пяткой — вверх) или продольной
ПО
саманной стенкой. Расстояние между двумя параллель-
ными бревнами на полосе должно быть не меньше 3 м.
Палисад высотой 0,8 м, представляет собой круглую
поперечину диаметром 7—10 см, укрепленную горизонтально
па столбах. Для прочности столбы соединяются второй попе-
речиной. Такой палисад может быть использован как для
прыжков, так и для пролезания. Палисад может быть также
сооружен из кирпича или самана (рис. 57, в).
Забор высотой 2 м. Доски забора толщиной в 2—3 см
вкладываются горизонтально в продольные пазы столбов
диаметром 20—25 см. Две — три верхние доски забора же-
лательно иметь съемными. Остальные доски закрепляются
в пазах, что предупреждает расхождение столбов в стороны.
Забор обычно делается двухпролетным. Он может быть
также заменен кирпичной, каменной или саманной стенкой
(рис. 57, г).
Три поперечные нити проволоки (или жерди), установ-
ленные на высоте 0,5, 0,6 и 0,5 см от земли и в 2,5 м друг
от друга. На кольях соответствующей высоты устанавли-
вается толстая гладкая проволока или жерди диаметром
5—10 см (рис. 57, д).
Стенка высотой 1,1 м с двумя отверстиями размером
0,5 X 0,4 м каждое. Изготовляется из двух поперечин —
верхняя 7—10 см, нижняя 5—7 см в диаметре, укрепленных
на двух столбах диаметром 10—12 см. Вертикальными креп-
кими планками верхняя и нижняя части стенки делятся на
две части, каждая из которых при тренировке может слу-
жить для пролезания. Стенка может обшиваться досками
или быть изготовлена из кирпича или самана (рис. 57, е).
Фасад дома с окнами общей высотой 6 м и шириной
3 м. Высота до нижнего окна 2,2 м, до верхнего окна 3,5 м.
Размер окон 1 X 1,5 м. Ширина подоконников 10—15 см.
Под верхним окном у земли может быть сделана амбразура
для метания гранат — вырез 1,2X0,35 м, а вверху фасада
треугольный люк для метания гранат «по чердаку». Под
нижним окном доски устанавливаются вертикально, а на вы-
соте 0,5 м от земли укрепляются упоры (крюки, скобы) для
съемной перекладины. Желательно, чтобы перекладину
можно было устанавливать также на высоте 40, 30 и 20 см
от земли. На высоте подоконника нижнего окна на фасаде
имеется карниз, выступающий на 3—5 см.
Фасад крепится па трех прочных столбах диаметром не
менее 20 см или металлических балках, поднимающихся над
землей на 5 м и не менее чем на 1,5 м уходящих в землю
111
и утрамбованных камнем. Нижняя часть тренировочного
фасада (до подоконников обоих окон) вместо обшивки до-
сками может иметь кирпичную кладку (в 1,5—2 кирпича)
или прочную саманную стенку (рис. 57, ж).
Канава в конце полосы препятствий делается шириной
2 м и глубиной 50 см. Крутости ее укрепляются досками или
плетнем, которые должны оканчиваться ниже поверхности
земли.
Канава в начале полосы (у ограничителей для перепол-
зания) углубляется на 15—20 см. Место отталкивания
укрепляется бруском, положенным в уровень с землей.
Траншеи на исходном рубеже и в середине полосы имеют
глубину 1,3 м, а в конце полосы 2 м. Ширина рва траншей
поверху—1 м. Желательно траншеи оборудовать нишами,
ходами сообщения и т. п. В мягком грунте крутости тран-
шеи укрепляются одеждой, которая не должна выступать
над уровнем бермы. При выполнении 2-го контрольного
упражнения и при тренировке к нему глубину траншеи в
конце дистанции необходимо уменьшать на 50 см, временно
засыпая ее или закладывая дернинами.
Цели для метания гранат
Концентрические круги радиусом 1, 2 и 3 м обозначаются
трассировкой и засыпаются светлым песком или битым кир-
пичом (на снегу — золой или шлаком). В центре кругов
устанавливается флажок или грудная мишень (рис. 58, а).
Траншея длиной 8—12 м и шириной поверху 1 м отры-
вается на глубину 15—20 см в стороне от полосы препят-
ствий. В обе стороны от краев траншеи откладывается по
0,5 м; получившаяся полоса попадания ограничивается
ясно видной трассировкой. В траншее целесообразно уста-
новить одну — две грудные мишени (рис. 58,6).
«Окно» размером 1 X 1,5 м на высоте 1,5 м от земли
изготовляется из двух трехметровых жердей и двух пере-
кладин. Оно может быть вкопанным в землю или же пере-
носным. При наличии вблизи места занятий деревьев можно
«окна» для метания по ним гранат сделать между ветвями,
устраивая их на различной высоте. Внутри «окна» жела-
тельно подвесить железный лист, издающий громкий звук
при попадании гранатой (рис. 58, в).
«Танк» изготовляется так же, как и «окно», но из более
прочного материала. Площадь попадания 2 X 1 м на высоте
1 м от земли. Если есть возможность, макет танка изготов-
ляется из дерева и обшивается листовым железом в % или
112
я/4 натуральной величины. На боку «танка» масляной крас,
кой размечается цель размером 2X1 м (рис. 58,г).
Рис. 58. Цели для метания гранат:
а — концентрические круги; б — траншея; в — «окно»;
г — «танк»
Дополнительное оборудование
Для успешного обучения приемам преодоления препят-
ствий, метания гранат и рукопашного боя желательно иметь
возле полосы препятствий ряд предметов дополнительного
оборудования. При их устройстве целесообразно использо-
8 Зак. 231	ИЗ
вать имеющиеся на местности препятствия — овраги, стены,
разрушенные строения и т. п. Количество предметов этого
оборудования и их расположение зависят от местных усло-
вий. Они могут быть примерно следующими.
Чучела. Неподвижные чучела («снопы») для обучения
приемам рукопашного боя. Подвижные чучела для рас-
становки их при тренировке в различных местах по-
лосы.
Переносные препятствия. Палисад высотой 1 —1,35 м.
Частокол высотой 60—80 см (рис. 59). Изгородь с тремя

Рис. 59. Переносные препятствия
поперечными жердями высотой 1,2—1,35 м. Плетень с отвер-
стиями различных размеров. Все препятствия делаются из
дерева с широким основанием и могут устанавливаться в
любом месте полосы.
Учебный ров. Глубина рва от 2 до 4 м. Через ров пере-
брасывается бревно и натягивается канат. Стенки рва де-
лаются крутыми; к деревьям или кольям, вбитым у его края,
крепятся канаты для влезания.
ДЗОТ. Пулеметный или артиллерийский ДЗОТ строится
в соответствии с Наставлением по инженерному делу с ам-
бразурами различных размеров.
Участок проволочных заграждений. Заграждения де-
лаются разных типов (в 1, 2 и 3 кола, усиленный забор,
спираль и т. п.) и повышенной прочности. Верхние нити
проволоки удваиваются и прочно прикрепляются к кольям.
Кузовы автомобилей. Используются кузовы от старых
машин или делаются макеты без моторной части и кабины.
Кузовы устанавливаются на четырех столбах.
Каменная стенка. Высота стенки от 1,5 до 3 м с отвер-
стиями (пролазами) разных размеров, устроенными на раз-
личной высоте.
Площадка для обучения захватам и броскам. Размер
площадки 3X7 м- Она Должна быть покрыта мягкой тра-
вой или же засыпана слоем песка с опилками толщиной
5—7 см.
114
УЧЕБНОЕ ОРУЖИЕ И ИНВЕНТАРЬ
Для обеспечения занятий по преодолению препятствий,
метанию гранат и рукопашному бою в каждой роте необхо-
димо иметь следующее учебное оружие и инвентарь:
Учебных карабинов с боевым штыком............... 6
Деревянных карабинов с мягким наконечником . .	12
Учебных (деревянных) армейских ножей.........	6
Учебных (деревянных) пехотных лопат............. 6
Учебных осколочных гранат (болванок)...........по	2 на
каждого
солдата
Учебных противотанковых гранат (болванок) ...	12
Тренировочных палок............................... 6
Передвижных чучел для уколов...................... 5
Чучел „снопов“ на палках.......................... 5
Патронных ящиков.................................. 4
Учебное оружие
Учебный карабин с боевым штыком применяется при вы-
полнении уколов, отбивов и ударов прикладом. Для предо-
хранения цевья карабина его дульная часть обматывается
шпагатом или тесьмой.
Учебный карабин может быть заменен макетом, сделан-
ным из прочного дерева (клен, береза, ясень, граб) и имею-
щим размеры, форму и вес боевого карабина. В цевье ма-
кета врезается металлический стержень, на котором закреп-
ляется штык. Дульная часть макета также обматывается
тесьмой.
Деревянный карабин с мягким наконечником служит для
изучения приемов обезоруживания и боев с партнером.
Деревянный карабин делается из твердого дерева и
имеет на конце мягкий наконечник — мешочек с паклей
или ветошью (при возможности — малый резиновый мяч,
обвернутый куском брезента), который прикрепляется к
дульной части карабина сыромятным ремнем или шнуром.
По длине карабин с наконечником должен быть равен длине
боевого карабина со штыком (рис. 60, а).
Учебный армейский нож (деревянный) служит для обу-
чения приемам защиты от ударов ножом. Удары по чучелу
могут производиться боевым ножом.
Нож делается из твердого дерева по форме и размерам
армейского ножа. Острие и лезвие его должны быть доста-
точно толстыми и закругленными (рис. 60,6).

115
Учебная пехотная лопата (деревянная) служит для вы-
полнения приемов боя лопатой против вооруженного кара-
бином (рис. 60, в). При обучении может быть применена
также настоящая лопата, но с усилением мер предосторож-
ности.
Рис. 60. Учебное оружие и инвентарь:
а — деревянный карабин с мягким наконечником; б — учебный армейский нож;
в — учебная пехотная лопата; г, д — чучело — «сноп»; е — сноп на палке; ж —
передвижное чучело с шаром; з — тренировочные палки с мягким наконечником
и с большим шаром; и — учебные гранаты (болванки); к — патронный ящик;
л — указка
Инвентарь
Чучела применяются для нанесения уколов штыком и
ударов ножом и прикладом.
Неподвижное чучело «сноп» состоит из вкопанного в
землю на глубину 1 м кола длиной 2,5 м и диаметром
10—12 см. К колу крепятся пучки прутьев березы, вербы,
ивы или камыша длиной 60—80 см (рис. 60, г). Чучела
«снопы» могут привязываться к стволам деревьев или под-
вешиваться к их ветвям (рис. 60, <Э). «Снопы» меньшего
размера и насаженные на палку длиной 1,7—1,9 м могут
служить чучелами для занятий в поле (рис. 60, е).
Передвижное чучело состоит из деревянной или металли-
ческой рамы (из железной трубы), укрепленной на основа-
нии с двумя колесиками. Плетенка (из прутьев березы,
вербы или ивы) толщиной 8—10 см связывается мягкой
116
проволокой и крепится в верхнем окне рамы. Для нанесения
тычков, ударов прикладом и кулаком к верхней перекла-
дине рамы может крепиться на спиральной пружине кожа-
ный или брезентовый шар, набитый паклей или ветошью
(рис. 60,ж).
Для тренировки в нанесении ударов кулаком и ногой
применяется вещевой мешок, наполненный песком с опил-
ками и подвешенный к перекладине или на дереве.
Тренировочные палки применяются при обучении отби-
вам; они делаются из березы, клена, ясеня или рябины дли-
ной 170—190 см и толщиной 4—5 см. На конце палки укреп-
ляется такой же мягкий наконечник, как у деревянного ка-
рабина, или большой шар для тренировки в ударах прикла-
дом и ногой (рис. 60, з).
Для предохранения палок от быстрого износа концы их
на расстоянии 50 см обматываются тесьмой.
Учебные гранаты (болванки) изготовляются из отрез-
ков металлических труб диаметром около 5 см, в отверстия
которых плотно забивается деревянный вкладыш. Высота
болванки 8—9 см, вес около 500 г. Для того чтобы облег-
чить собирание болванок, их окрашивают в какой-либо яр-
кий цвет, а при проведении занятий на снегу к ним на ве-
ревочках длиной 30—50 см прикрепляют яркие лоскуты ма-
терии.
Болванки, заменяющие противотанковые гранаты, выре-
заются из дерева или свариваются из обрезков металличе-
ских труб. Вес Их должен быть не менее 1 кг. Для утяжеле-
ния на корпус деревянной болванки может быть надет отре-
зок металлической трубы (рис. 60, и).
Патронный ящик весом 32 кг изготовляется путем
укладки в ящик из-под боеприпасов груза (железного лома,
камней).
Груз, помещенный в ящике, целесообразно залить цемен-
том. Ящик должен иметь ручки и для прочности окантовы-
ваться в несколько рядов металлической лентой (рис. 60, к).
Указки. Для показа целей, по которым должны произ-
водиться метание гранат и обозначаться выстрелы, приме-
няются указки — головные мишени, укрепленные на палках
длиной 1—2 м (рис. 60, л).
ХРАНЕНИЕ И РЕМОНТ
Полосы препятствий закрепляются за подразделениями,
которые должны следить за их состоянием. Места занятий
систематически убираются, а зимой очищаются от снега и
117
посыпаются песком или шлаком. Препятствия и чучела на
полосе должны окрашиваться, систематически осматри-
ваться и при необходимости немедленно ремонтироваться.
Летом плетенки чучел для предохранения от высыхания
после занятий целесообразно снимать и класть в воду.
Учебное оружие и тренировочные палки хранятся в пи-
рамидах и должны осматриваться после каждого занятия.
Неисправные наконечники или шары тренировочных палок
должны немедленно ремонтироваться; при обнаружении на
учебном оружии трещин и заусенцев их надо подчистить и
закрыть обмоткой или изоляционной лентой.
Учебные гранаты периодически подкрашиваются и хра-
нятся в специально приспособленных для этого ящиках.
За состояние мест занятий и своевременный ремонт обо-
рудования и инвентаря несут ответственность старшины тех
подразделений, за которыми оборудование закреплено.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИМЕРНЫЙ КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Время — 50 минут
Содержание. 1. Изучение метания противотанковых гра-
нат и броска с захватом ног сзади.
2. Тренировка во влезании в верхнее «окно» и спрыги-
вании из положения виса.
Место занятий — полоса препятствий.
Материальное обеспечение: болванок противотанковых
гранат — 6; мишеней головных на палке — 2.
Содержание	Время	Организационно-методические указания
Подготовительная часть — 5 мин.
1. Объяснение содержания за- нятия	1 мин.	
2. Ходьба и бег с преодоле- нием бревна, палисада, жердей и траншеи, с развертыванием взвода в цепь, перебежками и переползанием	4 мин.	При беге вводить внезап- ные команды и сигналы (тре- щотку).
Основная часть — 41 мин.
1. Тренировка во влезании в	10 мин.	1-е отделение—в районе
верхнее „окно" и спрыгивании		фасада дома. Использовать
из положения виса:		два фасада.
а) „потоком";		Повторить 2 раза.
б) с пролезанием в отвер-		Мишень-указку показы-
стие стенки и обозначением вы-		вать в „окнах" и из-за фа-
стрела навскидку;		сада.
в) с выскакиванием из тран-		Провести в порядке состя-
шеи и преодолением стенки		зания в парах и между командами в виде эстафеты
119
Содержание	Время	Организационно-методические указания
2. Изучение метания противо* танковых гранат: а)	стоя с места без оружия; б)	стоя со дна траншеи; в)	то же, после переползания с патронным ящиком 15 м	10 мин.	2-е отделение — в районе траншеи в начале полосы. Дистанция Юм, затем 12 и 15 м. Каждому сделать по 6 бросков. Сбор гранат — на быстроту. Расстояние до цели 12 м. Повторить 2 раза. Провести в порядке состя- зания между командами
3.	Изучение броска с захва- том ног сзади: а)	падение вперед; б)	бросок с захватом ног сза- ди и удушающий захват (по разделениям); в)	то же, слитно	10 мин.	3-е отделение — за тран- шеей у конца полосы. Помощник командира взво- да помогает командирам от- делений в обучении броску. Производить по разделе- ниям. Обратить внимание на осто- рожное выполнение удуше- ния. • Обучающим поменяться TTCTKf и
4. Комплексная тренировка. Бег на 100 м с после- дующим преодолением полосы от бревна до фи-’ ниша (по условиям 3 уп- ражнения) и с бегом в об- ратном направлении до средней траншеи	11 мин.	РОЛЯМ И Взвод разбивается на две команды. Тренировка проводится в виде состязания. Взаимопо- мощь разрешается. Гранат не метать
Заключительная часть — 4 мин.
Спокойная ходьба. Перестрое-
ния в движении.
Подведение итогов занятия
4 мин.
Проверить оружие и сна-
ряжение.
Подвести итоги комплекс-
ной тренировки. Уход с за-
нятия с песней.
Командир взвода -------------------
(подпись)
-----------Л 95—г.
.120
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТРЕНИРОВОЧНЫХ
КОМПЛЕКСНЫХ УПРАЖНЕНИЙ
К первому контрольному комплексному упражнению
1.	Вскочить, перепрыгнуть траншею, а затем канаву
(обозначенную), метнуть гранату по кругам и с предельной
скоростью пробежать всю дистанцию (100 м).
2.	Выскочить из траншеи, перепрыгнуть канаву (обозна-
ченную), метнуть гранату по кругам, пробежать по бревну,
метнуть гранату по «окну», преодолеть палисад, пробежать
до конца дистанции, поразив штыком 1—2 чучела.
3.	Из положения лежа у конца дистанции (лицом к ее
началу) вскочить и преодолеть «зацепом» забор, преодо-
леть палисад, преодолеть 15 м проволоки (ограничителя пе-
реползания), переступая через ее нити, из обозначенной ка-
навы метнуть гранату по траншее, поразить штыком и «вы-
стрелом в упор» 2—3 чучела, расположенные перед тран-
шеей и в ней, спрыгнуть в траншею.
4.	В полевых условиях. Выскочить из траншеи, преодо-
леть прыжками несколько канав (воронок, рытвин), обо-
рванную проволоку, пробежать по бревну, перекинутому че-
рез ров, метнуть две гранаты в траншею (с расстояния 25
и 20 м), поразить штыком и «выстрелами в упор» 3—5 чу-
чел и преодолеть траншею. Общая дистанция передвижения
100—150 м.
5.	Начать бег за 50—100 м до исходной траншеи, спрыг-
нуть в нее и сейчас же выскочить, затем выполнить пол-
ностью первое контрольное комплексное упражнение.
Все эти упражнения целесообразно выполнять как в
среднем темпе — на точность всех действий, так и с пре-
дельной скоростью. Каждое из комплексных упражнений
может повторяться как на одном, так и на последующих
занятиях.
121
Ко второму контрольному комплексному
упражнению
1.	Из положения лежа вскочить, перебежать 15—20 м,
метнуть гранату (стоя) по траншее на 20 м, перепрыгнуть
три жерди и траншею, метнуть гранату с колена по окну
фасада, пролезть в отверстие стенки, влезть с помощью то-
варища в окно, спрыгнуть из положения сидя, перепрыгнуть
канаву, поразить 2—3 чучела с отбивами, перепрыгнуть
траншею.
2.	Перенести товарища на 25 м, проползти под тремя
жердями, метнуть гранату из положения лежа на 20 м по
стенке, вскочить, перепрыгнуть траншею, от стенки метнуть
гранату стоя по окну фасада, в котором появится мишень,
пролезть в отверстие стенки, влезть в окно с опорой ногой
о перекладину, соскочить с опорой рукой, перепрыгнуть ка-
наву, поразить 2—3 чучела с отбивами и спрыгнуть в тран-
шею.
3.	Выскочить вдвоем из траншеи в конце полосы и, дви-
гаясь к началу дистанции, залечь в канаве, метнуть гранату
из положения лежа по окну фасада, влезть с помощью то-
варища в окно и помочь товарищу влезть в окно, соскочить,
взять вдвоем патронный ящик и преодолеть с ним стенку,
траншею, три поперечные жерди, добежать до забора, по-
разить уколами 2—3 чучела и залечь.
4.	В полевых условиях. Выскочить из траншеи, преодо-
леть воронки (рытвины) и оборванную проволоку, соскочить
в ров глубиной 1,5—2 м, вылезти из него, метнуть гранату
стоя по траншее на 25—30 м, подползти под проволочную
сеть, метнуть гранату из положения лежа по амбразуре на
10—15 м, вскочить, поразить уколами с отбивами и обозна-
чением выстрелов в упор 3—4 чучела и соскочить в тран-
шею. Дистанция передвижения 200—300 м.
5.	Перенести товарища от бревна до забора, переползти
30 м, метнуть гранату из положения лежа на 20 м по тран-
шее, перенести патронный ящик до стенки и закончить ди-
станцию, как в контрольном упражнении.
Патронный ящик следует переносить, поставив его на ле-
вое плечо (оружие в правой руке) или подняв двумя ру-
ками и уперев ребром в низ живота (оружие лежит на
ящике поверх кистей рук). Последний способ дает выигрыш
в скорости при поднимании и опускании ящика, но не-
сколько замедляет движение.
122
К третьему контрольному комплексному упражнению
1.	Преодолеть бревно, забор, перепрыгнуть три жерди,
соскочить в траншею, метнуть противотанковую гранату по
танку, выскочить из траншеи, преодолеть стенку, влезть в
нижнее «окно» (с опорой о перекладину), соскочить, пере-
прыгнуть канаву, поразить уколом и ударом приклада
2—3 чучела, перепрыгнуть траншею.
2.	Выскочить из траншеи в конце полосы и, двигаясь к
началу дистанции, перепрыгнуть канаву, из-за фасада мет-
нуть гранату по танку, с помощью двух товарищей влезть
в верхнее окно фасада, соскочить из положения виса, про-
лезть в отверстие стенки, перепрыгнуть траншею, проползти
под тремя жердями, преодолеть забор, поразить штыком,
прикладом и «выстрелами в упор» 3—4 чучела, добежать
до исходного рубежа полосы.
3.	На местности. Выскочить из траншеи, преодолеть во-
ронки, траншеи, оборванную проволоку, взобраться по кру-
тому обрыву (3—5 м), преодолеть проволочную сеть по
доске, соскочить в траншею, метнуть гранату по танку (ку-
сту, переносной мишени), выскочить из траншеи, переползти
20—25 м, метнуть гранату из положения лежа по амбра-
зуре, вскочить, поразить 3—5 чучел, перепрыгнуть траншею.
Дистанция передвижения 200—500 м.
В случае наличия на местности строений, каменных стен,
подвалов и котлованов в упражнение могут быть вклю-
чены влезание в окна и на каменные стены, метание гранат
по окнам, чердакам и из окон, спрыгивание со стен и невы-
соких строений, пробегание по стенам, выполнение приемов
рукопашного боя в условиях тесного пространства по
неожиданно появляющимся чучелам и т. п.
4.	Выскочить из первой траншеи, переползти с патрон-
ным ящиком под проволокой, преодолеть бревно, палисад и
забор, добежать до траншеи и спрыгнуть в нее, далее за-
кончить дистанцию, как в контрольном комплексном упраж-
нении.
5.	Начать движение в 50 м от первой траншеи. Добежать
до траншеи и соскочить в нее, выскочить, перебежать до
бревна (при хорошей подготовленности занимающихся —
переползти под проволокой) и далее выполнить полностью
третье контрольное комплексное упражнение.
Переползать с патронным ящиком следует на левом
боку, положив край ящика на голень согнутой левой ноги,
оружие положить поверх ящика, правой рукой захватив
123
его ремень вместе с ручкой ящика. При другом способе пе-
реползания ящик рывком выносится возможно дальше впе-
ред, затем ползущий продвигается и изготавливается для
нового рывка.
К четвертому контрольному комплексному упражнению
1.	Выскочить из траншеи и перебежать до линии мета-
ния первой гранаты, метнуть гранату на 30 м по траншее,
перебежать, преодолев три жерди и траншею, и метнуть
гранату на 15 м по окну, пролезть в отверстие стенки и
влезть силой в нижнее окно фасада дома, соскочить, пере-
прыгнуть канаву, поразить 4—5 чучел, перепрыгнуть тран-
шею и пробежать 50—100 м.
2.	Выскочить из конечной траншеи и, двигаясь в обрат-
ном направлении, залечь в канаве, вскочить и метнуть гра-
нату по окну фасада или амбразуре, где появится мишень
(указка), влезть силой в нижнее окно, влезть в верхнее
окно, спуститься по веревке (шесту), перепрыгнуть стенку,
•перебежать, преодолеть траншею и три жерди (перепрыг-
нуть — подлезть — перепрыгнуть), метнуть гранату на
35—40 м по траншее в начале дистанции, поразить 3—4 чу-
чела, спрыгнуть в траншею.
3.	В полевых условиях. Пробежать 500—1000 м с попут-
ным преодолением ям, траншей, проволоки (прыжком, под-
лезанием, по доске), крутых склонов, обрывов и с двумя —
тремя бросками в атаку (дистанция броска 100 м, метание
гранат на 30 м .по траншее). Скорость движения 100 м за
40 сек., при броске в атаку 100 м за 20—25 сек.
4.	Пробежать 100 м, спрыгнуть в первую траншею, вы-
скочить из нее и выполнить четвертое контрольное комплек-
сное упражнение.
5.	Пробежать всю полосу в обратном направлении, пре-
одолевая только несложные препятствия (канаву, траншею,
жерди, палисад), спрыгнуть в траншею в начале полосы.
Сейчас же выскочить из траншеи и выполнить четвертое
контрольное упражнение.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
Цель и задачи подготовки войск по преодолению препятствий,
метанию гранат и рукопашному бою................................ 3
Глава I. Учебные занятия ....................................... 5
Общие сведения........................................
Подготовка к проведению занятия.......................
Проведение занятия....................................
Особенности проведения занятий на местности ..........
Проведение проверочных занятий .......................
Глава II. Тренировка в преодолении препятствий, метании гра
нат и рукопашном бое в процессе боевой подготовки и спортив
ной работы .................................................
Тренировка в процессе боевой подготовки ..............
Спортивная работа ....................................
Глава III. Преодоление препятствий..........................
Общие указания........................................
Безопорные прыжки.....................................
Опорные прыжки........................................
Перелезание ..........................................
Прыжки в глубину (соскакивание).......................
Соскакивание в траншею и выскакивание из нее..........
Посадка на автомобиль и высадка из него...............
Пролезание............................................
Передвижение по узкой опоре...........................
Глава IV. Метание гранат....................................
Общие указания........................................
Метание гранат стоя...................................
Метание гранат с колена и из положения лежа...........
Метание гранат из траншеи.............................
Особенности метания противотанковых гранат ...........
Глава V. Рукопашный бой.....................................
Общие указания........................................
Приемы боя карабином (автоматом)......................
Приемы боя армейским ножом............................
Приемы боя пехотной лопатой...........................
Удары кулаком и ногой ................................
Захваты и броски .....................................
8
9
16
19
24
25
33
35
38
41
47
50
54
57
58
60
65
68
71
72
75
91
95
99
103
125
Стр
Глава VI. Оборудование, учебное оружие и инвентарь для про-
ведения занятий..........................................108
Оборудование мест занятий............................ —
Учебное оружие и инвентарь............................115
Хранение и ремонт....................................  117
Приложения:
1. Примерный конспект учебного занятия................НО
2. Примерное содержание тренировочных комплексных упраж-
нении .............................................121
Харламов Николай Иванович, Штандель Борис Николаевич —
«Преодоление препятствий, метание гранат и рукопашный бой»
Редактор полковник Златоверов Б. С.
Технический редактор Соколова Г. Ф.	Корректор Якушина Т. Г.
Сдано в набор 9.4.57 г.	Подписано к печати 31.3.58 г.
Формат бумаги 84хЮ87/и —4 п. л. = 6,56 усл. п. л. 6,348 уч.-изд. л.
Г-43146.
Военное издательство Министерства обороны Союза ССР
Москва, К-9, Тверской бульвар, 18.
Изд. № 2/8441	Цена 2 р. 25 к,	Зак. 231.
1-я типография имени С. К. Тимошенко
Военного издательства Министерства обороны Союза ССР
Москва, К-6, проезд Скворцова-Степанова, дом 3