ТДЙНЬ'
В. А. ИВАНОВА, Г. А. ПАНОВ, 3. А. ПОТИХА, Ф. П. СЕРГЕЕВ
Тайнь’
(ЗАНИМА ТЕЛЬНАЯ ГРАММА ТИНА)
Под родакшА доцента 3. А. ПОТИХА
И
НИЖНЕ-ВОЛЖСКОЕ КНИЖНОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
Волгоград —19 6 6
Мы любим свой язык, свою родину.
В. И. Ленин
Величайшее богатство народа— его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта.
М. А. Шолохов
Н ЮНОМУ ЧИТАТЕЛЮ
Эта книга написана для тебя, наш юный любознательный читатель. Она посвящена великому русскому языку. Мы стремились в занимательной форме изложить то, что ты изучаешь или изучал на уроках русского языка.
Кто не восхищался и не восхищается величием и богатством нашего родного языка! Фридрих Энгельс, который знал свыше 20 языков, восторженно писал: «Какой красивый русский язык!»
«...Язык Тургенева, Толстого, Добролюбова, Чернышевского велик и могуч... И мы, разумеется, стоим за то, чтобы каждый житель России имел возможность научиться великому русскому языку», — так еще в годы царизма Владимир Ильич Ленин высоко оценил величие русского языка и предвидел его будущее.
Сбылись пророческие слова Ильича: «...Великий и могучий русский язык не нуждается в том, чтобы кто бы то ни было должен был изучать его из-под палки».
Русский язык победно звучит на просторах нашей Родины. Его добровольно изучают все советские люди. При последней переписи населения СССР свыше 124 миллионов человек назвали русский язык своим родным языком, среди них 10 миллионов человек нерусской национальности.
В Программе КПСС, утвержденной на XXII съезде, говорится: «П роисходящий в жизни процесс добровольного изучения, наряду с родным языком, русского языка имеет положительное значение, так как это содействует взаимному обмену опытом и приобщению каждой нации и народности к культурным достижениям всех других народов СССР и к мировой культуре. Русский язык фактически стал общим языком межнационального общения и сотрудничества всех народов СССР».
Возросла роль русского языка и как языка интернационального общения не только в социалистическом лагере, но и в странах капитала. Русский язык стал одним из самых популярных и широко изучаемых языков мира. Он гордо звучит на международных съездах и конференциях, на земле и в заоблачных высях — в космосе! Даже буржуазные газеты писали, что триумфальные полеты советских летчиков-космонавтов дают право назвать русский язык языком космоса.
Тебе, дорогой читатель, со школьной скамьи известны высказывания многих замечательных людей о богатстве, силе, красоте, выразительности и музыкальности русского языка.
«В нем все тона и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно.» Так писал о нашем языке_великий художник слова И. В. Гоголь.
В русском языке, при неисчерпаемом его богатстве, представлены разнообразнейшие языковые средства для выражения тончайших оттенков мыслей и чувств.
«Величайшее богатство народа — его язык!» (М. Шолохов). Мы должны дорожить этим несметным сокровищем, накопленным в течение многовековой истории русского народа.
Как же не любить такой прекрасный и победоносный язык, который вызывает восхищение у всех народов мира своим богатством, своей красотой, своим величием и мелодичностью?
4
Как же не изучать и не ценить такой язык? Как не беречь его?
Мы решили помочь тебе, наш юный друг, изучить русский язык и еще больше полюбить его.
Эта книга не яв-
ляется учебником:
она только дополняет и разъясняет его в наиболее доступной и популярной форме. Основное назначение этой книги — вызвать интерес к изучению русского языка.
Материал её может быть с успехом использован учителем как на уроке, так и на внеклассных занятиях. Но главным образом книга адресована учащимся для самостоятельного чтения и упражнений.
В этой книге даны увлекательные объяснения правил грамматики русского языка, интересные стихи, рассказы и отрывки из художественных произведений. Кроме того, после каждой темы предлагаются занимательные упражнения, задачи и даже игры. Вот почему эту книгу надо читать не как художественное произведение, а по-особому: вооружившись карандашом, тетрадью и... терпением. Да, терпением!
В конце книги помещены ответы на трудные задачи и вопросы, но ты не спеши заглянуть туда, будь терпеливым и настойчивым, постарайся самостоятельно решить задачи и ответить на вопросы. Помни: чтобы добиться знаний, нужны терпение и труд.
Хорошо читать эту книгу вслух с товарищами.
Напиши нам, понравилась ли тебе книга, пришли критические замечания и пожелания.
АВТОРЫ
ФОНЕТИКА
ЧУДО ИЗ ЧУДЕС
Почтальон принёс свежую газету. Мы раскрываем её и узнаем о событиях, происходящих не только в нашей стране, но и за её пределами...
Ежедневно мы пользуемся печатным словом, читая и перечитывая разные книги, статьи в газетах и журналах...
Алексей Максимович Горький писал: «Книга, быть может, наиболее сложное великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути к его счастью и могуществу будущего».
Еще чаще мы пользуемся устной речью. От колыбели до глубокой старости, до последнего вздоха. Ребенок учится понимать и произносить слова значительно раньше, чем ходить, и с речью он не расстаётся на протяжении всей жизни.
Для человека слово стало чем-то привычным, обыденным. Мы подчас даже не задумываемся над тем, каким бесценным богатством владеем.
Мы говорим, производя звуковые колебания воздуха. Наш собеседник, слушая и понимая значения слов, образованных с помощью звуков, расшифровывает наши мысли, чувства и отвечает на них словом и делом. Как это просто, обыденно и вместе с тем величественно и интересно!
Землю населяют разные живые существа, от мельчайших до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова. «Труд и связанное с ним слово, — писал академик Иван Петрович Павлов, — сделали нас людьми».
Слова состоят из членораздельных звуков. Сами по
6
себе звуки ничего не обозначают. Произнесите звуки О, Д, М. Никто ничего не поймет. Но достаточно эти же звуки произнести в другом порядке — ДОМ, как слушатели поймут, что речь идёт о строении, в котором живут люди.
Почему так произошло?
С незапамятных времен, на протяжении многих тысяч лет, звуки речи, складываясь в определённом порядке, стали словами, которые имеют значение, смысл. Теперь каждый звук в слове занимает своё место. Например, в слове КОТ на первом месте звук К, на втором — О, на третьем — Т. Если мы изменим порядок звуков (ТОК, КТО), заменим хотя бы один из звуков (БОТ, КОЛ), или исключим (ОТ, КО), или прибавим (СКОТ), то первоначальное слово перестанет существовать — появятся совершенно новые слова, или ничего не получится, кроме набора непонятных звуков. Вот почему очень важно правильно произносить, а также правильно, грамотно писать слова и составлять предложения. Каждый язык имеет сравнительно небольшое количество звуков — типов, называемых в науке фонемами. В русском языке, например, их всего 41. Но это не помешало великому русскому народу — творцу языка — создать из этих звуков огромный океан слов! В самом полном словаре современного русского литературного языка (17 томов) записано свыше 120 000 русских слов!
ЗВУКИ РЕЧИ
Звуки делятся на две неравные группы: большую из них образуют согласные, а меньшую — гласные.
Гласными звуки названы потому, что они состоят только из голоса, а слово голос в старославянском языке звучало как гласъ. Оно довольно долго употреблялось в русской поэзии. Вспомните стихотворение А. Пушкина «К морю», там есть такие строки:
Как я любил твои отзывы, Глухие звуки, бездны глас И тишину в вечерний час, И своенравные порывы!
7
Или начало стихотворения А. Пушкина «Певец»:
Слыхали ль вы за рощей глас ночной Певца любви, певца своей печали?
Вот это слово глас вместе с суффиксом и окончанием и дало нам название — гласные звуки.
А согласные? Они называются так, потому что могут произноситься только с гласными. Здесь та же приставка со-, обозначающая совместность, которую мы находим в словах собеседник, соученик, соавтор, соучастник, современник, сограждане и др.
Как же произносятся гласные и согласные звуки? Представьте, что из трубы выливается вода. Попробуйте у края трубы создать препятствие — напор воды усилится. То же происходит и при произнесении согласных звуков.
Когда образуются гласные, воздух проходит свободно, без препятствий. Проверить это легко: достаточно на тупой конец карандаша положить маленькую бумажку, согнутую в виде буквы Г, поднести карандаш ко рту на расстояние 7— 10 сантиметров и произнести гласный звук, например, А, О. Бумажка не шелохнётся. Иное дело при произнесении согласных, например, Б, Ф: воздух встречает препятствие — бумажка падает.
Проделайте этот опыт сами.
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
Гласных звуков в русском языке 6 (букв 10), а согласных звуков — 35 (букв — 20), поэтому гласные звуки в словах повторяются значительно чаще. Есть слова, в которых одна гласная буква повторяется несколько раз (обороноспособность — 7 о, носорог — 3 о, вин. падеж слова кукуруза дает нам 4 у и т. д.). Но есть у нас и такие слова, которые имеют только одну гласную (сон, бок, лак, мир и др.). Меняя эту единст-8
венную гласную, мы будем получать совершенно новые слова (сан, бак, лук, мэр).
На особенностях гласных звуков построено много словарных игр. Вот одна из них.
Ведущий даёт задание: «Напишите как можно боль- -ше слов с одинаковыми гласными. Пишем слова с гласным О. Можно пользоваться словарем. Игра на время».
Участники игры пишут, например, такие слова: обороноспособность, носорог, долото, водоросль...
Через определённое время каждый из участников читает записанные им слова. За неповторившееся слово — очко. Победитель тот, кто наберёт больше очков.
СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
Согласных звуков в русском языке, как мы уже знаем, больше, поэтому слов, в которых повторялся бы один согласный, очень мало (папа, мама, тетя, няня, дядя, боб, Анна и др.). Найти слова с одинаковыми тремя согласными уже трудно, а с четырьмя еще труднее.
Но в нашем языке довольно много слов, которые различаются только одним согласным звуком (чайка — майка — гайка — сайка — зайка — пайка — лайка — шайка; соль — боль — моль — толь — ноль — роль; часть — масть; пол — вол — мол — тол — кол — дол; ком — том — ром — сом — дом; холод — голод — молод; луч — луг — лук; сор — сок; и т. д.).
Приведите собственные примеры.
Вопросы для любознательных
1. Зажмите нос. Произнесите звуки М, Н. Куда устремляется воздух, пройдя гортань? Почему же звуки М, Н называют носовыми?
2. Почему звук Р называется дрожащим?
ЗВУКОПИСЬ
Слова создаются с помощью звуков. Звуки, если они не являются словами (союзами, предлогами, частицами, междометиями), ничего не значат, не имеют ни-
9
какого смысла. Но в некоторых словах сами звуки как бы «подтверждают» смысл слов. Возьмем слова гром, гроза, град, греметь, грохотать, раскаты. Звуки передают что-то грозное, рокочущее, связанное с грохотом, ударами. Этому способствует дрожащий звук «р». Вот почему поэт Владимир Гордейче® в стихотворении «Моей революции» пишет:
Грозою полыхнувшая над катами ’, народ с колен поднявшая рывком, люблю во рту слова твои раскатывать, такие, как «р-республика», «р-ревком». Они хранят громовый отзвук выстрелов по Зимнему в том самом Октябре, в который сощуренно и пристально гляжу в моих раздумьях о тебе.
Поэт Ф. Тютчев в стихотворение «Весенняя гроза» намеренно включил слова со звуком «р»:
Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Гремят раскаты молодые...
Полет жука можно изобразить звуком ж-ж-ж. Кстати, на основе этого звукоподражания возникли слова жужжать, жужжание. Повторяющиеся звуки Т, П, К могут создать звуковой образ мчащейся конницы, пляски и т. п.
Эти свойства звуков давно были замечены поэтами. Но встречаясь в стихотворении со звукописью, мы иногда при торопливом чтении не обращаем на это внимания и обедняем художественную ценность произведения.
С. Я. Маршак пишет: «В глаголе «хохотать» звучат раскаты громкого смеха — «хо-хо-тать».
Мы давно привыкли к этому «смеющемуся» слову и, произнося скороговоркой, комкаем его, скрадываем безударные гласные.
А как явственно и сильно зазвучал каждый его слог в пушкинских стихах:
’Кат — устаревшее слово в значении палач. 10
Все ходит, ходит он кругом, Толкует громко сам с собою — И вдруг, ударя в лоб рукою, Захохотал.
(Медный всадник)
Кажется, впервые этому слову представлен простор, необходимый для полного его звучания. Стихотворный размер заставляет нас ясно и четко произносить все гласные. Неизбежная после предыдущего стиха пауза создает ту тишину, после которой громом прокатывается заключенный в слове хохот — «захохотал».
Великие писатели всегда добивались музыкального звучания произведений. В стихах А. Пушкина, М. Лермонтова, А. Блока, В. Маяковского и других поэтов мы находим большое количество аллитераций1).
Можно сказать, что звукопись — одно из свойств выразительной речи. И высокая музыкальность стихов как прошлых поэтов, так и современных предполагает тонкое проникновение в особенности звучащей речи, в ее способность производить глубокое впечатление не только смыслом слов, но и их звучанием, их музыкой.
Следовательно, писатели, стремясь самими звуками изобразить то, о чем пишут, сознательно подбирают слова с повторяющимися звуками, например, шипящими, дрожащими и др.
« .» *
Прочтите выразительно отрывок из басни И. А. Крылова «Осёл и Соловей» и скажите, какие согласные звуки выполняют роль звукописи:
Тут Соловей являть своё искусство стал: Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.
Какую роль выполняет звук р в следующем отрывке из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»?
1 Аллитерация — повторение одинаковых созвучных согласных для усиления звуковой выразительности художественной речи.
Мазурка раздалась. Бывало, Когда гремел мазурки гром, В огромной зале все дрожало, Паркет трещал под каблуком, Тряслися, дребезжали рамы.
Какими звуками передает А. С. Пушкин грохот и топот копыт в следующем отрывке из поэмы «Медный всадник»?
Как будто грома грохотанье — Тяжело-звонкое скаканье По потрясенной мостовой...
Чем создается звукопись в отрывках из стихотворений М. Ю. Лермонтова «Русалка» и «Тамара»?
Русалка плыла по реке голубой, Озаряема полной луной;
И старалась она доплеснуть до луны Серебристую пену волны.
Волна на волну набегала, Волна подгоняла волну.
Ответом может послужить стихотворение А. Прокофьева «Волны»:
Волна, волна —все буквы влажны, Да и слились в один размах.
Я произнес сейчас их дважды И ощутил их на губах!
Я произнес их снова.
Вскоре
Ко мне пришло издалека Волненье рек, дыханье моря И колокольчик ручейка.
Повсюду волны, волны, волны, Великой влаги вечный путь. Таков язык!
И трепет полный Мою охватывает грудь!
Обратите внимание на следующий пример звукописи:
Живей, рубанок, шибче шаркай, Шушукай, пой за верстаком.
12
Чеши тесину сталью жаркой, Стальным и жарким гребешком.
(В. Козин)
Здесь повторение шипящих и свистящих звуков (Ж, III, Ч, С,) передает звучание рубанка во время работы.
Мастером словесной живописи в советской поэзии является Александр Прокофьев. В его поэзии звукопись занимает большое место. В стихах поэта мы слышим переливы волн, перестук каблуков, кипучие ключи, певучие ручьи... Вот отрывок из его стихотворения, в котором использован звукообраз метели:
Вот какое дело, Верней, дела: На широкой улице Метель была.
Метель-канитель, Повилика-повитель, Метель!
Как мела?
Да в два помела: Переметывала, Перелетывала, Полумертвая Перевертывала! Метелица сивая Снег мела...
А за ней, красивая, Ты прошла.
Звукопись давно замечена народом и нашла свое отражение в шуточных песенках, частушках, скороговорках. Скороговорка — искусственно, ради забавы, придуманная фраза, построенная на трудно произносимых сочетаниях звуков. Скороговорку надо произносить быстро («скоро говорить»), не запинаясь; это не только веселое, но и полезное занятие, так как помогает исправить плохую дикцию, то есть произношение.
Сначала скороговорку надо произносить медленно и отчетливо, обращая особое внимание на те места, где язык «спотыкается». После небольшой тренировки вы уже сумеете скороговорку произнести быстро несколько раз подряд. Вот некоторые из скороговорок. Определите, какие звуки в них, повторяясь, затрудняют произнесение.
Воробей просил ворону вызвать волка к телефону.
Паровоз пускает пар, печку топит кочегар.
Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.
Хвала халве.
13
Забыл Панкрат дома домкрат. А Панкрату не поднять на тракте трактор.
Рос абрикос, ударил мороз, замерз абрикос.
Жутко жуку жить на суку.
Собирала Маргаритка маргаритки на горе, растеряла Маргаритка маргаритки на дворе.
В саду рос куст роз.
Курьера в карьер обгоняет курьер.
Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы две недели карамель на мели ели.
Косарь Касьян косой косит косо. Не скосит Касьян-косарь покоса.
В поле полет Поля просо, а сорняки выносит Фрося.
Шла Саша по шоссе.
Не то здорово, что было здорово, а то здорово, что не было здорово, да стало здорово — вот здорово, так здорово!
Леля искала булавку, а булавка упала под лавку. Под лавку залезть было лень: искала булавку весь день.
Нисколько не скользко, не скользко нисколько.
У пеньков опять пять опят.
Щетинка — у чушки, чешуя — у щучки.
От топота копыт пыль по полю летит.
ПРОСТОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ
Мы присутствовали на уроке, когда учитель объяснял, что такое слог.
Учитель сказал:
— Я произнесу слово КОСМОНАВТ по слогам: КО-СМО-НАВТ. Заметили вы, что произошло? Я произвел три выдыхательных толчка. Слог — это звук или звуки, произнесённые одним выдыхательным толчком. Это легко проверить на опыте.
Учитель зажёг свечку, поднёс её ко рту и произнёс это же слово по слогам: пламя трижды заколебалось и при произнесении последнего слога даже погасло.
Ученики поняли, что выходящий из лёгких воздух колеблет голосовые связки, которые находятся в гортани. Сколько выдыхательных толчков, столько и слогов. Но в обычной речи мы этих толчков не замечаем,
14
так как при разговоре один слог непрерывно следует за другим.
В русском языке, как и в большинстве языков мира, слогообразующими являются гласные. Поэтому в слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.
Тот, кто хорошо усвоил эту тему, легко может разгадывать шарады, которые часто печатаются в детской занимательной литературе.
ШАРАДЫ
Шарада — это загадка. Загаданное слово делится на части (чаще всего на слоги), причем каждая часть (или слог) составляет самостоятельное слово, которое надо отгадать. Сложив вместе отгаданные части (или слоги), получаем задуманное слово.
Мой первый слог — на дереве, Второй мой слог — союз, А в целом я — материя И на костюм гожусь.
Слог первый — восклицание, Второй — достоин порицания, А целое на севере бывает И жителей тех мест и греёт и питает.
РЕДКОЕ СОСЕДСТВО
В слоге всегда есть только один гласный звук, а сколько согласных в нем может быть? Один (во-ля, мама, ру-ка, го-ло-ва и т. д.), два (кни-га, при-мер, стоять, кро-вать и т. д.), три (стре-лять, стру-на и т. д.), четыре (взгляд, вопле-снуть, вздре-мнуть и некоторые другие).
Пять! (таких слов, кажется, нет).
Обычно в русском слоге — один, два согласных. Три согласных подряд, а тем более четыре, в русском языке встречаются не так часто, поэтому мы и назвали это явление «редким соседством». А там, где есть три или четыре согласных подряд, как правило, один среди них
15
или л или р, которые произносятся с большим участием голоса. Они «помогают» нам легче произносить эту группу согласных. Если бы в нашем языке было много слов с большим стечением согласных, русский язык не был бы певучим, музыкальным языком.
Вопросы для любознательных
1.	Сколько слогов в словах: Ася, Аня, Игорь, Иван, Ирма, Стелла, Инна, Юрий?
2.	В отрывке из стихотворения А. Барто «Дед Тимур» найдите слова, в которых имеется буква И и разбейте эти слова на слоги.
Ивдн Трофимович (есть такой!)
Ушел с работы На покой.
Вот день прошёл. Прошёл второй, Сидит Трофимыч С детворой.
Во дворе у нас тоска!
Ни площадки, ни катка!
У ребят для мастерской Комнатёнки никакой!
Встаёт наутро он чуть свет.
— Куда собрался?
— В райсовет! —
Народ смеётся: — Ну и дед!
То он в райком, то в райсовет.
3.	Сколько слогов в слове слог?
ПО СЛОГАМ
(игры)
Играть могут двое, трое и даже весь класс.
1.	Один из играющих называет (или молча записывает) первый слог «Аоего» слова (например, ЗА — от слова «завод»). Другой приписывает второй слог «своего» слова (например, РИ — от слова «зарисовка»). Следующий пишет третий слог (за-ри-СО—). Четвертый — последний слог (за-ри-со-вать).
2.	Игра ведется так же, но сначала записывается последний слог задуманного слова, затем предпоследний и т. д. до первого слога.
3.	Один из играющих записывает любой средний слог задуманного слова. Другие отгадывают все слово.
16
НАЧАЛО И КОНЕЦ СЛОВА
(игра)
Играют две команды. У ведущего на столе две пачки карточек с буквами. Справа — красные буквы. С них должны начинаться слова. Слева — черные буквы. Ими должны оканчиваться слова.
Игра началась. Ведущий берет одновременно правой и левой рукой по одной карточке (например, П и Р) и показывает играющим.
Какая команда быстрее назовет слово (например, пионер, пар...), та выигрывает и берет себе обе карточки.
Если одновременно обе команды назвали слова, то принимается то слово, в котором больше букв. Побеждает та команда, которая наберет больше карточек. Задание можно усложнить.
ПИСЬМО
Мы не можем себе сейчас представить человеческое общество без письменной речи. А между тем было время, когда люди не умели писать. Вначале появилась звуковая речь. Это было примерно миллион лет тому назад. Значительно позже возникла письменность. Причем у разных народов письмо появилось в разное время.
Нам не известен ни один народ, который не имел бы звуковой речи, но известны многие народы, которые не имели своей письменности. Некоторые народы, населяющие нашу страну, получили письменность после Октябрьской революции (чукчи, ненцы, табасаранцы и др.). За рубежом нашей Родины, в капиталистическом мире, в особенности у некоторых колониальных народов Африки, до сих пор нет письменности.
Письмо относится к величайшему изобретению человека, так как оно дает возможность записывать наши мысли. Благодаря письменной речи идеи, знания людей не умирают, а живут в веках: читая написанное и напечатанное, люди как бы становятся на плечи своих поколений и поэтому поднимаются в своем развитии все выше и выше.
Закрепляя мысль на письме, мы делаем ее досто
18
янием не только последующих поколений, но и современников. Без письменной речи человек был бы не в состоянии физически удержать в своей памяти все те знания, которыми располагает человечество. Больше того, запись этих знаний способствует запоминанию.
Долгими путями шло развитие письма. От рисунков предметов к буквам, уже не имеющим ничего общего с предметами и обозначающим лишь звуки речи.
Много интересного могла бы нам рассказать история наших букв: как они возникли, кем были изобретены, какой вид имели раньше и как постепенно приобрели тот рисунок, который нам кажется настолько привычным, что мы и не предполагаем того, что буквы выглядели когда-то совсем иначе.
Только в детстве нам приходится потрудиться над тем, чтобы хорошо запомнить и букву А, похожую на домик с перекладинкой посредине, и О, напоминающую что-то круглое, может быть, колесо или бублик, и все другие буквы, в которых мы отыскивали что-то сходное со знакомыми нам предметами.
Но когда мы уже выучили все буквы и научились читать, какой чудесный, сказочный мир открылся нам! Мы можем везде «побывать», все «посмотреть», можем «заглянуть» на тысячи лет вперед и узнать то, что происходило тысячи лет назад. Буквы стали нашими спутниками, нашими проводниками, нашими лучшими друзьями на всю жизнь.
СЛОВО О КНИЖНЫХ ЖИТЕЛЯХ
Детство, детство, заря туманная, В небе крохотная звезда!..
Как на книжку на иностранную, Я смотрел на букварь тогда. Там стояли знаки занятные, Как солдаты, рядом, в строю, Молчаливые, непонятные, Не пускали в тайну свою.
Все же я
К этим книжным жителям, В их порядок строгий, в уют С терпеливым проник учителем
19
И узнал, как их всех зовут. А когда стал учить учебники, Сразу ожил весь шар земной: Буквы — крохотные волшебники — Чудеса творили со мной!
Устрашал вулкан извержением, Пушкин вниз смотрел, На Кавказ, Бородинское шло сражение — И все это в избе у нас.
Признаюсь:
Я нередко с робостью
Книжку новую открывал:
Вдруг в ней кто-то висит иад пропастью
И сейчас сорвется в провал?
Ну, а чем мог помочь мальчишка, Горький школьный урок уча, Коль написано было в книжке, Что Каплан стрельнет в Ильича? Пропустить, может быть, описание, Где он с пулей в плече упал? Но, глотая свои рыдания, Я читал и не пропускал...
Детство, детство, заря туманная С ветхой старой ветлой вдали!.. Под крышу твою деревянную Буквы целый мир привели: То, что близко И что далеко, Тот, что умер И что живет, —
С юга, запада и востока И оттуда, где вечный лед.
(М. Шестериков)
Вот какие широкие горизонты открываются перед тем, кто научился читать и писать. А. М. Горький в повести «Мои университеты» великолепно показал, как неграмотный взрослый человек Изот, став обучаться грамоте, восхищался чудодейственной силой письменности:
«Учился он усердно, довольно успешно и — очень
20
хорошо удивлялся; бывало, во время урока вдруг встанет, возьмет с полки книгу, высоко подняв брови, с натугой прочитает две-три строки и, покраснев, смотрит на меня, изумленно говоря:
— Читаю ведь...
Несколько раз он вполголоса, осторожно спрашивал:
— Объясни ты мне, брат, как же это выходит все-таки? Глядит человек на эти черточки, а они складываются в слова, и я знаю их — слова живые, наши! Как я это знаю? Никто мне их не шепчет. Ежели бы это картинки были, ну, тогда понятно. А здесь как будто сами мысли напечатаны, — как это?..
— Колдовство! — говорил он, вздыхая, и рассматривал страницы книги на свет».
Очень хорошо об этом же написал С. Я. Маршак:
Когда, изведав трудности ученья, Мы начинаем складывать слова И понимать, что есть у них значенья — «Вода. Огонь. Старик. Олень.
Трава», По-детски мы удивлены и рады Тому, что буквы созданы не зря, И первые рассказы нам награда За первые страницы букваря.
АЛФАВИТ
Буквы располагаются в определенном порядке, который нужно хорошо запомнить. Чтобы легче усвоить алфавит и название букв, предлагаем вам выучить стихотворение Б. Заходера или И. Токмаковой:
Песенка-азбука
Тридцать три родных сестрицы, Писаных красавицы, На одной живут странице, А повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы,
Очень просят всех ребят
21
С ними подружиться!
А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е, Жэ — Прикатили на еже.
Зэ, И, Ка, эЛь, эМ, эН, О — Дружно вылезли в окно.
Пэ, эР, эС, Тэ, У, эФ, Ха — Оседлали петуха.
Цэ, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я — Все теперь мои друзья.
Пять сестренок опоздали — Заигрались в прятки.
А теперь все буквы встали
В азбучном порядке.
Познакомьтесь с ними, дети: Вот они стоят рядком.
Очень плохо жить на свете Тем, кто с ними незнаком.
(Б. Заходер)
Букваринск
Есть на речке на Чернильной Город маленький, непыльный, С незапамятных времен <Букваринск» зовется он.
В этом городе живет Удивительный народ, Хлебосольный, незлобивый, Дружный и трудолюбивый: А — аптекарь,
22
Б — бочар,
В — валяльщик,
Г — гончар,
Д — дробильщик здоровенный, Е — ефрейтор, он военный, Ж — жестянщик-простачок, 3 — закройщик-старичок, И — историк бородатый,
К — красильщик франтоватый, Л — лудильщик, М — маляр, Н — носильщик, О — овчар, П — писатель, Р — радист, С — сапожник, Т — турист, У — бесстрашный укротитель^ Ф — чудак-фотолюбитель, X — художник-баталист, Ц — известный цимбалист, Ч — чудесный часовщик, Ш — шофер, большой шутник, Щ — щенок его, Букетик, Э — электрик-энергетик, Ю — юрист, а дальше Я, Это я, мои друзья.
(И. Токмакова)
23
Азбука
Учили в детстве мы, друзья, Наш алфавит от А до Я— Большая сила в буквах есть, Когда мы можем их прочесть. Всё дело в том лишь, где и как Поставлен в слове каждый знак. Четыре буквы, например, — Три С и рядом с ними Р — Великий смысл они таят, Когда онн подряд стоят!
(С. Михалков)
Обратите внимание на название согласных букв. Правильно произнесите название четырех букв, о которых говорится в последних строчках стихотворения.
Загадка
Допишите последнее слово в загадке:
Буквы-значкн, как бойцы на параде, В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит, И называется всё...
На букву «С»
Я у лягушек на болоте
Спросил: «Чего вы не поёте?»
— Стесняемся! Один нахал Нас прошлой ночью освистал. Мы пели правильно, по нотам, Мы «рэ» тянули всем болотом. Кричали кочки: «Браво! Бис!» Но вдруг раздался наглый свист. Мы так же дружно, всем болотом,
24
Спросили: «Кто там? Кто там? Кто там?»
Но оскорбитель наш исчез, Свистя: «Ищи на букву «С»1» — На «С»! Наверное — сова. — Сова совсем не такова.
— Тогда, я думаю, — скворец!
— Ну что вы! Он же сам певец!
— Раз не сковорец, тогда — синица!
— Синица — скромная девица.
— Но кто же? Саранча? Сверчок?
Сыч? Страус? Стрекоза? Сурок?
Сосиска? — то есть нет — Сорока!?
Стриж? Сокол? Суслик?.. Вот морока!
Снегирь? Снегириха? Свинья?..
Не в силах догадаться я, Кто из зверей и птиц на «С» Так дерзко свистнул и исчез.
А оскорбленные лягушки Боятся петь свои частушки.
И в эту ночь в округе всей Звенел один лишь соловей.
Прочтите чётко, выразительно это шуточное стихотворение Никиты Разговорова. Правильно произносите название буквы «С».
Вопросы для любознательных
1.	Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы?
2.	Почему фамилии учеников учителя записывают в классных журналах в алфавитном порядке?
3.	Для чего слова в словарях располагают в алфавитном порядке?
4.	В алфавитном лн порядке записаны слова: космонавт, космос, крейсер, костер, кристалл, крючок, кукуруза; первомай, пионер, пирамида, пластилин, пограничник, подарок, пожалуйста.
25
НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ
Азбука — к мудрости ступенька. Грамоте учиться — всегда пригодится.
Корень ученья горек, да плод его сладок.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Загадки
1. Черные, кривые Встанут в ряд — Заговорят.
2. Семя черно, поле гладко.
Кто умеет, тот н сеет.
Семя не всходит, а плод приносит.
Старинные русские пословицы
В старнну грамоте учили по церковным книгам. В церковно-славянской азбуке буквы назывались не так, как теперь: А — аз, Б — буки, В — веди, Г — глаголь, Д — добро, И — иже, К — како и т. п.
Прн обучении чтению сначала назывались буквы первого слога, затем — второго н т. д., потом слоги складывались в слово. Например, слово КНИГА читалось так: како, наш, иже — КНИ, глаголь, аз — ГА; КНИГА.
Такой способ обучения был очень труден для детей. Кроме того, в азбуке были иноземные буквы — фнта, ижица, которые писались по очень запутанным правилам. У учеников тогда сложилось немало пословиц об азбуке и трудности обучения. Вот некоторые из них.
Азбука — наука, а ребятам — бука.
Азбуку учат, во всю избу кричат.
Аз, буки — бери указку в руки; фнта, нжица — плётка близится.
Аз, буки и веди страшат, что медведи.
26
Знаете ли вы, что..,
... слово АЗБУКА произошло из названия двух первых букв древнерусского алфавита?
... слово АЛФАВИТ произошло из названия двух первых букв греческой азбуки {альфа и вита)?
ПАССИВНАЯ БУКВА
В русском языке наряду с «активными» буквами, которые встречаются в книгах очень часто, имеются «пассивные» буквы, встречающиеся очень редко. Так, очень мало фамилий на Ф. Еще реже встречается эта буква в стихотворениях. Её, например, нет в таких стихотворениях А. С. Пушкина, как «Зимнее утро», «Зимняя дорога», «Во глубине сибирских руд», «Узник», «Песнь о вещем Олеге», «К Чаадаеву» и других.
Случайно ли это? Почему это так?
Нет, это не случайно. В русском языков слова с буквой ф, главным образом, иностранные по происхождению. Они заимствованы нз других языков. Недаром в народных говорах н до сих пор вместо ф произносят х, хв (например, вместо фасон, Фома, Федор произносят «хвасон», «Хома», «Хвёдор»).
ОДНА БУКВА...
Это было в 1942 году. Фашистские полчища рвались к Волге. Нашему городу угрожала смертельная опасность... Воины на стенах домов написали клятву:
«МЫ ОТСТОИМ ТЕБЯ, СТАЛИНГРАД!»
Свою клятву защитники сдержали. Фашистские захватчики были окружены и разгромлены.
Отгремели бои..Строители вписали в клятву воинов только одну букву, и все поняли, что строители поклялись восстановить город.
Какую букву вписали строители в клятву воинов?
27
ТРИ ПОДРЯД...
Встречались вам слова, в которых три одинаковые буквы пишутся рядом? Возможно ли это в русском языке? Когда речь идёт о согласных, то сочетание трех одинаковых букв невозможно, хотя это и соответствует составу слова, например: рас-|~ссориться=рассориться; пять-|-тонн (а) +н4~ый==1пятитонный; Одесс(а) +ский= =одесский и т. п.
Написание же подряд трех одинаковых гласных допустимо, например: змееед, длинношеее животное.
«СКРЫТНИЦЫ»
— Знаете ли вы буквы-скрытницы? — обратился к девочкам Володя.
— Что это еще за скрытницы? — удивились девочки.
— Буквы, которые скрывают в себе несколько звуков, — важно ответил Володя.
— Конечно. Буква я, например, скрывает в себе звуки й и а...
— О нет! — не унимался Володя. — Я говорю о согласных.
Девочки задумались. Каждая из них в уме перебирала все согласные звуки.
— Нашла! — радостно закричала Валя. — Это буквы ц, ч, щ.
Какие же звуки скрыты в них?
СКОЛЬКО БУКВ И СКОЛЬКО ЗВУКОВ1
Запомните и не путайте. Звуки мы произносим и слышим, буквы мы пишем и видим. Буквы называются гласными или согласными потому, что ими обозначают гласные или согласные звуки. Поэтому, читая слова, мы видим буквы, а произносим звуки.
Укажите, сколько букв н сколько звуков в каждом из следующих слое. Какие это звуки?
Рожь, окрестность, края, юла, вьюн, съезд, пришьёшь.
28
О ПОЧЕРКЕ
Очень много писем и рукописей получал А. М. Горький от писателей и поэтов. Все они обращались к великому писателю за советом и помощью. Сердечно помогал Алексей Максимович молодым авторам, отвечая на все их вопросы.
Но вот на письменном столе лежит письмо от одного писателя. Много снл и времени было потрачено на то, чтобы прочесть это письмо и ответить. Но куда послать ответ? Обратный адрес написан неразборчиво. Все же Алексей Максимович решил ответить. Почта, может быть, разыщет адресата. Горький писал:
«...Да и сейчас не уверен, что это письмо дойдет до Вас, проклятый у Вас почерк!»
А письма с таким «проклятым» почерком продолжали поступать. Значит, писатель не учел замечания своего учителя. И Алексей Максимович решил об этом написать более резко. Вот как начиналось письмо Горького:
«Многоуважаемый, хотя и молодой, изверг!
При помощи Пепе, Максима, Ракицкого и лупы письмо Ваше было все-таки прочитано, затем воспроизведено на машинке «Корона», и только после этого я мог ознакомиться с его содержанием».
Дальше Алексей Максимович, конечно в шутку, подсчитывает, во что обошлось чтение письма, и просит прислать ему затраченные деньги, надеясь, что это образумит наконец писателя и он больше не будет писать «микробьим почерком».
Этот случай весьма поучителен. Сколько неприятностей приносит плохой почерк! Сколько лишнего времени необходимо потратить, чтобы расшифровать неразборчивую писанину! Ведь у некоторых ребят такой скверный почерк, что, читая их письмо, спотыкаешься на каждом слове.
Надо помнить, что мы пишем прежде всего для других, и, следовательно, невежливо других подвергать раздражению и мучениям.
Слышали ли вы, ребята, такую шутку-быль? Упрашивал однажды старик одного «грамотея» написать письмецо. «Грамотей» ответил: «У меня нога болит, поэтому я не буду писать письмо».
29
«Разве ты ногой пишешь? Ведь рука у тебя не болит», — возразил старик.
Грамотей ответил: «У меня такой почерк, что мое письмо никто не в силах прочесть. Поэтому мне самому приходится ходить к адресату и читать мои письма».
Нет ли в вашей школе подобных «грамотеев»?
Приучите себя писать аккуратно и разборчиво, и вам легче будет повысить свою грамотность.
Высокая грамотность и хороший почерк — это как бы «одежда», по которой определяют культурного человека.
Один видный ученый сказал: «Иметь разборчивый почерк — первое правило вежливости». Правильно ли это? Докажите.
О плохом и хорошем почерке в народе так говорят:
Пишет, как курица лапой.
Пиши, да не спеши.
Никому не мило письмо хило (т. е. плохое, неразборчивое) .
Грамотного не только ум, но н почерк красит.
Красиво писать — людей уважать.
ПРОПИСНАЯ БУКВА
Леонид Жариков в книге «Повесть о суровом друге» рассказывает:
«Учитель ходил по классу и диктовал: «Революция окончательно победила в Петрограде, рассеявши н арестовавши последние остатки казаков, обманутых Керенским...»
Чтобы Витька Доктор не толкнул под локоть, я отодвинулся. Витька давно уже написал и теперь вертелся и заглядывал ко мне в тетрадь. Ему было хорошо он еще при царе учился в приходской школе, — но мне не хотелось уступать Витьке, я старался написать не хуже его. Повернувшись к нему спиной, чтобы он не заглядывал, я трудился. Но Витька вдруг за-смеялся и крикнул учителю*
А Лёнька неправильно пишет!
— Как так неправильно? — возмутился я.
слово «Керенский» он пишет с маленькой буквы, а нужно с большой, - заявил Витька.
30
— Вот так сказанул! Керенский рабочих расстреливал, Ленина хотел арестовать, а мы его будем писать с большой буквы!
— Рабочие здесь ни при чём, — сказал Витька. — Если фамилия, значит, нужно с большой.
— Может скажешь, что и царя Николая нужно писать с большой буквы?
— Конечно.
Это было уж слишком. В классе поднялся шум. Как Сиротка не успокаивал, ребята кричали.
— С маленькой! — заявили даже те, что сидели слева. Витька поднялся с места и сказал:
— Довольно, попили нашей крови! Нехай буржуи пишут с большой, а мы будем с маленькой.
— Писать будем так... — сказал Сиротка, нахмурив брови. Мы насторожились. Воцарилась тишина, ученики впились взлядом в Сиротку...»
Что должен был сказать учитель? Как правильно писать?
Вопросы для любознательных
1. Какой орел не летает, а пишется с большой буквы?
2. В каких случаях слова грозный, шахты, бостон, изюм пишутся с большой буквы?
Большая и маленькая
В тетрадях у двух учениц одни и те же слова были написаны по-разному: и с большой буквы, и с маленькой.
У ЛИДЫ
В Пскове, как и в других старых русских городах, имеется кремль.
После дождя земля мокрая, луны в тумане не видно.
У НИНЫ
В центре Москвы находится Кремль.
Земля с ее спутником Луной хорошо видны с космического корабля.
Сравните эти предложения и объясните, почему одни и те же слова написаны по-разному, но правильно.
31
Большая буква
Вот как зло высмеял волгоградский баснописец Николай Мизин зазнайство и чванство. Скажите, на каком грамматическом правиле построен сюжет этой басни.
Среди печатного листа С высот руководящего поста В масштабах строчки Перед собой заметив Точку, Большая Буква вдруг была возмущена: — Зачем тут затесалася она?1 Сейчас же обнаружит всякий, Что нет ни содержания, ни формы
в этом знаке.
Так, шалости пера.
А я изволь испытывать волненья При виде этой... точки преткновенья. Избавиться бы от соседства с ней пора! На эту речь в ответ
Охотно автор фразу перестроил малость. В том месте Точки больше нет, Но и заглавной Буквы не осталось.
Заглавным буквам, чтоб держаться в строчке,
Знать надо силу точки!
ПОЧЕМУ ЖЕ ПОГАСЛА СВЕЧА!
Вы помните, мы рассказали вам, как учитель зажег свечу, поднес ее ко рту и произнес: ко-смо-навт. Пламя трижды заколебалось и при последнем слоге даже погасло. Почему же погасла свеча при произнесении последнего слога? Случайно ли это? Нет, не случайно. Дело в том, что последний слог ударный, и он произносится с большей силой. А что значит произнести слог с большей силой? Это значит, при произнесении его усилить выдыхаемую воздушную струю, от которой не только сильнее колеблется пламя, но может даже погаснуть.
3(2
«ПУЛЬС» В СЛОВЕ
Наше сердце — великий труженик. Оно работает не переставая. Но мы не замечаем его неутомимую деятельность. Напоминает сердце нам о себе лишь тогда, когда ритм его работы нарушен.
Так и в слове. Ударение подобно биению сердца. Пока мы слышим речь, в которой все слова произносятся с правильным ударением, мы вдумываемся только л смысл слов, на ударение не обращаем никакого внимания. Но стоит нам услышать хотя бы одно слово с непривычным для нас ударением, как внимание наше уже задерживается на этом слове. И если раньше мы только вникали в смысл сказанного, то теперь внимание раздваивается. Слушать речь, в которой многие слова произносятся с неправильным ударением, чрезвычайно трудно. Следовательно, искаженное ударение напоминает неправильный пульс.
Прислушайтесь к речи своих знакомых, и вы заметите, что некоторые из них ставят неправильно ударение в таких словах, как алфавит, верба, выборы, граждане, документ, изобретение, инструмент, искра, каучук, квартал, километр, красивее, магазин, мастерски, медикамент, молодёжь, намерение, обеспечение, облегчить, портфель, предмет, рассердился, свободнее, случай, в случае, средства, столяр, шофёр и др.
Чрезвычайно важно соблюдать в слове верное ударение, так как иногда, изменив место ударения, мы получим совершенно другую грамматическую форму. Например:
руки (родит, пад. ед. ч.) — руки (им. пад. мн. ч.) ноги »	»	— нбги »	»
пятна	»	»	— пятна	» »
окнй	»	»	— бкна	» »
срезйть (действие не за-	— срезать	(действие законче-
кончено)		но)
Различное место ударения может привести и к изме-
нению смысла слова:
атлас (сборник карт) замок (приспособление для запирания)
атлас (вид ткани) замок (крепость феодала)
33
Дорога (путь)	дорога (т. е. недешевая,
краткое прилаг.)
сорока (птица)	сорока (род. пад. от
числит, сорок)
село (деревня)	село (прош. вр. глагола
садиться)
уже (наречие, показыва- уже (от узкий, т. е. не-ющее на завершение дей- широкий) ствия)
Ударение имеет также большое значение для фонетического членения речи на слова. Это леп$о доказать. Запишите такие слова: вымыты, трудно, вышли, бездна, стихия. Теперь поставьте ударение на каждом слоге — и у вас получатся новые слова: вы, мы, ты; тру дно; вы шли; без дна; стих и я.
Все ли слова в предложении имеют ударения? В русском языке не все слова имеют ударение. Обычно не имеют ударения односложные служебные слова, например: «Я не знал, что у тебя моя книга». В этом предложении личное местоимение я, союз что и предлог у произносятся без ударения. Однако иногда односложные служебные слова произносятся с ударением, и тогда следующее за ними самостоятельное слово теряет свое ударение, например: на гору, выдать на руки, из лесу, не было и др.
ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО УДАРЕНИЯ
Ударение — это тот музыкальный тон, на который настраивается слово в речи, тот «голос», по которому мы узнаем слово. Все слова, являющиеся самостоятельными частями речи, обычно имеют ударение.
Трудность в усвоении русского ударения состоит в том, что оно разно местное, т. е. свободное. Оно может быть на любом слоге слова: первом (воля, город, вскинуть, гордый и др.), втором (свобода, природа, привет, хороший, писать и др.), третьем (молодбй, молоко, часовщик, понялй и др.) и т. д. — и на разных его частях: приставке (засуха, пригород и др.), корне (столик, книжка и др.), суффиксе (садовый, улететь, печник) и окончании (рука, нога, селд, сестра, большбй и др.).
Второй особенностью русского ударения является
34
ого подвижность, его способность менять свое место в зависимости от формы слова. Например, глагол понять в форме прошедшего времени женского рода имеет ударение на окончании — понялй, а в форме мужского рода оно (ударение) «перескакивает» на первый слог — понял. Существительное рука меняет свое ударение в вин. пад. ед. ч. — руку. Таких слов со «скачущим» ударением в русском языке чрезвычайно много. Они имеются и среди существительных, и среди прилагательных, и среди глаголов, поэтому при изучении частей речи специально изучается и ударение.
Третьей особенностью русского ударения является его изменчивость с течением времени. Откройте произведения писателей первой половины XIX века — Крылова, Рылеева, Грибоедова, Пушкина, Лермонтова,— и вы найдете в них много слов с совершенно другим ударением, чем сейчас. Приведем некоторые примеры:
Почто, почто в битве кровавой, Летая гордо на коне, Не встретил смерти под Полтавой?
(К. Рылеев. Войнаровский)
Убил Извозчика злодей, Убил и к добыче скорей.
(И. Крылов. Разбойник и Извозчик)
Ура! в Россию скачет Кочующий деспот. Спаситель горько плачет, За ним и весь народ.
(А. Пушкин. Сказки)
Вошел. Полна народу зала, Музыка уж греметь устала...
(Л. Пушкин. Евгений Онегин)
В России, под великим штрафом, Нам каждого признать велят Историком и географом.
(Л. Грибоедов. Горе от ума)
Слова статуя, призрак, символ, вертится, кружится, Дарит, манит, крутит, курят, тащится, станбвится, пси
35
холог, филолог, разоружить, пахота и много других имели ударение не то, с каким они известны нам теперь.
Этот процесс изменения ударения идет и сейчас, на наших глазах. Вот только в словаре под ред. проф. Д. Н. Ушакова (1935—1940 гг.) апатия, аристократия, сличай, магазин, барбметр и др. получили то ударение, с которым употребляются сейчас, а раньше имели другое ударение, которое нередко и теперь можно услышать в нелитературной речи (магазин, случай и др.).
Причины таких перемен в ударении различны, их изучают ученые. Мы только можем сказать, что язык служит обществу и развивается, улучшается, изменяется, как все в природе. Из этого следует вывод: нужно быть чутким, внимательным к языку, наблюдать за теми изменениями, которые происходят в нем, чаще обращаться к словарям, отражающим все эти изменения.
Вопрос для любознательных
«Густые хлеба в поле — будет и на столе хлеба вволю».
Какое смысловое различие в выделенных словах пословицы?
ГОВОРИТЕ ПРАВИЛЬНО
Чтобы хорошо запомнить ударение в трудных словах, рекомендуем заучить стихотворные тексты, где рифма прочно закрепляет место ударения. Приведем некоторые примеры из произведений А. Пушкина. Дремота: Тиха украинская ночь.
Прозрачно небо. Звезды блещут.
Своей дремоты превозмочь Не хочет воздух.
(Полтава)
ПартёрА Театр уж полон; ложи блещут;
Партер и кресла, все кипит...
(Евгений Онегин)
1 Произносится — [партер].
36
Призыв: Призывы битв умолкли за горой, Не слышал их воитель молодой.
(Гараль и Гальвана)
Пепелище: Черкес в отеческом жилище Сидит ненастною порой, И тлеют угли в пепелище.
(Кавказский пленник)
Пережил: Князь тихо на череп коня наступил И молвил: «Спи, друг одинокий! Твой старый хозяин тебя пережил...»
(Песнь о вещем Олеге)
Избаловать, избалован, избалованы:
Вы избалованы природой;
Она пристрастна к вам была, И наша вечная хвала Вам кажется докучной одой.
(Ел. Н. Ушаковой)
Привычкой жизни избалован, Одним на время очарован, Разочарованный другим...
(Евгений Онегин)
Досуг:	Однако ж кое-как, мой друг,
Лишь только будет мне досуг, Явлюся я перед тобою.
(Письма к Вигелю)
КАК НАЙТИ УДАРЕНИЕ В СЛОВЕ!
На уроке русского языка в одном из пятых классов выяснилось, что не все ученики легко могут найти ударение в слове. Учитель написал на доске несколько слов и предложил одному ученику произнести слова нараспев, а не быстро.
— При таком чтении, — объяснил учитель, — ударный слог, хотим этого или нет, сам тянется и выдает себя.
37
Ученики попробовали:
— Пионе-е-еры!
— Комсомо-о-ольцы!
Одна из учениц радостно воскликнула:
— Поняла! Нужно как бы окликнуть, позвать словом: трактори-и-ист!
— Совершенно правильно, — подтвердил учитель. — Но нужно и вырабатывать в себе культуру речи: внимательно слушать (и про себя повторять) речь учителей, образцовую речь дикторов Всесоюзного радио, подражать им в произношении.
В ЦИРКЕ...
На арене цирка знаменитый клоун. Он только что вернулся из аптеки, уселся на стул, выпил из огромной бутылки малюсенькую ложку лекарства и принялся, расхаживая вокруг бутылки, пищать:
— Пи-пи-пи...
— Что случилось, дружище? — спросил клоун-помощник.
— Как что?! Лекарство принял!
— Хорошо! Но пищать-то зачем?
— Как зачем? Здесь же написано: «По одной ложке после приёма пищи. Понял? Пищи... Пи-пи-пи...
— Эх ты, грамотей! Ну-ка, дай-ка я прочту (читает)... После приема пищи. Пищи, а не пищи, понятно?
Удивленный клоун взял рецепт, прочитал:
— После приема пищи?.. Пищи... (почесал левой рукой правое ухо). Не понимаю, пищи или пищи?.. Пойду-ка я доктора спрошу. Здесь что-то всё по-латыни написано.
Взвалил огромную бутылку на плечо и пошел попискивая.
На каком фонетическом законе основана эта короткая комическая сценка?
ДРУГОЕ УДАРЕНИЕ — НОВОЕ СЛОВО
Доказать правильность этого заголовка нетрудно. Прочтите предложения. 1. Выходит, что выходит дояр-38
ка телёнка. 2. Уже и река стала уже, и солнце село, а село далеко. 3. Этот звонок звонок. 4. Без проволочки натянул монтер проволочку.
Вам нетрудно будет составить подобные предложения и даже рассказики, воспользовавшись вот этим небольшим списком слов.
атлас — атлас белки — белки верхом — верхом вилки — вилки вывожу — вывожу вычитать — вычитать вязанка — вязанка глазки — глазки пекло — пекло подводные (лодки) подводные (трубы) духи — духи жаркое — жаркое замок — замок запасный — запасной избегать — избегать козлы — козлы кубовое (платье) — кубовое (отделение) ледник — ледник пряди — пряди разрежу — разреж^ рассорить — рассорить рожки— рожки
мели — мели мою — мой мука — мука накрою — накрою окружная (местность) — окружная (дорога)
окунн — окуни пали— пали парное (копыто) — парное (молоко) соли— соли
стоящий — стоящий стрелки — стрелкй топи — топи.
полон — полон (плен) полы — полы
полки — полки
трусить — трусить засыпать — засыпать
ушки — ушки хаос — хабе хлопок — хлопок чудная — чудная
КТО БОЛЬШЕ!
(игра)
На определенную тему, например «Школа», участники игры записывают двусложные слова с ударением на первом слоге (шкбла, парта, р^чка, кйрта и т. п.), затем с ударением на втором блоге, потом — иа третьем.
Игру можно усложнить заданием записывать слова с ударением на четвертом и даже пятом слоге.
Игра на время: кто больше записал слов (и правильно поставил ударения), тот — победитель.
39
ПОСТАВЬТЕ УДАРЕНИЕ
Поставьте ударение в выделенных словах каждой строчки, объясните значение этих слов.
1.	На путях я вижу сорок Резво скачущих сорок. Этот вид мне очень дорог Средь неведомых дорог.
(И. Соколов-Микитов. На тёплой земле)
2.	Дорога дорога, но дороже бездорожье (Пословица).
3.	Мама сшила сынишке ситцевые трусы, Эх, вы, трусы! Испугались своей тени...
4.	Ваши принципы просты: Вы очень любите остроты, Но вы боитесь остроты.
(А. Безыменский. Многим журналам)
УГОЛЬНАЯ ИЛИ...!
В Волгограде, в Краснооктябрьском районе, есть улица Угольная. На табличке ударение не обозначено. Два мальчика по-разному объяснили значение этого слова. Как? Почему?
Другой пример с этим же словом:
«Угольную рыбу за вкусное, нежное мясо называют стерлядью Тихого океана. С больших глубин Берингова моря с помощью специальных тралов рыбаки Дальнего Востока выловили почти пять тысяч центнеров угольной рыбы».
От чего зависит место ударения в этих словах?
ВОПРОСЫ-ШУТКИ
1.	Как нз пирога сделать лодку?
2.	Как птицу можно превратить в числительное?
3.	Как из сахара сделать пустыню Сахару?
40
РИТМ
Прочтите стихотворение. Какую ритмику создаёт автор при помощи ударения?
Левой, правой!
Левой, правой!
На парад идет отряд, На парад идет отряд. Барабанщик очень рад: Барабанит, барабанит Полтора часа подряд. Левой, правой!
Левой, правой!
Барабан уже дырявый.
КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СОГЛАСНЫЙ!
Вот что произошло на уроке в 5-ом классе.
— Сегодня мы сделаем с вами «научное открытие», — сказал учитель, — и сверим его с нашим учебником. Запишите в тетрадях вот так:
41
А теперь я буду произносить звуки, а вы определяйте, какие они: звонкие или глухие. Б, — сказал учитель.
Одни ответили, что Б — звонкий, другие — глухой. Учитель объяснил:
— В науке гадать нельзя. Наука любит точность. Мы сделаем вот так. Зажмите уши и произнесите звук Б, а потом — П.
Ученики сделали, как велел учитель, а затем подняли руки.
— Звук Б — звонкий, а П — глухой, — ответили ребята.
— Почему?
— Когда я говорил Б, то в голове у меня звенело. А когда произносил П, то звона не было. Шум был, — объяснил Толик. — Это потому, что голосовые связки не участвуют в произнесении звука П. И наоборот, при произнесении Б они натянуты и дрожат, получается звон, поэтому их и называют звонкими.
— Правильно? — спросил учитель у класса.
— Правильно, — ответили ученики.
— Какой буквой мы передаем на письме звук Б и звук /7?
— Буквами Бэ и Пэ.
— В какую же строчку мы запишем букву Бэ?
— В строчку звонких согласных, — ответила Наташа. С ней все согласились. В строчку — глухие согласные — записали букву Пэ.
— Очень хорошо, — сказал учитель, проверив записи. — А теперь сами определите звонкие и глухие согласные и самостоятельно составьте таблицу.
Ученики отлично справились с заданием. Их «научное открытие» совпало с таблицей учебника.
Попробуйте и вы сделать то же самое.
* * *
Найдите пары слов, различающиеся глухим и звонким звуком.
1.	Первое слово обозначает млекопитающее, живущее под землей; второе слово — искусственную пещеру.
42
2.	Первое слово обозначает тонкую палочку, второе слово — искусственный водоем.
3.	Попытайтесь самостоятельно подобрать слова, различающиеся только одним звуком или одной буквой. Например, балка — палка, луг — лук.
Предлагаем еще такие пары слов:
плод — плот изморозь — изморось док — ток дом — том голос — колос
ворс — форс гость — кость злой — слой жар — шар кот — код
Продолжите сами.
НАЧАЛО СЛОВА
Учитель записал на доске сочетания букв чп, чн, нс, шж, шс, бф, бг, бт, бс... и предложил ученикам подобрать слова, которые начинались бы с этих букв.
Ребята задумались. Неужели нет таких слов, которые бы начинались этими сочетаниями? Обратились к словарям. Но и в них таких слов не оказалось. Было очень обидно, что ежедневно пользуясь речью, даже не заметили, что не всякое сочетание букв встречается в начале слов. Некоторые ученики пожалели, что напрасно потеряли время, отыскивая в словаре несуществующие сочетания в начале слов. Однако Шура думал иначе: ему удалось обнаружить, что в словаре почти нет слов, начинающихся с буквы И. Учитель пояснил:
— И перед согласными не употребляется, а с гласными (а, у, э, о), тесно сливаясь, он образует я (йа), ю (йу), е (йэ), ё (йо). Следовательно, буквой й слово в русском языке начинаться не может. Слова же йог, йод, йодоформ, йот, йота — иностранного происхождения и употребляются очень редко.
— А я знаю еще буквы, которые никогда не употребляются в начале слов, — сказала Лена.
— Какие же? — спросил учитель. Но как только Лена ответила, все засмеялись.
— Мы об этом давно знаем, — в один голос заявили ребята.
Какие же это буквы? Внимательно просмотрите
43
словарь: какие сочетания согласных (кроме чн, нс и т. п.) не встречаются в начале русских слов? Каково значение слов йог, йод, и др., помещенных в словаре под буквой й?
«ШИП ПУСТИЛ ПО-ЗМЕИНОМУ»
Наверное, не все слышали, как шипит змея. Но как аппетитно шипит масло на сковородке, как недовольно шипит раскаленный утюг, если на него брызнешь водой, наконец, как шипит газированная вода, — все вы слышали.
А теперь попробуйте протяжно произнести звуки ш, ч, щ; у вас получится ш-ш-ш, тшш-ш, шь-шь-шь. Похоже на шипение утюга? Вот почему эти звуки и называются шипящими. Оказывается, в звуках ч и щ тоже «сидит» звук ш, вот он-то и шипит.
А звук ж? Его надо бы назвать «жужжащим». Но он очень легко превращается в настоящий шипящий, стоит ему только очутиться в конце слова или перед глухим согласным. Произнесите слова: ложка, застежка, книжка, нож, рожь. Никакого «жужжания» в этих словах нет, а есть настоящий звук ш. Поэтому и ж называют шипящим.
ВЫУЧИТЕ НАИЗУСТЬ
В сочетаниях жи, ши Только и пиши!
В сочетаниях ча, ща Напиши ты букву а. В сочетаниях чу, щу Пишут только у.
ЛЕГКОЕ ЗАДАНИЕ
(игра)
Внимательно осмотрите помещение, в котором вы находитесь. По команде ведущего начните писать названия предметов, в которых есть сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу. Кто запишет таких слов больше, тот победит.
•14
СКОРОГОВОРКИ
Прочтите, а затем произнесите быстро.
1. Волки рыщут, пищу ищут. 2. Тащу, не дотащу, боюсь, что выпущу. 3. Шапкой Миши шишки сшибли. 4. В живом уголке жили ежи и ужи. 5. Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока. 6. Жюри журит писателя за брошюру.
В каких словах этих скороговорок есть сочетания шипящих с а, и, у?
А В ОБРАТНЫХ СОЧЕТАНИЯХ!
В учебнике есть правило, хорошо известное каждому школьнику:
«В сочетаниях чк, чн, нщ, рщ буква ь не пишется».
А пишется ли мягкий знак в обратных сочетаниях: кч, нч, щн, щр?
Запомните
Буква ь не пишется после и перед шипящими ч и щ в сочетаниях с другими согласными (кроме мягкого л), потому что ч и щ всегда мягкие.
Объясните, почему в словах левого столбика нет ь, а в словах правого — есть.
Фонарщик Бетонщик Кузнечный
Бурильщик Кровельщик Стекольщик
Подборщик Фрезеровщик Ночной
Строгальщик
Лудильщик Пальчик
ХОРОШИЙ СОВЕТ
— В корнях каких слов после ц пишется ы, а не и? — спросил Вова у своих товарищей. Ребята стали вспоминать, но, как нарочно, сразу и не вспомнишь! Вова торжествующе произнёс:
— Цыган на цыпочках подошел к цыпленку и сказал: «Цыц!». В это предложение вошли все слова, в
45
корнях которых после ц пишется ы. Да и запомнить это предложение легко.
Пятиклассникам очень понравился совет Вовы.
Ь «СОЗДАЕТ» СЛОВА
Возьмем ряд слов: тол, угол, вес, ел, ясен, дан. Присоединяя к ним Ь, получим — толь, уголь, весь, ель, ясень, дань. Что же произошло? Как мог Ь, не обозначая никакого звука, образовать совершенно новые слова?
ВТОРАЯ «СЛУЖБА» Ь
Известно, что Ь не имеет никакого звука, но он не напрасно входит в нашу азбуку. Ь помогает нам на письме обозначить, мягкость соседнего звука. В. И. Даль, составитель «Толкового словаря живого великорусского языка», писал, что Ь придает согласному самое тонкое, мягкое звучание (брат — брать; ел — ель; кон — конь).
Но этим не ограничивается работа Ь в нашем алфавите: у него есть и вторая «служба». Ь пишется для того, чтобы не сливать в произношении согласных звуков с гласными, он разъединяет их, разделяет, поэтому и называется знаком разделительным. В этой «службе» Ь имеет верного помощника. Им является Ъ.
Приведите самостоятельные примеры.
В ЧЕМ РАЗЛИЧИЕ!
Сравните выделенные слова в предложениях:
1. Сел на пенёк, съел пирожок. 2. Я солю щи солью. 3. Пылю пылью. 4. Коля несет колья. 4. Сначала полю, а потом полью.
ОШИБКА ЛИ!
— В стихотворении Маршака «Быль-небылица» я нашел ошибку, — заявил Саша друзьям.
— Быть не может!
— Да. Вот читайте:
На белых вёдрах вдоль бортов, На каждой их семерке, Была фамилия «Багров» — По букве на ведерке.
Видите: на семи вёдрах, говорит Маршак, была написана фамилия «Багров», а
в слове-то шесть букв...
Есть ли в этом четверостишии ошибка? Учтите, что
фамилия была написана до 1917 года.
Вопросы для любознательных
1.	Какие буквы не обозначают звуков? Для чего же нужны эти буквы?
2.	После каких согласных никогда не появляется Ь?
3.	Какие гласные не встречаются (или очень редко встречаются) после Г, К, X?
4.	Как глаголы 3-го лица ахнут, вздохнут, вспыхнут, дрожат, верит, беспокоит превратить в глаголы неопределенной формы’
5.	В каких именах ваших товарищей и знакомых есть Ь разделительный?
МОРФОЛОГИЯ
Состав слова
ДЕРЕВО ИЗ СЛОВ
Сердцевиной слова, основной его частью является корень. От него слова «растут», как ветви на дереве.
Чем «сильнее» корень, чем он жизнеспособнее, тем больше у него ветвей, тем величественнее возвышается «словесное» дерево.
Вот одно из таких деревьев.
подводник
обводнить
надводным
ВОДЯНИСТЫЙ
водяной
ПОДВОДНЫЙ
ВОДЕНЕТЬ
водянистость f / водянки
ВОДНЫЙ ПРИВОДНИТЬСЯ
БЕЗВОДНЫЙ
ОБВОДНЕНИЕ
водя
водник
ОБЕЗВОДИТЬ
ОБЕЗВОЖИВАНИЕ
ОБЕЗВОЖИВЯТЪ
водице \ водичкя
48
От корневого слова вода образовалось производное слово водный, от которого «выросла» целая группа про* изводных слов: водник, подводник, подводный, надводный, безводный и др.
От того же корневого слова вода появилась и другая ветвь: водяной, водянка, водянистый, водянистость и др.
На этом дереве выросли и глагольные «ветки»: обводнить, обводнять, обезводить, обезвоживать, воденеть и др. Есть и ласкательные слова: водица, водичка. А сколько сложных слов образовано от слова вода! Вот лишь некоторые из них: водокачка, водопад, водопровод, водопроводчик, водоросль, водоснабжение, водочерпалка, водохранилище, водовоз, водоворот, водоём, водоизмещение, водоканал, водолаз, водолечебница, водомер, водопроницаемый, водоотлив, водоотвод, водосток, водоочистительный, водопой, водораздел, водоснабжение и многие другие.
Справедливы слова одного из героев Горького:
«Слова, дружище, — это как листья на дереве, и, чтобы понять, почему лист таков, а не иной, нужно знать, как растет дерево, нужно учиться!»
Попытайтесь самостоятельно нарисовать подобные «деревья» из корневых слов: рука, верх, воз, город, стол, кожа, холод, лес, отец, веселый, молодой, старый.
ВЕСЕЛЫЕ СУФФИКСЫ
(рассказ)
Дружил я с одним замечательным человеком. Звали его Михаилом Васильевичем, фамилия — Шитиков. Он, как и я, преподавал в школе русский язык. Что меня свело с ним, не могу сказать. Разные были мы людн. Я только начинал учительствовать, был неопытен, молод, а он, уже убеленный сединой, казалось, все видел, все знал, все понимал с полуслова.
Сижу, бывало, в учительской с ним рядом, и он, вижу, рад-радехонек.
— Всякая книга для детей, братец мой, должна быть забавной, занимательной. Истина старая, но не устарелая. А урок? Урок — вроде занимательной книги. Он должен приносить детям радость, наслаждение.
— Не каждый урок, — возражал я.
49
— Каждый, — твердо говорил он.
— А как же быть, скажем, с такой темой, как суффиксы? — не сдавался я.
Работали мы с Михаилом Васильевичем в параллельных классах, и я однажды попросил разрешения посидеть у него на уроке: хотелось видеть, как он «расправляется» с суффиксами.
Урок этот не только мне, но, наверное, и пятиклассникам запомнился на всю жизнь.
Свои объяснения Михаил Васильевич начал с того, что неторопливо, ровным, красивым почерком написал на доске три слова: человек., человечек, человечишко.
Ну, думаю, оригинальничает старина. Какое же отношение все это имеет к теме? А он, мой старый приятель, мягко прошагав от доски к учительскому стоЯу, сосредоточенно сквозь роговые очки посмотрел на ребят.
— Кто составит предложение со словом человек? — обратился он к детям.
В классе какое-то время стояла напряженная тишина. Но вот где-то в середине робко поднялась рука, затем решительно — другая, третья, и уже, казалось, не было ни одного ученика, который бы не думал, не сочинял.
Советский человек гордо шагает по родной земле — записал Михаил Васильевич на доске предложенную кем-то из ребят фразу.
— А теперь попробуйте, — обратился он снова к классу, — слово человек в этом предложении заменить словом человечек.
— Нельзя, Михаил Васильевич, — сказал кто-то из учеников.
Михаил Васильевич улыбнулся. Его усы распушились, казалось, до самых ушей.
— Нельзя, говорите? А почему?
— Человечек не может «гордо шагать».
— А еще почему?
— Нельзя сказать «советский человечек».
Примерно такой же операции подверглось слово «человечишко». А дальше, когда у ребят разгорелось любопытство, охваченные жаждой творчества, они начали сопоставлять слова, делать выводы о значении суффиксов, записывать слова с другими суффиксами. Урок, казалось, можно бы и закончить. Но Михаил
50
Васильевич, оказывается, приберег еще одно «развлечение». Столбиками записал на доске такие слова:
Москва — москвич — москвичка.
Ленинград — ленинградец — ленинградка. Горький — горьковчанин — горьковчанка.
Зарайск — зараец...
— Подумайте, с каким суффиксом лучше образовать слово, обозначающее жительницу Зарайска.
Кто-то нетерпеливо выкрикнул:
— Зарайка!
В ответ раздался дружный хохот.
— Зараичка!
Опять смех.
— А может, лучше зарайчанка? — улыбнулся Михаил Васильевич. — Или тоже не годится? Подумайте дома, не спешите...
(Н. Дудин)
РОДНИК
Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск...
Сравнительно легко объяснить происхождение «поэтического излучения» многих наших слов. Очевидно, слово кажется нам поэтическим в том случае, когда оио передает понятие, наполненное для нас поэтическим содержанием.
Но действие самого слова (а не понятия, которое оно выражает) на наше воображение, хотя бы, к примеру, такого простого слова, как «зарница», объяснить гораздо труднее. Самое звучание этого слова как бы передает медленный ночной блеск далекой молнии...
Бесспорно то, что большинство таких поэтических слов связано с нашей природой...
Особенно ясными для меня стали эти мысли после встречи с одним лесником...
Шли мы с этим лесником по мелколесью... Кое-где во мху попадались маленькие круглые окна-колодцы...
Мы остановились у одного такого оконца и напились воды.
51
— Родник! — сказал лесник, глядя, как из оконца всплыл и тотчас пошел на дно неистово барахтавшийся жук. — Должно, Волга тоже начинается из такого оконца?
— Да, должно быть, — согласился я.
— Я большой любитель разбирать слова, — неожиданно сказал лесник и смущенно усмехнулся. — И вот, скажи на милость! Бывает же так, что пристанет к тебе одно слово и не дает покоя.
Лесник помолчал, поправил на плече охотничье ружье и спросил:
— Вы, говорят, вроде книги пишете?
— Да, пишу.
— Значит, соображение слов у вас должно быть обдуманное. А я вот как ни прикидываю, а редко какому слову найду объяснение. Идешь по лесу, перебираешь в голове слово за словом, и так их прикинешь и этак: откуда они взялись? Да ничего не получается. Познаний у меня нет. Не обучен. А бывает, найдешь слову объяснение и радуешься...
— А какое слово к вам привязалось сейчас? — спросил я.
— Да вот этот самый родник. Я это слово давно приметил. Все его обхаживаю. Надо думать, получилось оно оттого, что тут вода зарождается. Родник родит реку, а река льется-течет через нашу матушку землю, через всю родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит, — родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой. Как бы родня! — повторил он и засмеялся.
Простые эти слова открыли мне глубочайшие корни нашего языка.
Весь многовековой опыт народа, вся поэтическая сторона его характера заключались в этих словах.
(К. Паустовский. Золотая роза)
ЗАРЯ
...«Заря » — одно из прекраснейших слов русского языка.
Это слово никогда не говорят громко. Нельзя даже
52
представить себе, чтобы его можно было прокричать. Потому что оно сродни той устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. «Развидняет», как говорят об этой поре суток в народе.
В этот заревой час низко над самой землей пылает утренняя звезда. Воздух чист, как родниковая вода...
На зорях трава омыта росой.
Светает быстро. В теплом доме тишина, сумрак. Но вот на бревенчатые стены ложатся квадраты оранжевого света, и бревна загораются, как слоистый янгарь. Восходит солнце.
Осенние зори иные — хмурые, медленные. Дню неохота просыпаться — все равно не отогреешь озябшую землю и не вернешь убывающий солнечный свет...
Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя.
Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли. Тогда она овладевает меркнущим небом, разливает по нему множество красок — от червонного золота до бирюзы — и медленно переходит в поздние сумерки и в ночь.
Северные белые ночи, летние ночи Ленинграда — это непрерывная вечерняя заря или, пожалуй, соединение двух зорь, вечерней и утренней.
Никто не оказал об этом с такой поразительной точностью, как Пушкин:
...И, не пуская мглу ночную
На золотые небеса,
Одна заря сменить другую
Спешит, дав ночи полчаса.
(К. Паустовский.Золотая роза)
* * *
В нашем языке слово «заря», кроме своего прямого смысла, о котором так поэтично рассказал К. Паустовский, имеет еще и переносное значение. Как утренняя заря возвещает начало нового дня, так и в человеческом обществе наступление нового, светлого, ожидаемого мы обозначаем словом «заря». Пушкин в стихотворении «Деревня» мечтал:
53
Увижу ль, о друзья! народ неугнетенный И рабство, падшее по манию царя, И над отечеством свободы просвещенной Взойдет ли наконец прекрасная заря?
Ленин писал: «...борьба рабочих открывает собою новую эпоху русской истории и является зарей освобождения рабочих» (т. 2, стр. 91).
В известной песне С. Михалкова «Партия — наш рулевой» есть такой куплет:
Долгие, тяжкие годы царизма
Жил наш народ в кабале.
Ленинской правдой заря коммунизма Нам засияла во мгле.
От слова «заря» образовалось много других слов. Приведем примеры.
Зарница. Об этом слове К. Паустовский пишет: «Чаще всего зарницы бывают в поле, когда созревают хлеба. Поэтому н существует народное поверье, чтб зарницы «зарят хлеб» — освещают его по ночам — и от этого хлеб наливается быстрее».
Зарево, заревой.
Бывало, пушка заревая
Лишь только грянет с корабля, С крутого берега сбегая, Уж к морю отправляюсь я.
(Л. С. Пушкин)
Зарничный, озарить, озарение, озаренный.
С нами сегодня идут миллионы, Наше единство растет.
Мудростью партии путь озаренный Нас к коммунизму ведет.
(С. Михалков)
(Со словом заря образованы также устойчивые сочетания: «от зари до зари» (с утра до ночи), «ни свет ни заря» (очень рано) и другие.
54
ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБКИ
Библиотекарь В. И. Ленина Ш. Н. Манучарьянц вспоминает:
«Когда вышла книга «План электрификации РСФСР» (1920), Владимир Ильич попросил вложить в нее карту Западной Сибири, общую схему промышленности и переплести. Книга была переплетена и поставлена на «вертушку».
Вспоминается такая деталь. На корешке переплета этой книги при тиснении названия вкралась ошибка в слове «электрификация». Владимир Ильич красным карандашом зачеркнул букву «о», исправив ее на «и». («В библиотеке Владимира Ильича», Политиздат, М., 1965, стр. 20).
• * *
Подобную ошибку делают некоторые потому, что не задумываются над составом слова. Это слово не сложное, а простое; оно состоит из корня электр—, суффикса иностранного происхождения —ификаци— (вернее — ификаций) и окончания — я (вернее — а). Следовательно, соединительной гласной о здесь не может быть. Подобные слова: класс/ификаци/я, газ/ификаци/я, пер-сон/ификаци/я, рус/ификаци/я, форт/ификаци/я и др.
РАЗНЫЕ СЛОВА
В одном издании известной книги Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке» читаем:
«Лунные белые пятна вперемежку с черными тенями ползали по траве у ног Алексея».
В другом издании напечатано: вперемешку.
Где ошибка?
Это два разных, но близких по значению слова.
Вперемежку, т. е. перемежаясь, чередуясь одно с другим (сравните: межа).
Вперемешку, т. е. беспорядочно перемешиваясь одно с другим (сравните: мешать, перемешать).
Подумайте, какое слово здесь уместно.
55
ЛОТОШНИКИ ИЛИ ЛОТОЧНИКИ!
В романе Ф. Гладкова «Вольница» есть такие строки: «Как только купцы с ревом и звоном бубенчиков врывались на базарную площадь, лавки торопливо закрывались, и лотошники разбегались в разные стороны».
Бесспорно, что корректор допустил досадную орфографическую ошибку, которая исказила смысл слова, так как здесь речь идет о лоточниках, то есть продавцах с лотков, а лотошники — это игроки в лото.
ГДЕ КОРЕНЬ!
Найдите корень в следующих группах слов:
1. Беру — собираю — брать — сбор.
2. Запирать — запереть — запру — запор.
ОШИБКА ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОГО ШУРИКА
Шура был одним из тех любознательно-пытливых мальчиков, которые всегда обращают внимание на интересное в родном языке.
Услышав от учителя, что в словах чай, сарай звук й относится к корню, он задал себе вопрос:
«А куда же исчезает буква й в косвенных падежах? Ведь мы пишем чая, чаю, чаем, о чае. Такие же окончания и в слове сарай. Окончанием называется часть слова, — продолжал рассуждать он, — которая изменяется и служит для связи слов в предложении. Образуем предложение: «Я очень доволен чаем.» Значит, выходит, что корнем является ча—? Попробую просклонять:
И.	чай	сарай
р.	чая	сарая
д.	чаю	сараю
в.	чай	сарай
т.	чаем	сараем
п.	о чае	о сарае
56
Корнем называется общая часть родственных слов, которая дальше не делится, — не унимался Шурик. — Беру родственные слева: чай, чайник, чаепитие, чаевник... В последних словах й пропала. Итак, или я сделал ошибку, или учитель неправильно сказал... Пойду-ка я к нему и спрошу.»
Учитель сказал, что Шурик допустил ошибку, и посоветовал повторить целый параграф по фонетике.
В чем же ошибся мальчик?
ЧТО В КАРМАНЕ!
— Что у меня в кармане? — с таким вопросом обратился Володя к Саше.
— Не знаю.
— Я помогу тебе, — сказал Володя и назвал слова, корни которых могут подсказать ответ: перина, починка, ножницы.
Саша сразу догадался, что в кармане его друга.
Догадались ли вы?
ОДИНАКОВЫЕ, НО РАЗНЫЕ
Учитель вошел в класс и быстро, как он иногда это делал, задал ребятам вопрос:
— Могут ли быть слова одинаковыми и разными в одно и то же время?
После небольшого раздумья многие подняли руки.
— Есть такие слова. Называются они омонимами. Они звучат одинаково, но имеют разный смысл, — уверенно сказал Коля.
— Правильно, молодец, — похвалил Колю учитель.
После этого ребята по просьбе учителя привели примеры омонимов.
— Вспомнить об этом нужно было потому, что в словах очень часто есть одинаковые сочетания, но это еще никак не значит, что эти слова имеют один и тот же корень и могут называться родственными, — начал свое объяснение учитель. — Возьмем два слова — поднос и нос, здесь есть одинаковые элементы нос. Но каждому из нас очевидно, что нос — это часть лица,
57
а нос в слове поднос связано со словом носить. Поэтому было бы поспешно делать заключение, что в этих словах мы имеем одни корень только на том основании, что и в первом и во втором слове есть общая часть, состоящая из трех звуков н, о и с. Теперь вам понятен, ребята, смысл моего вопроса?
— Да! Да! — оживленно ответили дети.
— Хорошо, — сказал учитель. — Распределите слова по группам так, чтобы в каждой группе были слова одного корня:
1)	бас, басня, басить, басенный, баснословный, бассейн;
2)	бал, балет, балкон, балл, баловень, бальный, баловник;
3)	барс, барский, барсовый, барство, барсук, барсучонок, барствовать;
4)	семейство, семеновод, семерка, семилетка, семемной, семидневка;
5)	погубить, губа, пагубный, губной;
6)	погон, погоня, погонщик, погончик, погонять, загон, выгон;
7)	тракт, трактор, трактовать, трактат, тракторист;
8)	носик, носилки, переносица, носильщик, ноский, носище, носовой, носорог, переноска;
9)	мимика, мимоза, мимо, мимолетный, мимический, мимозовый.
НАЙДИТЕ ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО
Какое замечательное описание осени дал великий русский поэт А. С. Пушкин! Выразительно прочтите этот отрывок:
Октябрь уж наступил — уж роща отряхает Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает. Журча еще бежит за мельницу ручей, Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает В отъезжие поля с охотою своей, И страждут озими от бешеной забавы, И будит лай собак уснувшие дубравы.
58
Унылая пара! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы.
Обратите внимание на слова с выделенными безударными гласными, найдите проверочное слово.
Например: осень — осенний.
«ОСОБЫЕ» СЛОВА
Слова, в которых после шипящих в корне пишется о, расположены так, что они образуют рифмованный стишок. Запомнить его нетрудно:
Шорох, чокаться, трущоба, Жом, изжога и чащоба; Шов, крыжовник и обжоры; Шомпол, чопорный и шоры, Шоколад, шоссе, шофер, — Вот н весь набор.
ШУТКА
Преступник ночью дом поджег, Но, совершив такой поджог, Он и лицо себе обжег.
Так, получив большой ожог, Ов был наказан за поджог.
Объясните разное написание выделенных слов.
ПОЧЕМУ «УБЕЖАЛИ» ГЛАСНЫЕ
Учитель на доске написал слова сон, день и предложил ребятам изменить их.
59
Ребята просклоняли.
— Вы заметили, что происходит с гласными корня? — спросил учитель.
Толя первый поднял руку:
— Гласные О и Е то появляются, то выпадают, — сказал он.
— Верно. Эти гласные как бы убегают, поэтому они и называются беглыми гласными. А вот почему они убегают? Чтобы объяснить это, необходимо знать историю языка.
Ребята внимательно слушали рассказ учителя.
— В древнерусском языке были особые гласные звуки, которые на письме обозначались буквами ъ и ь (они назывались еръ и ерь).
— И сейчас в языке есть такие же буквы, — заметил кто-то из ребят.
— Это верно, что и в современном русском языке есть эти буквы, но они не обозначают звуков, а являются разделительными знаками, то есть они показывают, что в произношении согласный звук не следует сливать с гласным (например, сравните: сели — съели, Коля — колья), а буква ь, кроме того, употребляется как знак мягкости согласных (например, угол—уголь). Так в современном языке.
А в древности, — продолжил свой рассказ учитель, — буквы ъ и ь обозначали самостоятельные звуки: буква ъ обозначала звук, похожий на очень краткое о, а буква ь обозначала звук, похожий на очень краткое е. Эти гласные звуки могли быть и в середине слова и в конце. Например, сънъ (сон), дьнь (день), домъ (дом). Прошло много лет, и эти гласные в одних положениях выпали, а в других — прояснились, то есть заменились звуками о и е. Таким образом, появление беглых гласных объясняется тем, что звуки ъ, ь в одних случаях (чаще под ударением) заменялись звуками о, е, а в других случаях выпадали. Например, из слов сънъ— съна, дьнь — дьня в современном языке получились слова сон — сна, день — дня.
Беглые гласные могут быть не только в корне, но и в приставке (отобрать — отберу, отозвать — отзывать, собирать, — сбор) и суффиксе (вечен — вечный, молоток — молотка).
Вот, оказывается, какие гласные бывают беглыми,
60
и почему они иногда «бегут» из слова, — заключил свое объяснение учитель.
Ребята привели многочисленные примеры беглых о, е в словах современного русского языка: молодец — молодца, кусок — куска, лоб — лба, окно — окон, и т. п.
Позже ребята узнали правило: «Надо писать в суффиксе существительного -ек, если при склонении гласный выпадает, и -ик, если не выпадает. Например, звоночек — звоночка, но ключик -- ключика».
Учащиеся легко поняли и быстро запомнили это правило, так как они уже знали о беглом е.
Приведите свои примеры.
КТО ПРАВ!
Миша и Вова — друзья. Они сидят рядом и выписывают из «Орфографического словаря» слова с приставками пре- и при-. Миша — хитрый, он говорит:
— Вова, ты выписывай слова с пре-, а я — с при-, чтобы не копаться и время зря не тратить. А потом ты перепишешь мои, а я твои...
Вова согласился. Они упорно трудились минут 10—15. Вова заглянул в Мишину тетрадь и возмущенно сказал:
— Миша, ну где у тебя глаза? Ведь в этих словах после буквы «р» надо писать «е», а ты написал «и». Вот смотри.
Вова протянул Мише свою тетрадь. Посмотрел Миша и говорит:
— Я правильно выписывал, это ты напутал. Давай сверим.
И они сличили. Вот что было в тетрадях:.
У Вовы: Пребывание предать преходящий претворить претворяться предание презреть преемник	У Миши: Прибывание придать приходящий притворить притворяться придание призреть приёмник
61
преуменьшить предел преступить превратный преумножить преклонение препираться
приуменьшить придел приступить привратник приумножить приклониться припереть
В чем дело? Кто из ребят сделал ошибку?
НОВОЕ СЛОВО
Прочитайте стихотворение Михаила Владимова, посвященное беспримерному подвигу советских космонавтов Павла Ивановича Беляева и Алексея Архиповича Леонова. Это они открыли дверь во Вселенную и буквально шагнули в космос...
ЧЕЛОВЕК ЗА БОРТОМ
Человек за бортом
В океане крутом...
Человек за бортом! — Было так.
А сегодня
Совеем не о том
Говорят нам слова: Человек за бортом!
Первый раз
Со Вселенной один на один Человек —
Необъятных глубин господин. Первый раз, В океане плывя неземном, Звездолаз
Оставляет космический дом.
Человек за бортом!
Мир с восторгом узнал: Человек за бортом — О победе сигнал!
Обратите внимание на новое сложное слово, образованное по образцу слов водолаз, верхолаз. Каков морфологический состав этого нового слова?
62
КТО БОЛЬШЕ!
Учитель обратился к членам кружка русского языка с предложением:
— Пусть каждый из вас запишет как можно больше сложных слов с корнем — ход. — Победителю мы вручим эту книгу. — И учитель поднял над головой небольшую книжечку Е. А. Земской «Как делаются слова».
Ребята и не подозревали, что в русском языке так много таких слов: пароход, ледоход, вездеход, пешеход, мореход, рыбоход, снегоход, канатоходец, теплоход, самоходка, дымоход, скороход...
— А теперь усложним задание, — сказал учитель.— Запишите с корнем — вод — слова, обозначающие названия лиц.
В тетрадях появились слова: лесовод, пчеловод, хлопковод, экскурсовод, цветовод, счетовод, групповод, зверовод, коновод, свиновод, свекловод, шелковод, хлопковод, садовод, полевод, оленевод, овцевод...
Попытайтесь самостоятельно продолжить оба списка слов (с корнями — ход и — вод). Проверьте себя: есть ли записанные вами слова в словарях. Найдите в словаре сложные слова с корнем само-.
Знаете ли вы, что...
... Владимир Ильич Лемин создал сложное слово самодисциплина? («...Обеспечить строжайшее проведение дисциплины и самодисциплины трудящихся...» Ленин).
... в 1959 году родилось новое сложное слово атомоход; оно появилось одновременно с могучим советским атомным ледоколом «Ленин»?
... слова лавсан, мэлан, ситалл, ситаллургия — русские и родились в 1963 году?
... синтетическое волокно и материя лавсан названы по лаборатории высокомолекулярных соединений Академии наук СССР (название образовано из начальных букв)?
... лалоэластичная нить лавсана, более устойчивая, пушистая и не сваливающаяся при стирке, названа мэланом?
... один из новых синтетических материалов назван
63
ситалл? Название образовано от сокращенного словосочетания — стекло и кристалл. (Стеклянная масса после соответствующей обработки кристаллизуется, в результате чего хрупкое стекло становится настолько прочным и стойким, что пригодно для сооружения домов, изготовления кровли, лестниц, перил, труб).
... в Советском Союзе создается новая отрасль промышленности — ситаллургия, которая будет вырабатывать особое стекло, по прочности не уступающее бетону?
...слова лавсан, мэлан, ситалл, ситаллургия склоняются?
...недавно создан новый материал илон, который по своим свойствам напоминает лавсан, но гораздо мягче его и не меняет качества даже при температуре 180°? Свое название илов получил в честь известного советского ученого Ивана Платоновича Лосева.
Вопросы для любознательных
1.	Запишите сложные слова, состоящие из трех и более корней (напр., всалепроволочноканатный завод, электрооветоводолечебница).
2.	Какое животное и какой военный корабль имеют одинаковое название?
3.	Сколько сложных слов с корнем вод- (в значении вода) вы знаете?
4.	Что означает и как образовано слово скорняк?
«КОСМИЧЕСКИЕ» СЛОВА
Наши успехи в освоении космоса обогатили русский язык новыми, «космическими» славами.
Рождение многих из них можно точно датировать.
Слово спутник существовало давно. Но вторичное его рождение относится к 4 октября 1957 г., когда в Советском Союзе был произведен успешный запуск первого в мире искусственного спутника Земли. Именно в этом значении слово спутник заимствовано без перевода многими языками мира.
14 апреля 1961 года газета «Известия» писала: «Сегодня в наш быт, в народный лексикон входит новое понятие — космодром. Космодром — это обширное хо-
64
зяйство, сложное сооружение, обслуживаемое квалифицированным персоналом. Здесь подготавливаются к запуску космические корабли».
Этот новый термин образован от слова космос по типу имеющихся в языке слов: танкодром, аэродром, ипподром, велодром, мотодром.
В художественной лите-
ратуре стали широко пользоваться синонимом — ракетодром:
Мы выходим на ракетодромы, Выводя ракеты под уздцы...
(О. Дмитриев)
В научно-фантастической литературе мы встречаемся с такими новообразованиями: звездолётчик, звездолёт, планетолёт, примарситься и др.
Всем известно, что такое приземление. Приземление самолёта, парашютиста... А как обозначить это действие по отношению к Луне? В словарях подобного слова не было, так как в нем не было надобности. Но вот 15 сентября 1959 года наша ракета прилунилась на Луне. Появилось новое слово, так как известный термин «приземление» не способен был выразить новое явление. Вот что писал поэт А. Твардовский об этом новом слове:
Звучат во всех краях планеты
Без перевода, как Москва,
Большевики, Октябрь, Советы, Мир, Спутник — русские слова. И это слово — прилуненье — Оно уже в родной семье, В ряду тех слов, Что имя Ленин
Призвало к жизни на Земле.
Тогда же появилось и слово лунник, вошедшее и в другие языки мира. Так постепенно создается космиче-
ский словарь, слова которого понятны всему народу: невесомость, космовидение, ракетный двигатель, космический корабль, ракетное топливо, центрифуга, сурдокамера, барокамера и многие другие.
Земляками обычно называли людей, родившихся или живших долгое время на одном месте. Но в наши дни, в дни успешного освоения космоса, появилось новое значение у слова земляк:
Говорили раньше так: Ты земляк, и я земляк, Потому Вместе
В наше время толк иной: Расстоянья коротки, Населяют шар земной, Несомненно, — земляки.
что мы живем в хуторе одном.
А у земляков Дружба быть,
должна а не война.
(Ю. Щербаков)
И еще:
Назовем друг друга земляками, Так как все родились на Земле!
(А. Зотов)
земляками называются люди с Земли. А вот
Здесь
еще новое слово — земляне (образовано по типу — марсиане) :
Много дел важней небесных и поныне у землян:
Надо жить, оберегая мир, начало всех начал, чтобы шар земной однажды вдруг по швам нс затрещал.
(В. Леднев)
Появление новых слов связано с изменениями, происходящими в жизни человека с развитием науки, техники, культуры.
А. М. Горький в 1931 году писал: «Мы живем в эпоху революции, когда в язык входят новые слова. Слово «универмаг» стало обычным. Если бы вы сказали его лет 15 назад, на вас бы вытаращили глаза. А сколько бб
таких слой стало теперь! Новые слова будут возникать и впредь».
Предвидение Горького сбылось: бурно растет словарное богатство русского языка.
Пня существительное
Давно живу я в мире этом,
Даю названья всем предметам.
Имя существительное — древнейшая часть речи. Еще первобытные люди, познавая природу, называли окружающие предметы и явления, и эти наименования закреплялись в языке. По наблюдениям ученых, существительные появляются в речи ребенка в числе первых слов. И это вполне понятно. Ребенок жадно смотрит на мир и хочет знать, как называется все то, что его окружает.
Существительное наиболее самостоятельная часть речи. Уже от имен существительных образуются прилагательные. Первоначальные сочетания зелень — трава, камень — стена постепенно преобразуются в сочетания зеленая трава, каменная стена...
Существительные в русском языке бывают или мужского, или женского, или среднего рода, обычно имеют два числа (единственное и множественное); изменяются по падежам.
РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
В русском языке имя существительное в единственном числе принадлежит к одному из трех родов. Это их важнейшая особенность. Все существительные русского языка подчиняются этому правилу.
Хотя в английском языке все имена существительные относятся к общему роду, те слова, которые заимствованы русским языком, относятся к определенному роду. Например, слова митинг, клуб, спорт, вокзал, футбол, баскетбол, трамвай, танк, матч, бойкот, хоккей и др., заимствованные из английского языка, в русском
языке относятся к Мужскому роду. Французские слова мужского рода с конечным о стали в русском языке словами среднего рода (которого во французском языке нет): бюро, пальто, депо, лото и т. п.
В нашем языке также есть слова, которые имеют общий род, т. е. могут обозначать и мужчину и женщину. Например: грязнуля, растрепа, ломака, сирота, невежда, невежа, забияка, самоучка, недотрога, тихоня, пустомеля, соня, сластена и др.
Приведите еще слова общего рода.
В русаком языке ь в конце существительных имеется и в славах мужского рода и в словах женского рода. (Например: день, гость и тетрадь, кость). Это совпадение иногда приводит к тому, что трудно определить, к какому роду относятся слова, например: картофель, рояль, мозоль, карусель, лебедь, тополь, госпиталь, гармонь, табель, толь, вуаль, контроль, тюль.
К этим словам подберите соответствующие определения (например, одинокая бродит гармонь, пирамидальный тополь).
Значительно проще на письме различать род существительных с основой на шипящую. Как?
Некоторые имена существительные даже в литературном языке употребляются то в одном, то в другом роде (жираф и жирафа, скирд и скирда).
Наиболее употребительны такие формы.
Мужской род Женский род Средний род
жираф валенок георгин клавиш рельс черед погон санаторий кофе
ставня	ведерко
скирда	контральто
арабеска	монисто
манжета	мочало
туфля	повидло
спазма	чучело
коленка	зубило
(от колено)	долото
плацкарта	щупальце
Для лучшего запоминания напишите эти существительные с соответствующими прилагательными. (Например, острое зубило, черный кофе).
68
ИНЖЕНЕР ИЛИ ИНЖЕНЕРША!
В одном классе возник спор: как назвать женщину, которая защитила диплом инженера, завоевала звание мастера спорта. Мнения разошлись.
Учительница разрешила недоумение: надо сказать — инженер и мастер спорта Иванова, или — управляющий трестом Попова, или — полковник Сидорова.
Чем же объяснить, что некоторые существительные, обозначающие лицо, сохраняют форму мужского рода и в тех случаях, когда они относятся к женщинам?
Это вызвано тем, что большинство профессий, специальностей, должностей в дореволюционное время было доступно только мужчинам. Но в советское время и женщины овладели мужскими профессиями. Язык во многих случаях «оперативно реагировал» на это новшество в жизни нашего общества. Появились парные соответствия:
учитель — учительница писатель — писательница читатель — читательница воспитатель — воспитательница комбайнер — комбайнерка исполнитель — исполнительница журналист — журналистка скрипач — скрипачка поэт — поэтесса летчик — летчица тракторист — трактористка моторист — мотористка пловец — пловчиха (новое слово) и др.
Но ряд слов мужского рода не образует соответствий для обозначения лиц женского пола, и тогда на слова мужского рода падает двойная нагрузка — называть профессию, выполняемую и мужчиной и женщиной. Это, например, такие слова: редактор, инспектор, инструктор, инженер, строитель, техник, композитор, шофёр, режиссёр, дирижёр, оператор, счетовод, мастер (мастер спорта, дамский мастер в парикмахерских), стрелок, врач, доцент, доктор, корректор, публицист, диктор, лейтенант, педагог, директор (директорша — нелитературное слово) и др.
69
В некоторых случаях в разговорной речи используются слова с суффиксом — ш- и — их-: инженерша, генеральша, капитанша, докторша, директорша, парикмахерша, врачиха и др. Но эти формы чаще всего называют жен по специальности или должности мужа, а если и обозначают профессию женщины (кассирша, кондукторша, парикмахерша, врачиха), то слова эти носят разговорный характер, в строгой литературной речи их заменяют слова мужского рода (кассир, кондуктор, парикмахер, врач).
Иногда — в одном предложении — возможны сочетания слов и мужского и женского рода по отношению к лицу женского пола. Hainример:
«Славная дочь польского народа, выдающаяся советская писательница и общественный деятель Ванда Василевская...»
Лехти Метсаалт о народной поэтессе Эстонии Кой-дуле писала так:
«Журналист мог бы писать о Койдуле как о первом эстонском публицисте, пламенном борце за права народа. Артистка, моя подрута, тайная мечта которой — создать сценический образ поэтессы, могла бы писать о ней как об одной из основоположниц эстонского театра. Языковед — как о непревзойденном мастере эстонского литературного языка. Дирижер хоровой капеллы — как об организаторе первого Певческого праздника, ставшего доброй традицией...»
Нужно отметить, что в высокой речи, эмоционально насыщенной или, напротив, официально-деловой, отдается предпочтение словам мужского рода, даже если есть соответствия в женском роде. Например: «И еще особый наш поклон и мой лично, как женщины-поэта и ленинградки, сестрам моим по гневу и печали, по радости и по бедам — ленинградским женщинам». (Ольга Бергольц. Победил человек!;
Или: первая в мире женщина летчик-космонавт Валентина Владимировна Николаева-Терешкова.
Отсутствуют в языке также слова, обозначающие мужчин, овладевших профессиями, которыми раньше преимущественно занимались женщины. Например, как вы назовете мужчин, имеющих профессии, которые для обозначения лиц женского пола имеют такие названия: балерина, машинистка, телятница?
70
В тех случаях, когда нет специального слова для названия мужчин по профессии, свойственной женщинам, лучше всего прибегать к описательным выражениям: переписчик на машинке, танцовщик балета, или солист балета.
Писательница Ф. Вигдорова в повести «По следам...» рассказывает: «Редакция была, наверно, единственным в стране учреждением, где машинописным бюро заведовал мужчина. И назывался он — машинист». Такое объяснение, как вы чувствуете, звучит несколько комично.
Совсем недавно появилось слово дояр для названия мужчин этой профессии.
ЗАТРУДНЕНИЯ ДЕЖУРНОГО РЕДАКТОРА
Журналист И. Юдович в своей книге «Встречи в редакции» описывает эпизод, имеющий грамматический интерес.
«В ту ночь я был дежурным редактором. Очередной номер рождался в муках... «Сюрпризы» следовали один за другим. Читая материал сельскохозяйственного отдела, я стал в тупик, когда в списке, озаглавленном «Лучшие доярки области», нашел... мужчину. Стали раздумывать, как заменить заголовок. «Лучшие доярки и дояры» — не подходит. Ведь дояр всего один».
Автор не рассказывает о том, какой выход был найден.
Что бы сделали вы?
В ЖИВОТНОМ МИРЕ.
Среди названий домашних животных, а также крупных зверей, имеющих практическое значение в жизни человека, родовые различия могут быть выражены двояко:
Разными словами:
С помощью суффиксов:
бык — корова петух — курица баран — овца
гусь — гусыня индюк — индюшка буйвол — буйволица
селезень — утка баров — свинья
слон — слониха медведь — медведица волк — волчица заяц — зайчиха
А лиса? Имеется ли этому слову парное соответствие в мужском роде? Посмотрим в словарь. Находим слово лис, но оно снабжено пометой, указывающей на то, что это слово уже устарело. Поэтому мы его и не знали, хотя в литературе оно изредка встречается:
Зашумел сыр-темен бор, Лис лисичку будит.
(А. Майков. Мать)
Вера Инбер в повести «Место под солнцем» рассказывает, как героиня повела свою дочку Киску в зоопарк:
«Перед клеткой с лисицами Киска задрожала от восторга. В клетке был пушистохвостый лис, глава
семьи, лисица-мать и пятеро детей: двое опали, а двое других охотились за пятым, который в свою очередь ловил собственный хвост».
Другие же многочисленные представители животного мира имеют только одно слово для обозначения особей как мужского, так и женского пола. Например, к мужскому роду
относятся: носорог, бегемот, шакал, грач, сокол, крот, соболь, горностай, тетерев, глухарь, дятел, филин, воробей, соловей и др.; к женскому роду: рысь, норка, выдра, белка, ласточка, си-
ница, мышь, сова, куропатка, галка и др.
ЗАГАДКА-ШУТКА
Какое небесное тело имеет два названия: одно — мужского рода, другое — женского?
72
Ответить помогут следующие стихи А. С. Пушкина:
Татьяна на широкий двор
В открытом платьице выходит, На месяц зеркальце наводит, Но в темном зеркале одна Дрожит печальная луна...
Вопрос любознательным
Можно ли вне предложения определить род существительных: лакомка, задира, неряха, плакса, староста, выскочка? Какого рода подобные слова?
ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
В русском языке два числа: единственное и множественное. Названия чисел понятны: единственное произошло от слова единъ, что в старославянском языке значило один (сохранилось с этим значением слово единица). Следовательно, единственное число указывает на один предмет. Если мы располагаем двумя, тремя и т. д. предметами, то уже говорим о множественном числе (т. е. много предметов).
Существительные изменяются по числам, но этой особенностью обладают не все существительные. В русском языке есть слова, которые постоянно имеют форму либо единственного, либо множественного числа.
Приведите примеры.
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ
Откройте атлас. Сколько в нем географических названий! Сосчитать их очень трудно.
«Одних лишь озер, больших, средних и малых, на нашей советской земле более двухсот пятидесяти тысяч; одних только рек у нас больше ста сорока тысяч. И почти у каждого озера, каждой реки или речушки — свое имя... Попробуйте представить себе, сколько у нас городов, сел, деревень, рабочих поселков, аулов, кишлаков и других населенных пунктов. И каждый из них как-то назван.»
73
Никакая географическая карта не может вместить все географические названия, существующие яа земле.
А как они произошли?
Существует специальная наука, изучающая происхождение названий рек, городов, сел, улиц, морей, озер и т. п. Называется она топонимикой. Наука эта чрезвычайно увлекательная. Каждому любознательному человеку весьма интересно узнать, почему так назван город, в котором он живет, почему названа так, а не иначе река, на которой стоит город, наконец, как возникло название улицы, по которой он каждый день ходит.
Прочитайте внимательно замечательную книгу И. Сергеева «Тайна географических названий» (Детгиз, М., 1963), и вы узнаете много интересного.
Не менее увлекательна наука, изучающая имена людей. Называется она ономастикой. Наверное, каждому любопытно знать, как возникают имена, фамилии, что они означают. Об этом хорошо рассказывает писатель Л. Успенский в книге «Ты и твое имя». Она неоднократно переиздавалась, и вы ее легко найдете в детских библиотеках.
МОЖЕТ ЛИ СОБСТВЕННОЕ ИМЯ СТАТЬ НАРИЦАТЕЛЬНЫМ!
Между именами собственными и нарицательными нет китайской стены: имена собственные могут переходить в нарицательные и, наоборот, нарицательные могут становиться собственными.
Вольт, ампер, кулон, ватт, герц, ом — это бывшие фамилии ученых, в честь которых названы данные единицы измерения.
Френч и Галифе — это фамилии лиц, носивших одежду такого покроя.
Многие названия танцев «хранят» память о тех местах, где они возникли, где их чаще всего и охотнее танцевали. Из города Таренто пришел народный неаполитанский танец тарантелла, из Кракова — краковяк, мазурка — из Польши (по названию одной из польских провинций), полонез — тоже из Польши (значит «польский»), молдовеняска — из Молдавии.
74
По имени городов и провинций названы десятки вин и тканей: шампанское, малага, портвейн, мускат, кашемир, крепдешин, китайка, бостон и др.
Шрапнель, наган, монета, силуэт, меценат, лазарет, бойкот, георгин, баян, жокей и др. — это все имена, которые когда-то принадлежали людям.
История каждого слова увлекательна и требует тщательного изучения.
Конечно, значительно чаще нарицательные слова переходят в собственные имена. В названиях городов Грозный, Шахты, Изюм, Орел мы без труда узнаем слова, известные нам как имена нарицательные. История названия этих и других городов также весьма любопытна.
Когда партия большевиков, руководимая В. И. Лениным, дала своей газете название «Правда», она знала, что эта газета должна рассказать рабочим правду об их жизни, должка вдохновить их на борьбу за настоящую жизнь, за счастливую долю рабочих и крестьян, тяжело живших при царском режиме.
И по сей день «Правда» несет правду в семьи трудящихся не только Советского Союза, но и всего мира.
ЧТО ОЗНАЧАЮТ ЭТИ НАЗВАНИЯ!
(для болельщиков футбола)
«Торпедо». Если сказать болельщикам «Торпедо», что наименование их любимой команды произошло от названия... рыбы, они безусловно удивятся:
— Не может быть!
А между тем это так.
Когда были созданы самодвижущиеся и самоуправляемые подводные снаряды сигарообразной формы, зашла речь об их названии. Вспомнили, что в теплых морях водятся рыбы, которые при прикосновении к их телу способны давать электрические разряды. Эти рыбы по латыни называются torpedo. Так появилось слово торпеда. Затем это название было дано гоночному автомобилю. Поэтому московские автозаводцы и назвали свою команду «Торпедо».
...«Зенит». Арабы в древности были выдающимися астрономами и математиками. (Недаром общераспро
75
страненные в настоящее время цифры названы арабскими). Наивысшую точку небесной сферы над головой наблюдателя они называли «замт» (samt), что означает путь, направление. Через многие годы французские переписчики ошибочно прочитали букву m за ni — получилось зенит. Это искаженное название перешло затем во все европейские языки, а в тридцатых годах лучшая ленинградская команда, достигшая зенита славы, получила это название.
...«Динамо». Это название происходит от греческого слова dinamis — сила (вспомните — динамика, динамичность, динамит). Прекрасное объяснение дано Алексеем Максимовичем Горьким в письме «Землякам-динамовцам», опубликованном «Правдой» 20 октября 1932 года: «Динамо» — это сила в движении...»
Происхождение наименований многих других команд можно легко объяснить: «Трактор», «Шахтер», «Крылья Советов», «Спартак», «Локомотив» и другие.
В русском языке немало нарицательных слов, образованных от собственных имен. Члены школьного кружка русского языка могут составить следующую таблицу (в необходимых случаях можно за справкой обратиться в толковый словарь):
Слово	Что оно означает	Откуда взято это слово
Баян	Музыкальный инструмент.	По имени сказочного древнерусского поэта Баяна, упоминаемого в «Слове о полку Игореве».
Бойкот	Организованная общественная борьба с чем-нибудь, с каким-нибудь лицом, учреждением путем их систематического игнорирования.	По имени англичанина, к которому в 1880 году впервые была применена эта мера борьбы со стороны арендаторов, которых он притеснял, управляя имением одного лорда в Ирландии.
Георгин	Крупный садовый цветок.	По имени петербургского ботаника Георги.
Слово	|	Что оно означает	Откуда взято это слово
Маниловщина	Беспочвенная мечтательность, пассивно-благодушное отношение к действительности.	По имени персонажа «Мертвых душ» Гоголя.
Мичурниец	Последователь материалистических научных методов биологии и ведения хозяйства.	По имени советского ученого И. В. Мичурина.
Нахимовец	Воспитанник Нахимовского военно-морского училища.	По имени русского флотоводца Нахимова.
Обломовщин^	Лень, безволие, нерешительность, бездеятельность, медлительность.	По имени героя романа Гончарова. Слово употреблено впервые самим автором в этом романе.
Рентген	То же, что и рентгеновские лучи.	По имени немецкого физика, открывшего их в 1895 году.
Суворовец	Воспитанник Суворовского военного училища.	По имени великого русского полководца Суворова
Подобную таблицу можно составить из слов, образованных от географических названий (например, фильдеперс, фильдекос, одеколону иприт, бостон, шампанское и многие другие).
ПРОПАВШАЯ БУКВА
Одна нз улиц Ленинграда называлась раньше «Еленинская».
Однажды шли по этой улице два паренька. Шли и думали, чем они могут послужить революции.
— Знаешь что, — неожиданно сказал один, — мне кажется, что первая буква в названии улицы лишняя.
...В полночь на Еленинской появились юноши и девушки. Они обходили дома и стирали и соскабливали с табличек ненужную букву «е».
Утром жители проснулись и увидели, что буква «Е» пропала. Улица стала Ленинской.
77
— Молодцы! — говорили рабочие, солдаты, матросы и крестьяне.
Так юноши и девушки назвали улицу в честь Ильича.
Знаете ли вы, что...
... в нашем городе Волгограде более ста улиц названо в честь выдающихся борцов за народное счастье? (Напр., Руднева, Пархоменко).
...улица Комсомольская названа в честь комсомольцев, защищавших наш город ог фашистских захватчиков в 1942—1943 годах?
...улица Киевская в 1961 году в честь первого летчика-космонавта была переименована в улицу Юрия Гагарина?
РОМАНЫ ГОНЧАРОВА
15 сентября 1891 года в Петербурге умер один из знаменитых писателей земли русской Иван Александрович Гончаров, автор романов «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв».
Друг писателя А. Ф. Кони так вспоминает об этом:
«Когда почил Иван Александрович Гончаров, когда с ним произошла всем нам неизбежная обыкновенная история, его друзья... выбрали место на краю крутого берега, и там покоится теперь автор Обломова... на краю обрыва...»
Найдите в этом отрывке названия романов, которые написал И. Гончаров.
СКЛОНЕНИЕ существительных
Слово «весна»
В рощах птичье пение, А в классе — тишина. Проходим мы склонение, Склоняется «весна».
Склоняем вслух: «весна, весны...», Аза окном ручьи слышны.
78
На парте не сидится мне, А тут «весна, весны, весне».
Под крышей носятся стрижи, Смеются надо мною.
У них не спросят падежи: «Весна, весны, весною»!
Внизу разноголосица:
«А ну, пробей! На спор!» Под партой ноги просятся К болельщикам во двор.
— Пришла весна.
— Дождись весны.
(Дождался, листики видны!) — Привет весне, — Встречай.весну.
(Куда ж я руку протянул?)
Весна, весны, весне, весну,
Весною, о весне...
Гуляет зайчик по окну, Как солнце на блесне,
По стене слоняется, Ничем не заслоняется. Весна! Вот это слово Весело склоняется!
Прочтите выразительно это стихотворение Я- Акима и укажите, в каких падежах здесь употреблено слово «весна».
Названия падежей
Грамматический термин падеж образовался при переводе латинского слова casus (казус) — падение — на русский язык. Еще греческие ученые заметили, что существительное имеет свою основную, прямую форму и косвенные формы. Косвенные формы как бы отклоняются от основной, прямой формы. Отсюда известный нам термин склонение. Каждое изменение существительного
79
греки, а потом и римляне называли «casus», что по-русски означает падеж.
Название русских падежей, за исключением творительного и предложного, произошли от латинских названий и представляют их дословный перевод.
Именительный — начальная форма для наименования предметов («имя» предмета).
Родительный — буквально означает «полученный с рождением». Такое название возникло потому, что родительный падеж без предлога при существительных очень часто обозначает лицо, являющееся родителем, создателем, владельцем (напр., бригада коммунистического труда, Дом пионеров, заветы Ленина). С некоторыми предлогами существительное в родительном падеже указывает на предмет, от которого начинается, «зарождается» действие (иду из школы, выходец из народа).
Дательный связан со словом дать: наиболее типичное значение этого падежа — название адресата (дать кому-чему).
Винительный. Этот падеж назван так потому, что объект действия, обозначенный существительным в этом падеже, является причиной, вызывающей само действие. (Например, я обвиняю лентяя).
Творительный. Этот падеж впервые введен в грамматику Лаврентием Зизанием в 1596 году, связан с глаголом творить, т. к. одним из основных его значений является значение орудия действия (пишу пером, рублю Топором, рисую карандашом).
Предложный. Название введено Ломоносовым. Этот падеж употребляется только с предлогами (откуда его и название).
Склонять по падежам
Многие читатели, безусловно, знают, что этот грамматический термин стал крылатым. Склонить кого-нибудь по падежам — значит ругать, критиковать или незаслуженно превозносить...
Вот что нам рассказал Лева Орлов:
«Я впервые серьезно понял это в пионерском лагере. Мой друг, Коля Смирнов, совершил какой-то проступок. На линейке старшая пионервожатая обратилась к нам: 80
— Ребята, сегодня произошёл очень неприятный для нашего лагеря случай.
— Сейчас начнут склонять по падежам, — недовольно пробурчал Коля, дёрнув меня за рукав.
— Смирнов Коля организатор...
— Именительный..., — буркнул проказник.
— У Коли Смирнова не хватило, пионерского сознания...
— Родительный..., — услышал я голос друга.
— А ведь Смирнову было известно..., — продолжала рассказ пионервожатая, а друг мой злорадно шептал:
— Дательный...
Быть же такому совпадению: падежи следовали в в установленном порядке, и когда прозвучал предложный, «отчитывание» кончилось».
Яблонька Олега Кошевого
На Садовой улице Есть хороший дом С яблонькой кудрявою Под большим окном. Яблоньку-красавицу Олег посадил, Как с любимой девушки, Взора не сводил.
Ждал Олег с волнением Первых журавлей,
Бурного цветения Яблоньки своей. Пел Олег с ребятами И стихи читал, Посадить по руднику Яблоньки мечтал. На Садовой улице Есть «Олегов дом» С яблонькой кудрявою Под большим окном.
(П. Беспощадный)
В стихотворении «Яблонька Олега Кошевого» най дите существительные 1-го склонения и определите па дежи, в которых употреблены эти существительные.
Терпение
Кто более или менее С терпением знаком, Считает он терпение Совсем не пустяком. По щучьему велению Оно не входит в дом, Мы учимся терпению
81
И учимся с трудом. Не случай, не везение Тебе помогут вдруг, Терпение, терпение — Твой самый верный друг Под натиском терпения, Приняв неравный бой, Таблица умножения Падет перед тобой. С черчением и пением Справляются терпением. Учись — и здесь терпение! — Справляться с долотом, К терпению умение Прибавится потом.
И есть такое мнение У всех людей труда, Что главное — терпение. Во всем. Везде. Всегда. И разве без терпения Я мог бы кончить в срок О нем стихотворение — Вот эти тридцать строк!
(Г. Мамлин)
В каких падежах употребляется слово «терпение» в этом стихотворении?
Два окончания
Сегодня утром мама сказала мне:
— Иди, пожалуйста, в магазин и купи килограмм сахару и буханку хлеба.
По дороге в магазин я решил заняться делом. Чтобы уметь хорошо склонять, я стараюсь в уме сразу определить падежи слов; ...в магазин... — винительный, килограмм... — винительный, ...сахару... — родительный, буханку... — винительный, ...хлеба... — опять родительный. Но оказалось, что сахар и хлеб — слова одного склонения, одного падежа, а имеют разные окончания (сахару, хлеба). Попробовал сказать одинаково: «килограмм сахару», но «буханку хлебу» — никто не говорит.
82
Тогда я решил иначе: «килограмм сахара», «буханка хлеба». Так, оказывается, сказать можно...
Придя из магазина, заглянул в учебник и вот что прочел:
«Некоторые существительные мужского рода в родительном падеже наряду с окончанием -а, -я имеют окончание -у, -ю, например: производство сыра — кусок сыру, посевы чая — стакан чаю. Родительный падеж с окончанием -у, -ю обычно бывает у существительных, обозначающих вещество, когда хотят указать на часть вещества».
Я решил придумать 10 слов, которые в зависимости от словосочетаний могут иметь в одних случаях два окончания, в других — только одно:
литр квасу(а) килограмм меду (а) бачок бензину(а) бачок керосину(а) кисть винограду(а) метр ситцу (а) килограмм рису (а) насадить гороху(а) напустить холоду (а)
много народу (а)
но состав кваса
но сбор меда
но очистка бензина
но запах керосина
но поля винограда но «расцветка ситца
но выращивание риса но запас гороха но от холода гибнут цветы
но история народа
А когда я сказал об этом Толе, своему другу, он ответил:
— Учительница нам рассказывала, что в древнерусском языке когда-то было пять склонений, из которых в современном языке образовалось три. Окончание -у (-ю) — остаток одного старого склонения. Учительница посоветовала нам: если сомневаешься, какое окончание писать, то лучше пользоваться окончанием —а —я: оно более употребительно и не ограничено.
Не задумываясь, Толя назвал еще шесть слов, имеющих два окончания: купить песку (-а), прибавить свету (-а), читать без разбору (-а), идти без отдыху (-а), много шуму (а), от смеху (-а), баночка клею (-я).
Вспомните еще такие слова, которые в одном падеже могут иметь два окончания!
83
Какой падеж!
Определите падеж выделенных существительных в следующих трех стихотворениях.
Без весны нету лета, Без жары — не страда. Песни нет без поэта, Славы нет без труда.
(А. Прокофьев)
* ♦ *
Под флагом, поднятым моим отцом, под бурей, где кипела «Марсельеза», под лампой деревенского ликбеза, под бубенцом Венеры над крыльцом, под трактором, сожженным подлецом, под пулей из кулацкого обреза, под скрежетом фашистского железа, под пыткой с перекошенным лицом, под гимном, славящим подъем в стране, под проливным дождем на целине, под зноем, шпарящим на всю округу, под радугой, рожденной иа заре, под радостью огней на Ангаре прошла она — моя дорога к другу.
(В. Журавлев)
* * *
Открываем календарь, Начинается январь. В январе, в январе Много снегу на дворе. Снег на крыше, при крылечке, Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки, В небо дым идет столбом.
(С. Маршак)
84
Сосны
Под небом Финского залива Стоят леса вдоль берегов. Деревья здесь живут счастливо, Царей не зная и богов. Здесь все равны н все богаты, Хотя не копят впрок добро. Приносят бронзу «м закаты, Рассветы дарят серебро. Здесь все умны и все красивы, Высоки, статны и стройны, На вид как будто горделивы, А между тем совсем скромны. Какие ветры налетали! Какие бури в битву шли! Они еще сильнее стали, Опора и краса земли. Мы молча шли, Мы любовались На сосны, что тянулись ввысь! Вершины их соприкасались, А корни их переплелись. Плечом к плечу они стояли И в дни боев и в наши дни. Одни им выпали печали, Достались 'радости одни. Уже идут за ними дети, И сосны, миру не грозя, Живут как добрые соседи, Как настоящие друзья.
(М. Лисянский)
В стихотворении «Сосны» имена существительные в именительном падеже множественного числа имеют разные окончания. Какие?
Крейсеры или крейсера!
Учащиеся 7-го класса писали изложение. Одни написали «Все корабли бросили якори», другие — «Все корабли бросали якоря». Исправлений не было. Ребята заинтересовались. Кто же написал правильно?
85
Опросили учителя. Вот как просто он объяснил:
— Вам известно из учебника русского языка, что существительные мужского рода в именительном падеже множественного числа имеют окончания -ы, -и: столы, шкафы, полки, кони, сараи и др.
Некоторые же существительные 'мужского рода 2-го склонения имеют окончания -а, -я (ья): берега, бока, вечера, глаза, голоса, города, дома, края, леса, луга, мастера, острова, паспорта, поезда, рога, рукава, сорта, холода; братья, друзья и др.
Но есть слова, которые имеют оба окончания. — На доске были записаны слова в две колонки:
годы	— года
грифели	— грифеля
коробы	— короба
крейсеры	— крейсера
кузовы	— кузова
отпуски	— отпуска
слесари	— слесаря
стогн	— стога
томы	— тома
тополи	— тополя
якори	— якоря
Обе эти формы здесь равноправны.
Чаще всего в тех словах, в которых встречаются обе формы, предпочтительной, литературной является форма на -и, -ы, а слова с скончанием -а, -я, приобретают разговорный и даже просторечный характер. Например:
аптекари	аптекаря
бухгалтеры	бухгалтера
выборы	выбора
договоры	договора
инженеры	инженера
клапаны	клапана
месяцы	месяца
порты	порта
почерки	почерка
слоги	слога
циркули	циркуля
торты шофёры фронты
торта шофера фронта
Разные, но правильные ответы
Учитель дал задание просклонять во множественном числе слова: лист, корень, зуб, пропуск, хлеб...
Ребята дали разные ответы, но ответили правильно.
В чем же дело? А дело в том, что в русском языке есть существительные, которые во множественном числе имеют разные окончания в зависимости от-значения, смысла слова. Вот примеры:
лагери мира, но пионерские лагеря;
листы бумаги, но листья деревьев;
корни дерева, но сук с кореньями;
коренные зубы, но зубья пилы;
корпусы (туловище человека или животного), ио корпуса зданий;
религиозные ордены, но ордена и медали;
поводы (обстоятельства), но поводья (часть упряжи); географические поясы, но кожаные пояса;
пропуски занятий, но пропуска на завод;
проводы друзей, но электрические провода;
тоны сердца, но светлые тона;
живые цветы, но яркие цвета (окраска).
«Ошибка» ▲. С. Пушкина
Юные языковеды робко и застенчиво сказали учителю:
— На заседании кружка вы нам рассказывали, что А. С. Пушкин писал правильно. А мы вот вчера в «Евгении Онегине» прочитали: «Умыть лицо, плеча и грудь». Слово плечо у Пушкина не в этом роде стоит...
— А может быть, здесь опечатка? — спросил кто-то.
— Нет, ребята, — сказал учитель. — Нет здесь ни ошибки, ни опечатки. Дело в том, что в древнерусском языке, кроме единственного и множественного чисел, было еще двойственное число, которое обычно обозначало парные предметы (напр., глаза, берега, уши). В существительных среднего рода именительного падежа множественного числа было окончание -а: плечо — пле
87
ча, а в именительном падеже двойственного числа было окончание -и: плечо — плечи. Следовательно, Пушкин здесь употребил не форму двойственного числа, которая закрепилась в современном языке, а форму множественного числа, которая сейчас уже не употребляется.
Вопросы для любознательных
1. Есть ли в русском языке одушевленные имена существительные среднего рода?
2. Образуйте формы родительного падежа множественного числа от существительных кочерга, метла, гостья, простыня.
Дело
Нужно нашим новостройкам
Мастеров умелых сколько? Столяров, Маляров, Агрономов, Кузнецов, Инженеров, И врачей, Избачей, Учителей, Машинистов,
чести
Трактористов, Техников, Механиков, И шахтеров, И монтеров, Счетчиков, Нефтяников! Кто к труду готовил нас?
Школа!
Вот зачем позвали нас
В школы!
Вот о чем звонки звенят, Вот о чем завод гудит: — Дело чести для ребят Быть в ученье впереди.
Ребята, проследите в стихотворении В. Жака, когда слова мужского рода 2-то склонения в родительном падеже множественного числа имеют окончание -ов, а когда -ей.
Поздним вечером
Спокойной ночи, русская земля.
Твоим лесам, твоим садам и долам, Твоим полям с ромашкой на подолах —
88
Я так скажу, за все благодаря. И небесам, что рдеют до зари, Ручьям твоим малиновым и звонким, Тропиночкам, бегущим вперегонки, Курганам, где лежат богатыри — Всему, с чем ты сжилась, навеки верным; Твоим орлам, как молния, летучим, Вершинам гор — на них, что шапки, тучи, И наклоненным вад водою вербам; Замшелым в две жердинки переправам, И алым самым на полнеба зорям, И радугам над самым синим морем, Цветам на всех полянах златоглавым.
(А. Прокофьев)
Найдите существительные в дательном падеже множественного числа.
ЛАСКОВЫЕ СЛОВА
С детства привыкли мы к ласковым словам: мамочка, мамуся, мамуля, маменька... А сколько ласковых и нежных слов в русских сказках: сестрица Алёнушка, братец Иванушка, чистое полюшко, беленькая березонька, травушка-муравушка...
Русский язык богат уменьшительно-ласкательными суффиксами. При их помощи слова становятся нежными, задушевными. Прочтите «Загадку» А. Прокофьева и найдите в ней слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Каков морфологический состав этих слов?
Девочка Аленушка
Посадила зернышко, Летом выросло на прядке Золотое солнышко.
Позвала Алена Галю, Нашей Гале говорит: «Я его оберегаю.
Ночью солнышко горит.
А к нему бежит тропинка, Колокольчиком звеня...
89
Поняла ли ты, Галинка, Что за солнце у меня?»
«ЖАЛКИЕ» СЛОВА
Некоторые ребята злоупотребляют уменьшительноласкательными словами и пользуются ими даже тогда, когда они неуместны. Иногда слышишь: книжечка, тетрадочка, портфельчик, промокашечка, карандашик, линеечка, резиночка... В таких случаях слова теряют свое ласкательное значение и приобретают сюсюкающий, «жалкий» оттенок. О таких «жалких» словах писал А. И. Куприн, вспоминая свое сиротское детство:
«Моя мать рано овдовела, и мои первые детские впечатления неразрывны со скитаньем по чужим домам, клянченьем, подобострастными улыбками, мелкими, но нестерпимыми обидами, угодливостью, слезливыми жалкими гримасами, уменьшительными словами: кусочек, капелька, чашечка чайку...»
Какой оттенок в приведенных уменьшительных словах был так неприятен А. И. Куприну?
НОВИЧОК
Решил он стать учеником, Учиться ремеслу.
Он с деревянным сундучком Проходит по селу.
А в сундучке — вагон добра: Связала шарф ему сестра, Он взял с собой тетрадь, Спекла лепешек мать.
Вложил он ножик в сундучок: «Он тоже нужен мне!» С серпом и молотом значок Лежит на самом дне.
Семнадцать верст
Ему идти,
Он ест лепешки по пути. Ов в тень поставит сундучок И отдохнет на нем.
Впервые входит новичок В большой кирпичный дом.
90
Как в этом доме можно жить?
Тут столько этажей!
Такой домище сторожить —
Не хватит сторожей!
Идет к ребятам новичок, Он принят здесь как свой, А деревянный сундучок Остался в кладовой.
(А. Барто)
Какие суффиксы существительных в этом стихотворении образуют новые слова, а какие вносят лишь добавочные значения?
СКОЛЬКО «ПОЛОВИН»!
Писатель Константин Федин рассказывает: «В «Литературной газете» была напечатана статья, где я встретил фразу: «Мост, соединяющий две половины города, разделенные рекой...»
Верно ли поступила «Литературная газета», не исправив выражения «две половины»?
В чем здесь ошибка? Правильно ли выражение «ббльшая половина»?
ОМОЛАЖИВАНИЕ СЛОВ
Давным-давно известно, что от частого употребления слова теряют свою свежесть и образность.
Ничто так не омолаживает слова, как поэзия. В стихах слово приобретает свою первоначальную свежесть, силу, музыкальность. От прикосновения поэзии слова наполняются подлинным своим содержанием. Примеров этому .множество. Возьмем самый простой пример, где обычные слова «лес», «мороз», «моле», поставленные в единственно возможном для выражения темы поэтическом сочетании, потрясают нас, вскрывая великолепие русского языка, поют и звенят, как звенит, похрустывая под ногой, покрытая инеем пажить:
Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле...
91
В словах «сребрит мороз» заключается тончайшая аллитерация, тончайшее звукоподражание.
Наша поэзия богата аллитерациями. Она передает любые звуки и ритмы.
Вот отрывистый топот скачущего коня у Лермонтова:
Я знаю, чем утешенный По звонкой мостовой Вчера скакал, как бешеный, Татарин молодой.
Или несколько изысканная, но верная аллитерация у Блока, передающая шелест шелковой ткани:
Зашуршали тревожно шелка...
Не только в поэзии, но и в прозе изредка и на месте поставленная аллитерация вызывает у читателя точное и образное впечатление.
(По рассказу К. Паустовского «Поэзия прозы»)
«СОВЕРШЕНСТВО»
Лес встретил нас сыроватой тишиной, синью и блеском неба над вершинами. Ветра не было...
Чем дальше, тем лес делался гуще, торжественнее, сумрачнее. Постепенно слух привык к тишине, и мы начали различать неясное курлыканье журавлей, стук дровосека — дятла. Мы знали, что где-то здесь, вблизи дороги на кордон, есть глубокое озеро Шуя. Каждую низину в лесу, заросшую непролазным темным ольшаником, мы принимали за берега этого озера. Но оно открылось неожиданно под крутым холмом сосен, окруженное порослью молодых осин и старой, черной ольхи. Круглое, как чаша, с прозрачной и совершенно спокойной водой, оно отражало весь этот синий и мглистый, струящийся день, всю его глубину и свежесть. Каждый лист остролиста, белые, почти прозрачные цветы водокраса, коряги, заросшие хвощом, застенчивые незабудки во мху, стаи мальков, уткнувшихся носами в подводные корни, — все это казалось таким сказочным, что мы говорили вполголоса. Будто нас впустили в дремучий светлый край, где можно увидеть, как на глазах раскрываются лесные цветы, как с них медленно
92
стекает на подставленную ладонь роса, как шевелится бурый лист и из-под него прорастает, выпрямляя плечи под своим маленьким коричневым армячком, коренастый гриб боровик.
Тень от нависших деревьев падала на воду. Вода в тени казалась необыкновенно глубокой, черной. Палый лист осины лежал на этой воде, как драгоценность, небрежно брошенная юной осенью. Осень была совсем еще молодая.
Если бы можно было замедлить ход времени, чтобы долго голубел над озером этот тихий свет и этот удивительный день, чтобы можно было долго следить за тенью птиц на воде, за едва приметным блеском, подымавшимся к небу!
Сразу стало понятным значение слова «совершенство».
Тургенев говорил о волшебном русском языке. Но он не сказал о том, что волшебство языка родилось из этой волшебной природы и удивительных свойств человека.
(Из рассказа К. Паустовского «Кордон — «273»)
А как вы понимаете слово «совершенство»? В каких случаях вы его употребляете?
Как называется лес, состоящий только из дуба, только из березы или сосны, или ольхи, или осины?
Имя прилагательное
В самом названии части речи — имя прилагательное — уже содержится намек на то, что это слово должно к чему-то «прилагаться», присоединяться. К какой же части речи, к каким словам присоединяются прилагательные? Ответить на этот вопрос нетрудно.
Посмотрите в комнате на любой предмет, например, на стол. Что вы о нем можете сказать? Какой он? Каждый из вас ответит по-разному, но обязательно к слову стол присоединит какое-нибудь прилагательное (круглый стол, квадратный стол, овальный, маленький, большой и др.).
93
Лене мама ко дню рождения подарила платье, и девочка с восторгом рассказывает своей подружке, какое же платье (шерстяное, синее, с белым воротничком и с белыми манжетами, с большими накладными карманами).
Теперь понятно, что прилагательные очень хорошо «дружат» с существительными.
А для какой же цели они прилагаются к существительным? Так ли они нам необходимы в речи?
Вспомним несколько сценок из жизни.
Уходя на работу, мама торопливо «отдает приказания»:
— Маша, свари, пожалуйста, к моему приходу кашу, а ты, Коля, сходи в магазин за хлебом.
Но вдогонку ей слышится вопрос:
— Какую кашу сварить? Манную, рисовую, пшенную или гречневую?
И Коля тоже спешит спросить:
— А какого хлеба купить, белого или черного?
И мама уточняет: кашу надо сварить рисовую, а хлеба купить белого.
Следовательно, только прилагательные сделали окончательно ясным смысл задания.
Мы в магазине.
Женщина, обращаясь к продавщице, просит ее:
— Покажите, пожалуйста, вот тот материал.
Но в ответ слышит:
— Какой?
— Красный, в белую полоску.
И опять только при помощи прилагательных удалось достигнуть точного определения материала.
Если мы будем наблюдать за своей речью, то убедимся в том, что без прилагательных мы не могли бы общаться, так как в повседневной жизни нам постоянно приходится употреблять прилагательные, идет ли речь о нашей одежде, о пище, о работе, о занятиях или о чувствах. Нас всюду сопровождают вопросы: какой? какая? какое? Отвечая на эти вопросы, мы называем различные признаки, которыми обладает предмет. Салат какой? Мясной, рыбный, вкусный и т. д. Книга какая? Интересная, скучная, трудная. Человек какой? Добрый, хороший, злой, ласковый, чуткий, внимательный и т. д. Погода какая? Солнечная, холодная, дождли
94
вая, сырая и т. д. Платье' какое? Белое, праздничное, шелковое, шерстяное и т. д.
Все эти слова, которые «прилагаются» к именам существительным для обозначения различных признаков, отвечают на вопрос какой? чей? и получили название прилагательных.
МЕТКИЕ, «ОЗАРЯЮЩИЕ» СЛОВА
Велика роль прилагательных в художественных произведениях. Кроме своей обычной функции — определять предмет, называть его типичные признаки — здесь прилагательные получают дополнительное назначение — «озарять предметы» (по меткому выражению критика XIX в. Боткина). Такие прилагательные называются эпитетами. Эпитет — это самое меткое, самое свежее, самое нужное слово, которое выбирает писатель каждый раз, изображая уже известный нам предмет.
Вот перед нами описание прекрасного июльского дня из «Бежина луга» И. С. Тургенева:
«С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце — не огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное — мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый ее туман. Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкает змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра»
Иная картина в полдень, когда «появляется множество круглых высоких облаков, золотисто-серых, с нежными белыми краями...
К вечеру эти облака... черноватые и неопределенные, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца».
Еще одно описание природы. Картина зимнего сказочного леса в «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого: «Звезды еще сверкали, остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть. Деревья понемногу выступали из тьмы. По вершинам их вдруг прошелся такой сильный и свежий ветер, что лес сразу ожил, зашумел полнозвучно и звонко. Тревожным свистящим
95
шепотом перекликнулись между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей».
Автор рисует раннее холодное утро в лесу. У писателя зоркий глаз и чуткое ухо. Он видит «курчавые головы сосен и острые шиили елей», «кружевной, хитро запутанный след» лисицы. Он слышит птичью возню, стук дятла, «веселое ивиканье» «желтеньких синиц», «жадный сухой кряк соек» я шум леса, «тягучий, тревожный и грустный». Автор любовно описывает обитателей холодного зеленого царства. Вот «лось застыл в сосняке, как изваяние», у него «розовые замшевые ноздри», «испуганные глаза», «встревоженное дыхание». Мы хорошо представляем себе этого красивого зверя «с тяжелыми ветвистыми рогами».
Борис Полевой относится к тем писателям, которые любят образные сравнения, яркие эпитеты, придающие описанию выпуклость и осязаемость.
Наша литература богата великолепными описаниями и природы, и людей, и самых разнообразных предметов и событий.
Вот отрывок из стихотворения Алексея Толстого о русской березке:
Острою секирой ранена береза, По коре сребристой покатились слезы; Ты не плачь, береза, бедная, не сетуй! Рана не смертельна, вылечится к лету...
Высокая поэзия этих стихов, задушевная прелесть картинки родной природы не может не вызвать отклика в нашем сердце.
Большая роль в создании художественных, впечатляющих картин принадлежит прилагательным благодаря их поистине неограниченной возможности раскрыть сущность предметов.
«Кавказ подо мною...»
А. С. Пушкин страстно любил природу. Под его волшебным пером в русской литературе впервые был художественно изображен величественный Кавказ с уходящими ввысь седыми громадами утесов, с шумящими, 96
грозно низвергающимися водопадами, с пенящимися потоками, стремительно бегущими по крутым тесным ущельям...
Когда мы читаем строки из «Кавказского пленника», то перед нашим взором как бы встает картина седого Эльбруса:
В час ранней, утренней прохлады, Вперял он любопытный взор На отдаленные громады Седых, румяных, синих гор. Великолепные картины!
Престолы вечные снегов, Очам казались их вершины Недвижной цепью облаков.
И в их кругу колосс двуглавый,
В венце блистая ледяном, Эльбрус огромный, величавый Белел на небе голубом.
М. Ю. Лермонтов в своих произведениях также часто воспевает величественные горы Кавказа.
... Казбек, как грань алмаза, Снегами вечными сиял, И, глубоко внизу чернея, Как трещина, жилище змея, Вился излучистый Дарьял;
И Терек, прыгая, как львица С косматой гривой иа хребте, Ревел — и хищный зверь и птица, Кружась в лазурной высоте, Глаголу вод его внимали;
И золотые облака
Из южных стран, издалека Его на север провожали;
И скалы тесною толпой, Таинственной дремоты полны, Над ним склонялись головой, Следя мелькающие волны;
И башни замков на скалах Смотрели грозно сквозь туманы — У врат Кавказа на часах Сторожевые великаны!
97
Сравните описание Кавказа в стихах Пушкина и Лермонтова.
Обратите особое внимание на художественный прием, называемый олицетворением (изображение стихийной силы, явления природы в образе живого существа). Он часто употребляется в поэтической речи.
Какие эпитеты и сравнения вам больше всего понравились и чем?
Береза
Люблю березу русскую, То светлую, то грустную, В беленом сарафанчике, С платочками в карманчиках, С красными застежками, С зелеными сережками. Люблю ее заречную, С нарядными оплечьями, То ясную, кипучую, То грустную, плакучую. Люблю березу русскую, Она всегда с подружками... Под ветром долу клонится И гнется, но не ломится!
(А. Прокофьев)
Какими эпитетами-прилагательными характеризует А. Прокофьев русскую березку?
* * *
У народа есть слова: «Хлеб — всей жизни голова».
Хлеб не только белый, серый, сдобный, «докторский», «ржаной».
98
Он еще, сказать к к примеру, трудовой и даровой.
Легкий — тяжкий, горький — сладкий, хлеб различен меж собой. У него свои повадки.
У него характер свой... (В. Бакалдин)
Обратите внимание на прилагательные, характеризующие хлеб. Какие еще определения сочетаются со словом «хлеб»?
РАССКАЗ САШИ
Саша настойчиво просил маму разрешить ему пойти в кино.
— Законная, говорят, картина!
— Опять это ненужное слово! — сердито сказала мама.
Боясь, что мама не отпустит его в кино (тут еще это мальчишечье слово!), Саша быстро поправился:
— Ну, интересная!
— Хорошо, — сказала мама, — иди, только ты подробно потом расскажешь содержание этой картины. И без своих словечек!
Довольный возвращался Саша из кино. Картина действительно «мировецкая» была, «законная»! Но вдруг лицо его помрачнело. Он вспомнил о мамином приказании.
Мама, бабушка и папа уже ждали его, приготовившись услышать рассказ о картине.
И Саша начал:
— Понимаете, выходит ои и вдруг узнает, что, понимаете, не туда он попал, а потом ов пошел, ну и законно... (Саша прикусил губу, так как на него в этот момент сердито смотрела мама). В общем, здорово было!
— И всё? — разочарованно произнесла бабушка.
— А что же, все...
99
Больше Саша ничего не мог сказать о картине.
На другой день он встретился с Толей и поделился с ним своей бедой. Стыдно было, что он не мог передать словами все то, что так понравилось в фильме.
— А разве ты не знаешь таких слов, как: хороший, замечательный, интересный, красивый, прекрасный, прелестный, чудесный, восхитительный, дивный, отменный, бесподобный, обворожительный, блистательный, волшебный, изумительный, захватывающий, великолепный? Это все о хорошем, а если плохой фильм — здесь тоже в русском языке есть много слов. Слушай: плохой, неинтересный, пустой, бессодержательный, скверный...
— Действительно, как много слов... А я не обращал на них внимания.
Саша спросил опять Толю:
— А как можно назвать смелого человека?
— Смелый... Храбрый... Отважный... Геройский...
Теперь Толя решил спросить Сашу:
— Какими словами можно определить умного человека?
Саша немножко смутился, но ответил:
— Умный... Толковый... Понятливый... Смышлёный. Смекалистый... Разумный..
Что это такое!
Народ создал много загадок. Цель загадки — раскрыть поэтическую сторону простых и хорошо известных всем предметов. Попробуйте отгадать эти загадки.
1. Поля стеклянные, межи деревянные.
2. Сам алый, Сахарный, Кафтан зеленый, Бархатный.
3. Чёрный Ивашка, Деревянная рубашка, Где носом поведёт, Там заметку кладёт.
4. Земля беленькая, а птички на ней черненькие.
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВЕННЫЕ И ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ
Прилагательные делятся на две группы: качественные и относительные. Разница между ними в том, что первые обозначают изменчивые признаки, а вторые — постоянные. Так, слова добрый, интересный, легкий на-100
зывают качества, которые в одном предмете представлены в большей степени, в другом — в меньшей. Например, учительница по русскому языку добрая, а по географии — еще добрее, или фильм, который вы посмотрели, показался вам интересным, но ведь может быть еще более интересный или, напротив, менее интересный; задача по алгебре была лепкой, но она могла быть более легкой или менее легкой. Следовательно, признаки качественных прилагательных могут изменяться в сторону увеличения или уменьшения качества.
Относительные прилагательные указывают обычно на постоянные признаки. Эти прилагательные легко соотнести с существительными, от которых они образуются. Железный, июльский, морской обозначают признаки постоянные. Железная кровать не может стать более железной; июльский день также не изменится в менее июльский.
Но при этом следует помнить о том, что многие относительные прилагательные в результате долгого употребления могут получать оттенок качественности. Например, прилагательное железный, возникшее от существительного железо, развивает в себе значение «твердый, сильный, волевой», отсюда можно сказать — «железная воля», «железный человек», т. е. сильный, крепкий, несгибаемый.
В таких случаях мы говорим о том, что слово употребляется не в прямом, а переносном смысле.
В переносном смысле использовал поэт Александр Прокофьев прилагательное железный в стихотворении, посвященном славному разведчику, герою Великой Отечественной войны Николаю Кузнецову.
Железо
Николая Кузнецова я не видел никогда.
... На земле моей железной шла железная страда. Все в железе, на железе, остальное трын-трава, Вдаль неслись из наших глоток лишь железные
слова!
Все в огне, огонь да небо, остальное все зола, И раскинулась пустыня там, где яблоня цвела, Там, где рощи красовались, где сверкали города. ... Николая Кузнецова я не видел никогда.
101
Но ведь он прошел над бездной, Чародей и чудодей, Он железнее железных На моей земле людей.
В нашем воинстве великом Шел он Родине помочь, То светлея грозным ликом, То темнея им, как ночь! Автоматы и обрезы Били в друга моего.
... Дайте мне кусок железа Из фамилии его!
Из фамилии железной, Что вросла в гранит годов, Из фамилии любезной Для названья городов!
В художественных произведениях относительные прилагательные часто употребляются в значении качественных.
Вот пример из произведения И. С. Тургенева «Муму»: «Капитон только прищурил немного свои оловянные глазки», «... а на ночь в конюшне он (Герасим) так усердно чистил и тер свою лошадь, что та шаталась, как былинка на ветру, и переваливалась с иоги на ногу под его железными кулаками».
Поэт Исаковский в известной песне писал: Пройдут года, наступят дни такие, Когда советский трудовой народ Вот эти руки, руки молодые, Руками золотыми назовет.
Вспомните известные вам случаи употребления в художественной литературе подобных примеров. Например: «Загремел вдруг железный голос Бирюка» (И. С. Тургенев); «В атаку стальными рядами мы поступью твердой идем» (Сурков)-, каменное сердце; серебряный голос; стальные мускулы; золотой характер и др.
Какого цвета уголь!
С таким вопросом учитель обратился к классу. — Черного, черного! — хором ответили ребята. — А другого цвета бывает уголь?
102
— Кажется, есть бурый уголь, — неуверенно «казал Коля.
Ребята услышали интересный рассказ учителя. Оказывается, в природе есть и белый уголь, и синий уголь, и желтый уголь, и голоубой уголь. Дети были очень удивлены, так как не встречали угля таких разнообразных цветов. Даже задумались. В их мечтах обычный уголь, хорошо знакомого цвета, заискрился, зацвел, как цветут на лугу полевые цветы — белые, синие, желтые, голубые...
Но вот минута мечтаний кончилась, учитель продолжал:
— Ребята, я вас должен немножко разочаровать. Твердого горючего вещества другого цвета, кроме черного и бурого, нет. Но я хочу познакомить вас с особым языковым явлением, когда какой-нибудь предмет не просто называется, а описывается художественно, образно. Так, журналисты комбайн часто называют степным кораблем, долину роз — розовым морем, посевы хлеба — хлебным океаном.
— Что же тогда значат белый уголь, синий уголь..?— нетерпеливо опросила Наташа.
— Белый уголь — это движущая сила воды. Следовательно, наши гидроэлектростанции производят в огромном количестве белый уголь. Голубой уголь — это сила ветра. Ветряные мельницы пользуются этим «топливом». Желтый уголь — энергия солнечных лучей, которая еще очень мало применяется в нашем хозяйстве. Синий уголь — сила морских приливов, которая также еще почти не используется человеком.
Такие описательные выражения, чрезвычайно распространенные в языке, называются перифразами. Много перифраз со словом золото. То, что очень ценится, называется золотом, но цвет его меняется в зависимости от цвета предмета, о котором, идет речь. Белое золото — хлопок, зеленое золото — чай и лес, черное золото — уголь и нефть, серое золото — цемент.
Используя прилагательные, обозначающие цвета, образуйте описательные (перифрастические) выражения со значениями — океан, Антарктида, Африка.
Почему А. М. Горький, правдиво показав власть золота в Америке, назвал Нью-Йорк городом Желтого Дьявола?
ЮЗ
«Цветные» моря
По цвету названы некоторые моря.
Белое море — названо так потому, что оно значительное время года покрыто льдом и снегом.
Желтое море — названо так из-за мутно-желтоватого цвета воды: река Хуанхе, впадающая в море, приносит большое количество лёсса палево-желтого цвета it. е. желтозём).
Красное море — расположено между Африкой и Азией; названо так за красный оттенок воды, который зависит от цвета грунта дна у берегов и от окраски микроорганизмов.
Черное море — с IX века называлось Русским морем, но турки, захватив море, назвали его Черным, не только потому, что оно было бурным, опасным для плавания, но и потому, что попытки турков колонизировать эти районы встречали решительное сопротивление со стороны черноморских народов.
Что такое «красный»!
Если кого-либо из ребят спросить, что означает слово красный, то, безусловно, последует твердый и уверенный ответ: это один из основных цветов; это цвет крови, цвет нашего знамени, цвет пионерского галстука.
Более наблюдательные ученики ответят, что слово красный может означать также советский, революционный. Например: красный партизан, красный воин, красная гвардия, красная звезда, красное знамя.
А что же означает слово красный в таких пословицах: «Не красна изба углами, а красна пирогами»; «Сказано для красного словца»; «На миру и смерть красна»; «Долг платежом красен» и др.? В подобном значении употреблялось это слово и в произведениях дореволюционных писателей: «Толпа без красных девушек, что рожь без васильков» (Н. Некрасов. Кому на Руси жить хорошо).
Здесь слово красный означает красивый, хороший, прекрасный. В таком значении употреблялось оно раньше, а сейчас сохранились лишь отдельные выражения с этим значением: красная доска, красная днчь (лучшая болотная дичь), красный зверь (наиболее ценный 104
для охотника зверь), красное словцо (остроумное, меткое и яркое выражение), красная девица.
Главная -площадь Москвы названа Красной площадью еще во второй половине 17 века, и, конечно,это означало, что она красивая, прекрасная. Сейчас в названии Красная площадь определение Красная мы воспринимаем как револю-
ционная, связанная с советским строем.
Укажите, в каких значениях употреблено прилагательное красный в стихотворении Н. Асеева «Кумач»:
Красные зори, красный восход, Красные речи у Красных ворот И красный на площади Красной народ.
* * ♦
Раньше Советскую Армию называли Красной, а царскую армию — белой. Эти прилагательные употреблялись в значении существительных во множественном числе: «Героический отряд красных разгромил белых».
Как произошли эти названия вой-ск? В октябре 1917 года рабочие и крестьяне нашей страны под руководством Коммунистической партия во главе с В. И. Лениным победили капиталистов и помещиков. Империалисты США и других стран начали войну против молодой Советской республики. Контрреволюционную армию называли белой, или белогвардейской. Название произошло так. В 1906 году в Финляндии против революционных красногвардейских отрядов рабочих капиталисты создали контрреволюционные отряды, носившие белые нарукавные повязки. Позднее контрреволюционные армии стали называть белыми.
Молодую армию Советского государства назвали Красной Армией. Все знают, что красный цвет напоминает об алой крови, обильно пролитой за счастье народа, за его освобождение от гнета и тирании.
Сейчас наша армия называется Советской Армией.
105
Белый...
Посмотрите яа географическую карту. Океаны, моря, реки, озера, города, села и даже небольшие географические объекты (хутора, овраги, урочища) имеют свои названия, которые дал им человек.
Всякое географическое название таит в себе определенный смысл. Происхождение многих наименований наукой еще не раскрыто, но многие названия для нас совершенно «прозрачны», так как они образованы из слов, имеющихся в современном языке.
Легко заметить, что многие географические названия образованы при помощи прилагательного белый. Это название подчеркивает те или иные особенности местности. Так, река Белая (левый приток Камы) названа так потому, что ее крутые живописные берега во многих местах сложены из белых известняков. Название Белая носят многие реки Советского Союза. Река Белый Нил отличается белесоватым цветом содержимого в воде ила. Есть на карте и Белые Берега, Белый Яр, Белый Колодезь, Белая Березка, Белая Глина, Белая Земля, Белая Калитва, Белая Криница, Белая Церковь и многие другие.
Поэтично звучит географическое название, состоящее из сложного слова с первым элементом белый и соединительной гласной О: Белоруссия, Белогорск, Белосток, Беломорск, Беломорско-Балтийский канал, Бе-лоозеро, Белополье и др.
На карте встречаются названия, в которых использован корень бел- и без соединительной гласной. Так, всем известен город Белгород, который расположен у подножия белых меловых возвышенностей на правом берегу реки Северный Донец.
Выпишите из атласа географические названия, которые образованы от слова белый, и постарайтесь проанализировать их.
Жёлтая река
Пятиклассники одной из школ Волгограда шли в цирк. До начала представления времени было много, и ребята остановились на красавце мосту. Внизу, под 106
мостом, к Волге-матушке ласково катилась речушка Царица (Пионерка).
— А кто скажет, где находится Жёлтая река? — спросил учитель.
Ребята хором ответили:
— В Китае.
Учитель отрицательно покачал головой:
— Нет, я о другой, маленькой, спрашиваю... более близкой нам,—и учитель посмотрел вниз... Ученики тоже взглянули вниз... будто там таился ответ. — Из истории вы знаете, — начал рассказывать учитель, — что в 13 веке татарские кочевники поработили Русь и образовали свои царства по берегам Волги. Центр Золотой орды находился на Ахтубе на месте нынешнего городка Царёва. А вот здесь, в устье Царицы, была летняя резиденция ханов. Обратите внимание на тёмножёлтый цвет воды в речке.
— А как тогда называлась речка? — спросил один нетерпеливый ученик.
Учитель улыбнулся.
— Очень просто называлась: САРЫ-СУ, САРЫ по-татарски — жёлтая, СУ — река, вода.
— Жёлтая река! — воскликнули ученики.
— Да, Жёлтая река. Мы и сейчас её так называем, только на свой русский лад — Царица. Так понятнее, всё-таки какой-то смысл есть. По названию речки и город был назван Царицыном.
— Жёлтый город!
— Нет. Если бы географические названия переводились, то было бы: Царицын — город Жёлтой реки, Саратов — город Жёлтой горы.
— Саратов тоже жёлтый!? — удивились ребята.
— Да. Сары — жёлтый, Тау — гора. Наши предки к старому названию приставили свой суффикс ~ов и получили — Саратов. Пусть вас это не удивляет. Татарский, точнее тюркский, корень -сары- мы можем
107
найти и в других словах. Вот, например, как называется этот остров? — спросил учитель, указав на песчаную отмель острова на Волге против города.
— Сарпинский.
— Голодный.
— Старое название — Сарпинский, то есть Жёлтый. Южная железнодорожная станция в Волгограде называется Сарепта. До революции и посёлок назывался Сарептой. Славился он на весь мир превосходной горчицей, которую и по сей день называют сарептской.
— Я была летом у бабушки в деревне Малые Ча-пурники, — сказала одна из девочек, — это километрах в десяти от Красноармейска. Чапурники лежат у озера Сарпа. Дно в озере глинистое, вода мутная, жёлтокоричневая...
— Это самая характерная черта всех водоёмов, в названии которых встречается тюркский корень -cap-, — сказал учитель.
Противоположные слова
Эти слова всем хорошо известны, называются они антонимами. Противоположные слова чаще всего встречаются среди качественных прилагательных. Следовательно, относительные прилагательные не имеют антонимов.
Антонимы являются сильным художественным средством: оживляют речь, делают ее нагляднее, образнее, помогают автору раскрыть противоречия жизни.
Антонимы очень часто используются в заголовках книг, статей: «Война и мир» (эпопея Л. Н. Толстого), «Толстый и тонкий» (рассказ А. П. Чехова), «Дни и ночи», «Живые и мертвые» (романы К. Симонова), «Красное и белое» (стихотворение К. Симонова).
Известны острополитические стихи В. Маяковского, обличающие дискриминацию негров в США и построенные на противопоставлении прилагательных белый — черный:
Белый
ест
ананас спелый, Черный —
гнилью моченый.
108
Белую работу делает
белый,
Черную работу —
черный.
(«Блэк энд уайт»)
Мотив разделения людей на земле не по цвету кожи, а по убеждениям страстно звучит в стихотворении К. Симонова «Красное и белое». Сила и выразительность этого стихотворения достигаются неоднократным противопоставлением прилагательных белый — красный, перешедших в существительные:
Мы двое были белы цветом кожи,
А женщина была черна,
И все же с нами цветом схожа
Среди всех них
была одна она.
Мы Шли втроем навстречу глаз свинцу,
Шли, взявшись под руки, через расстрел их,
Шли трое красных
через сотни белых,
Шли, как пощечина по их лицу.
Я шкурой знал, когда сквозь строй прошел там, Знал кожей сжатых кулаков своих:
Мир неделим на черных, смуглых, желтых,
А лишь на красных — нас,
и белых — их.
На белых — тех, что, если приглядеться, Их вид на всех материках знаком, На белых — тех, как мы их помним с детства, В том самом смысле. Больше ни. в каком.
На белых — тех, что в Африке ль, в Европе, Мы, красные, — в пороховом дыму
В последний раз прорвем на Перекопе
И сбросим в море с берега, в Крыму!
Вопросы для любознательных
1.	Назовите произведения, названия которых построены на антонимах.
2.	Почему в старину Москву называли белокаменной?
3.	Как образовано название станции Садовая?
109
Антонимы в пословицах и загадках
Корень учения горек, а плод сладок.
Ранняя птичка носик прочищает, а поздняя — глаза продирает.
Умный надеется на свои дела, а глупый полагается на надежду.
Худой мир лучше доброй ссоры.
Новых друзей наживай, а старых не теряй.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Смелый там найдет, где робкий потеряет.
Родная страна — колыбель, чужая — дырявое корыто.
В бою горько, зато потом сладко.
Лучше быть мертвым героем, чем живым трусом.
Сама коротка, а хвост длинен (иголка с ниткой).
Сухой — клин, мокрый — блин в черну землю ушел, белу шапку нашел (гриб).
ОБРАЗОВАНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ СТЕПЕНИ
Четыре времени года
Из четырех времен в году
Весна милей и ярче всех: С полей последний сходит снег, И почки пучатся в саду.
Из четырех времен в году Лето светлей и жарче всех, Оно дает созреть плоду И рассыпает свет и смех.
Из четырех времен в году Осень ясней и тише всех, Не слышно птиц, и на виду Последний вызревший орех.
Из четырех времен в году Зима свежей и крепче всех, Она пруды кует в слюду И заячий меняет мех...
(Н. Асеев) но
* * *
«В детстве горячее солнце, гуще трава, обильнее дожди, темнее небо и смертельно интересен каждый человек».	„ п
(К. Паустовский. Золотая роза)
«Что может быть прекраснее, обаятельнее и неотразимее блестящих природных данных в соединении с совершенством искусства!»
(К. Станиславский)
Есть края разнообразнее,
Есть места куда бойчей,
Но на свете нет прекраснее Белых северных ночей.
(К. Ваншенкин)
В приведенных стихотворениях и цитатах найдите формы сравнительной степени и объясните, как они образованы.
ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕВОСХОДНОЙ СТЕПЕНИ
Великий поворот
Величайший из всех борцов за освобождение человека и счастье людей, русский революционер-марксист, человек необъятного ума и бесстрашного, пламенного сердца, Владимир Ильич Ленин объединил лучших революционеров .и основал партию большевиков-коммунистов.
Один даже самый храбрый и сильный человек не мог бы решать судьбу народа. Самый бесстрашный революционер, если он действует в одиночку, не добьется победы, не построит счастливой жизни для народа.
Вокруг Ленина и партии коммунистов объединились самые лучшие и передовые люди, решившие не жалеть своей жизни ради счастья и свободы народа. Они знали, что путь, который указал Ленин, — самый верный путь к справедливому счастью.
Страна наша, которая до Октябрьской революции была одной из самых отсталых стран на свете, сделалась самой могучей, богатой трудовой державой. Роди
111
на наша занимает сегодня второе место среди самых могущественных промышленных стран мира. Молот рабочего, серп крестьянина и пятиконечная звезда, призывающая к братству трудящихся всех пяти частей света, красуются на нашем алом знамени. Давно уже серп крестьянина заменен у нас колхозным комбайном, а ручной молоток — быстрыми и точными станками. И красные звезды на наших спутниках и космических ракетах ушли в звездные края и впечатались в Луну. Но по-прежнему на гербе Советского Союза серп, молот, звезда — знаки труда и доблести. Потому что в стране нашей слава серпа и молота приравнена к самой высокой славе.
(Из книги Л. Кассиля «Про жизнь совсем хорошую»)
«Музыка — благороднейшее, сердечнейшее, задушевнейшее, прелестнейшее, тончайшее из всего, что человеческий дух изобрел».
(А. Рубинштейн)
Объясните образование форм превосходной степени.
ПОЧЕМУ КРАТКИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ НЕ СКЛОНЯЮТСЯ!
Пятиклассники хорошо усвоили, что краткие прилагательные по падежам не изменяются, т. е. не склоняются.
Учитель спросил:
— А почему же они не склоняются? — Наступило молчание. Никто из ребят не мог ответить на этот вопрос. Тогда учитель, улыбнувшись, сказал:
— Постараюсь вам помочь. Каким членом предложения бывают краткие прилагательные?
— В предложении краткие прилагательные бывают сказуемыми.
— От какого члена предложения зависит сказуемое? — Сказуемое зависит от подлежащего.
— А подлежащее бывает в каком падеже?
— Подлежащее ставится только в именительном падеже.
— Следовательно...
112
— Следовательно, — подхватил Боря, — сказуемое может быть только в именительном падеже. Если краткие прилагательные бывают только в роли сказуемого то они могут быть только в именительном падеже.
Всем очень понравилось правильное рассуждение Бори.
А Валя добавила: «Как хорошо! Значит, если в предложении есть краткое прилагательное, то оно обязательно является сказуемым».
— Правильно, — оказал учитель. — Есть всего несколько устойчивых выражений, в которых краткие прилагательные выступают определениями в косвенных падежах: на босу ногу; средь бела дня; добра молодца; красну девицу; от мала до велика. Эти выражения нетрудно запомнить. Во всех остальных случаях краткие прилагательные являются сказуемыми.
ВОЗМОЖНА ЛИ ЗАМЕНА!
Итак, мы узнали, что краткие прилагательные употребляются только в роли сказуемого. Но ведь и полные прилагательные могут быть сказуемыми. Естественно возникает вопрос, когда нужно употреблять полную форму, когда — краткую.
Существует мнение, что краткие формы сообщают речи большую определенность, категоричность. Они чаще встречаются в книжной речи, в поэзии. Прочитайте стихотворение Веры Инбер, в котором используются преимущественно краткие прилагательные. Постановка на их место полных форм придала бы этому строгому стихотворению некоторую вялость, лишила бы его нужного ритма.
Апрель
Спокоен, гневен, весел, озабочен
В труде, в быту — был Ленин прост во всем.
Он прост, как правда,—так сказал о нем В беседе с Горьким сормовский рабочий.
Был Ленив ясен. Каждому доступна, Неоспорима мысль его была.
Иною быть, казалось, не могла
113
В твореньях Ленина любая буква.
Уже бои грядущие гремели...
То Ленин на матросский броневик
Взошел в семнадцатом году в апреле,
Как Правда прост,
Как Истина велик.
(В. Инбер)
Можно привести примеры и из классической литературы. Вот как характеризует Пушкин Петра I перед Полтавским боем:
Из шатра,
Толпой любимцев окружённый, Выходит Пётр. Его глаза Сияют. Лик его ужасен.
Движенья быстры. Он прекрасен, Он весь, как божия гроза.
Краткие прилагательные здесь как нельзя лучше передают собранность Петра, его сильный характер и большую волю к победе над врагом.
Стихотворением в прозе звучат слова В. Г. Белинского:
«Стих Пушкина... нежен, сладостен, мягок, как ропот волны, тягуч и густ, как смола, ярок, как молния, прозрачен и чист, как кристалл, душист и благовонен, как веема, крепок и могуч, как удар меча в руке богатыря». Как удачно здесь использованы краткие прилагательные!
Другой пример из высказываний В. Г. Белинского:
«Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий».
Второе отличие кратких форм от полных состоит в том, что полные обозначают обычно постоянные признаки, а краткие — временные. В этом нетрудно убедиться на следующих примерах:
«Но все-таки мне было обидно, что моя мать, всегда тихая, всегда такая строгая и красивая, — теперь так некрасива и смешна» (А. М. Горький).
«Сильный, здоровый, находчивый, — сейчас ои был беспомощен».
114
«Почерк его, красивый, четкий и в то же время убористый, сейчас, в минуту волнения, был коряв и неряшлив».
Укажем еще на одно, третье, отличие кратких прилагательных от полных. Краткие прилагательные, употребляясь в роли сказуемого, могут управлять существительными, а полные не могут. Например, у Пушкина мы читаем:
«Дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность». (Дубровский). Здесь сказуемое полон требует от существительного гости творительного падежа.
Еще пример: «способный ученик», но «способен к черчению ученик». Здесь краткое прилагательное обязательно, так как полные прилагательные обычно не управляют существительными.
Но и это еще не все правила, которые необходимо соблюдать при пользовании краткими прилагательными. Один ученик в сочинении написал: «Наша страна велика и могучая». Учитель волнистой чертой отметил стилистическую ошибку.
Долго ученик думал над тем, где он допустил ошибку, но определить ее самостоятельно не сумел. Учителю пришлось объяснить:
— Нельзя в одном ряду употреблять и краткие и полные прилагательные. Надо было написать: «Наша страна велика и могуча» или «Наша страна великая и могучая».
Вот в чем сложность кратких прилагательных.
СЫНУ
Скоро ты будешь взрослым, Больше будешь и шире — Звезды бывают тоже
Маленькие и большие.
Те, что поближе, — близкими, Те, что подальше, — дальними. Если ты счастлив — счастливыми, Если грустишь — печальными.
Звезды бывают крупными.
В южных широтах — яркими,
115
Спелыми, словно яблоки, Те, что сбивают палками.
А иногда и тусклыми Точечками осиными.
Эти зовутся грустными Или попросту — зимними. Восходят оии далекими, То ранними, сын, то поздними. Те, что одни, — одинокими, Те, что вместе, — созвеэдными. Звезды бывают разные.
В стихотворении Г. Поженяна широко использованы различные формы прилагательных. Определите их.
ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
Волк
Ох, сердит Мороз, Не щадит Мороз.
На ходу Ко льду Волчий хвост прирос. У овцы зимой
Есть овечья шерсть. У лисы зимой Лисья шуба есть. У меня ж, на грех, Только волчий мех, Только старый мех — Шуба драная.
Ох, и жизнь моя Окаянная!..
(С. Маршак. 12 месяцев)
116
От существительных медведь, заяц, павлин, лебедь, обезьяна, коза образуйте притяжательные прилагательные всех трех родов.
ПЕРЕХОД ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
«Освободившиеся» прилагательные
(сказка)
Жили-были Прилагательные в подчинении у Существительных. Идет в предложении Существительное — с ним должно обязательно идти и Прилагательное. Если говорили комната, то рядом называли гостиная, или спальная, или столовая. Скажут человек — ничего непонятно, а станет рядом с ним Прилагательное прохожий, или военный, или мастеровой, или ездовой, — и становится ясно, о ком идет речь. Заметили эту особенность Прилагательные и поняли, что они могут прекрасно жить и без Существительных. Взбунтовались. Воевали недолго и освободились от ига Существительных. Стали равными с ними. Во всем похожи они на Существительных, только склонение по падежам осталось старое.
ИНТЕРЕСНЫЕ СЛОВА
Если в классе есть ученик, который хорошо рисует, можно предложить ему нарисовать на большом листе следующую картину:
Часть улицы. На домах вывески: «Столовая», «Прачечная», «Булочная», «Мороженое», «Консультация» с двумя входами, над которыми висят таблички: «Вход для больных», «Вход для здоровых». Хорошо видна мостовая. На развилке улиц стоит постовой. По улице идет пионерский отряд во главе с вожатым. Идет одинокий прохожий. Встретились старые друзья-однополчане, теперь они: военный, рабочий и ученый. Вдали виден часовой.
117
ском отношении’°Ва? ^ем интеРесны оии в грамматике-
НО	«на..эт”
прилагательных
В учебнике русско'гТ'яз^я ®ниматеяь-‘ существительный™ Ка ° Переходе
в
118
Шурка
Я смотрю — в избе мой брат, У него шинель до пят.
Он с запиской отпускной К нам пришел на выходной. Шурка — слесарь в мастерской, Он такой степенный, Представительный такой, Прямо как военный.
(Л. Барто)
Какой частью речи являются выделенные слова?
«Русский»
Заметили ли вы, что прилагательное русский (например, «Русское чудо») может употребляться в качестве существительного в двух значениях:
1. Для обозначения национальности: «Первый космонавт в мире — русский».
2. Для обозначения языка:
«Я русский бы выучил только за то, что им разговаривал Ленин».
Образуй быстро
(игра)
Коля и Женя идут в школу.
— Мы с братом игру придумали, — говорит Женя.
— Расскажи, какую игру.
— Очень простую. Я называю имя существительное, а он должен быстро образовать от него прилагательное.
— Давай играть! — предлагает Коля.
— Давай! — соглашается Женя и говорит: — Хлеб.
— Хлебный, — быстро отвечает Коля.
— Асфальт!
— Асфальтированная дорога.
— Сахар!
— Сахарный.
— Стол.
— Стол... стол...
119
Не может Коля образовать быстро прилагательное. Женя объявляет: «Я победила. Теперь ты называй существительные, а я буду образовывать прилагательные».
И Коля назвал такие слова:
береза	ясень	груша
осина	тополь	абрикос
липа	сирень	виноград
клен	яблоня	алыча
дуб	вишня	малина
Поставьте себя на место Жени и образуйте от этих слов прилагательные. А потом предложите игру своему товарищу или подруге.
«МАЛИНОВЫЙ ТРЕЗВОН»
Большой интерес вызвало у учащихся замечательное произведение советского писателя В. Я. Шишкова «Емельян Пугачев».
Автор умело воссоздаёт широкую социальную картину жизни России XVIII века и рисует Пугачева как народного вождя, который отдал свою жизнь за счастье народа. Подробно описы
вается вся церемония жестокой казни Емельяна Пугачева:
«Окруженная со всех сторон гвардейскими полками процессия остановилась у Казанского собора. Загудел-залился малиновый трезвон колоколов...»
Учащиеся обратились к
учителю:
— Ведь малина — это ягода обычно темно-красного цвета. Как же при помощи цвета можно характеризовать звук? Может ли трезво» или звон быть малиновым?
— А дело здесь в другом, — сказал учитель. — В бельгийском городке Малине в свое время побывал Петр Первый. Русскому царю очень понравился колокольный звон, который он неоднократно слышал в Мй-
120
лине. Отсюда и пошло гулять по Руси выражение «малиновый звон», которое означает: очень приятный, мягкий по тембру звон колоколов, колокольчиков, бубенцов... Как видите, это выражение никакого отношения не имеет к ягоде...
— А что означает слово трезвон? — не унимались ребята.
— В русском языке сохранилось несколько слов с приставкой тре-, которая означает трижды и указывает на высокую степень того, что выражено в корне. Например, треволнения, трезвон, трезвонить, треклятый...
Следовательно, трезвон колоколов — это звон во все церковные колокола.
Так ученики ещё раз убедились, что история языка тесно связана с историей народа, который является творцом своего языка.
ЛИПОВЫЙ
Липовый — значит плохой, обманчивый, ложный. Это значение прилагательное получило давно. Ложки раньше делали из дерева. Легко было сделать ложку из липы: она без сучков и очень мягка, но ложка из липы быстро крошилась. Липовые ложки никто не покупал. Чтобы сбыть липовые, плохие ложки, продавцы их красили и выдавали за ложки из березы или осины. Доверчивые покупатели убеждались в обмане лишь дома за обедом. Так прилагательное липовый (сделанный из липы) получило новое, переносное значение: ложный, плохой, обманчивый.
РАССКАЗ О ВЕТРЯНОЙ МЕЛЬНИЦЕ
Сегодня у ребят трудный урок. Они изучают правописание суффиксов -« и -нн- в прилагательных.
Учитель вошел в класс и тут же дал задание написать небольшой рассказ, в котором бы встретились слова с корнем ветр-, пишущиеся различно. Лучшим оказался рассказ Оли. Вот что она написала:
«В тихий, безветренный день мы пошли в лес. По дороге увидели старую ветряную мельницу, которая не работала, так как ее огромные крылья могут вращаться только в ветреные дни...»
Почему выделенные слова пишутся различно?
121
ОГНЕННАЯ ЗЕМЛЯ
В 1520 году (сколько лет тому назад?) португалец Ферная Магеллан обследовал берега Южной Америки. Он хотел найти проход из Атлантического океана в Тихий. Длинный, извилистый, местами узкий пролив вдоль юго-восточного берега Южной Америки Магеллан назвал проливом «Всех святых». Позже европейцы переименовали его в Магелланов пролив.
Когда корабли Магеллана шли этим проливом, то видели к югу от себя мрачную, казавшуюся безлюдной землю с высокими горами. Но земля эта только казалась безлюдной — люди там были. Об этом говорили большие костры, которые путешественники видели ночью. Костры жгли обитатели этой земли. Поэтому Магеллан и назвал открытую им землю Огненной Землей. (Из «Пионерской правды»).
Объясните, как образовано прилагательное огненный и почему оно пишется с двумя «н».
КАКОЕ ОДЕЯЛО!
Л. Н. Толстой замечал каждое нарушение норм литературного языка. Однажды, беседуя с А. М. Горьким, ои сказал, кивнув головой на дверь соседней комнаты:
— Они там говорят стёжное; есть глаголы стегать и стяжать, а глагола стежать нет...
Как образовано прилагательное стёганое и почему оно пишется с одним «н»?
КАК ОБРАЗОВАНО СЛОВО!
Прочитав стихотворение С. Маршака, объясните, как образовано прилагательное перочинный:
Давным-давно прошла пора,
Когда чинили перья.
И все ж, по правилам старинным, Нож называют перочинным.
J22
Вопросы для любознательных
1.	Почему в слове юный пишется одно «, а в слове юннат — ррз?
2.	В слове деревянный пишется два н, а в слове дровяной (склад) — одно н. Почему?
3.	Как образовались прилагательные достоверный и достопримечательный?
4.	Поставьте ударение: языковые явления, языковые консервы.
5.	Как образовано прилагательное доменный? Составьте предложение с этим словом.
ЗАГАДКА ПОМОГЛА
Надя учится в 7 классе, а ее сестра Оля — в пятом. Из школы они часто идут вместе.
— Сегодня, — рассказывает Надя, — мы писали диктант...
— Трудный?
— Нет. Правда, встретились прилагательные с суффиксом -ян-, и некоторые девочки написали одну букву н, а я не ошиблась, написала два н.
Оля даже остановилась от удивления:
— Да ты что, Наденька?! — Прилагательные с суффиксами -ян-, -ан-, -ин-пишутся с одним н...
Надя улыбнулась.
— Успокойся, Оля. В диктанте были исключения: деревянный, оловянный, стеклянный. А я с пятого класса запомнила, что они пишутся с двумя н.
— Как же? — спросила Оля.
— Очень просто. Есть загадка о раме, — Надя показала на окно ближайшего дома. — Поля стеклянные, межи деревянные, а ручки оловянные.
— Вот здорово! — воскликнула Оля. — Я постараюсь запомнить эту загадку, ведь в ней все три слова — исключения.
123
РУКИ МАТЕРИ
Пахнут руки Машинным маслом, Мыльной пеной, Домашним печеньем.
Эти руки —
От зорьки ясной
И до зорьки в проворном движенье Эти руки целуют дети
У вагонов и колыбелей.
Ты не верь никому на свете, Будто руки твои Огрубели.
( Л. Горовой)
Почему в трех из выделенных прилагательных написано одно н, а в прилагательном машинное — два?
дожди
Для полного овладения русским языком, для того, чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но общение с пажитями и лесами, водами, старыми ивами, с пересвистом птиц и с каждым цветком, что кивает головой из-под куста лещины. Должно быть, у каждого человека случается свое счастливое время открытий. Случалось и у меня одно такое лето открытий в лесистой и луговой стороне Средней России — лето, обильное грозами и радугами...
В это лето я узнал наново — на ощупь, на вкус, на запах — много слов, бывших до той поры хотя и известными мне, но далекими и непережитыми.
Какие же это слова? Легче всего, пожалуй, начать с «дождевых».
Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие полосами— полосовые, косые, сильно окатные дожди и, наконец, ливни.
Но одно дело — знать умозрительно, а другое де-
124
;to — испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей.
Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чем говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке...
Но вернемся к дождям.
С ними связано много примет. Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко, без времени голосят по дворам петухи, облака вытягиваются по небу длинными туманными прядями — все это приметы дождя. А незадолго перед дождем, хотя еще и не натянуло тучи, слышится нежное дыхание влаги. Его, должно быть, приносит оттуда, где дожди уже пролились.
Но вот начинают крапать первые капли. Народное слово «крапать» хорошо передает возникновение дождя, когда еще редкие капли оставляют темные крапинки на пыльных дорогах и крышах.
Потом дождь расходится. Тогда-то и возникает чудесный прохладный запах земли, впервые омоченной дождем.
Характерно, что независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, всегда называют очень ласково — дождиком. «Дождик собрался», «дождик припустил», «дождик траву обмывает».
Разберемся в нескольких видах дождя, чтобы понять, как оживает слово, когда с ним связаны непосредственные впечатления...
Чем, например, отличается спорый дождь от грибного?
Слово «спорый» означает — быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом...
А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Лужи от этого дождя всегда теплые. Он не звенит, а шепчет что-то свое, усыпительное, и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой...
О слепом дожде, идущем при солнце, в народе гово
125
рят: «Царевна плачет». Сверкающие ва солнце капли этого дождя похожи на крупные слезы...
Можно подолгу следить за игрой света во время дождя, за разнообразием звуков — от мерного стука по тесовой крыше и жидкого звона в водосточной трубе до сплошного, напряженного гула, когда дождь льет, как говорится, стеной.
(К. Паустовский. Золотая роза)
Объясните, как образованы в этом рассказе прилагательные, характеризующие дождь.
ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Объясните, почему сложные прилагательные написаны по-разному: один—слитно, другие—через чёрточку-дефис.
Лучше власти в мире нет, как рабоче-крестьянский Совет.
Страшен для фашистских банд краснофлотский десант.
Военно-Морской Флот всегда готов к защите родных берегов.
А вот названия некоторых улиц в Волгограде: Рабоче-Крестьянская, Краснопитерская, Мачтозаводская, Краснопресненская, Красногвардейская.
Вопросы для любознательных
Почему в пословицах выделенные слова написаны с не слитно? Чем является не в этих словах: приставкой или частицей?
1.	Как Советская Армия сильна, так и непобедима наша страна.
2.	В крепкой спайке фронта и тыла — непобедимая сила.
3.	Кто незваный лезет к нам, тот получит по зубам.
4.	Придешь незваным, уйдешь драным!
5.	На полях войны нетерпимы болтуны.
6.	За ученого двух неученых дают, да и то не берут.
7.	Ученый водит, а неученый следом ходит.
8.	Небольшой дождишко, а лодырю отдышка.
126
Имя числительное
СЛОВА ОТ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
Везде и во всём человека окружают числа. Без чисел немыслима наука и сама жизнь...
Наши грандиозные планы, развитие науки и техники, покорение космического пространства неразрывно связаны с большими и малыми числами...
Особенно большую роль в жизни человека играют числа первого десятка. Они весьма употребительны и, следовательно, активно участвуют в словообразовании и в словосочетаниях.
Один
Наверное, никто из вас не задумывался над тем, как много слов образовано от корня один: одиночка, одиночество, одинаковый, одинокий, одинарный, однажды, однако...
А как много сложных слов образовано от этого слова: однобокий, однотомный, однобортный, одноствольный, однострунный, одноэтажный, однотипный, одноголосый, однодневный, однозначный, однокомнатный, однообразный, одноместный, одноклассник, однофамилец, однокурсник, однообразие, однополчанин и многие др.
Числительное один в старославянском языке звучало как един, и оно в свою очередь явилось основой для образования целого ряда слов, известных также и в русском языке. Например: единение, единица, единичный, единственный, единство, единый... Как много сложных слов с элементом един-: единогласный, единодушный, единоличный, единомышленник, единоначалие и др.
Широко представлены в языке устойчивые выражения с этим числительным: все, как один (единодушно), по одному (поодиночке), в один голос (согласно, единодушно), ставить на одну доску (приравнивать к кому-либо), за один присест (сразу), стричь под одну гребенку (уравнивать всех), один как перст (совершенно одинок) и др.
127
Два
От этого числительного образовано также много слов: двойственность, двойник, двоечник, двойка, двойной, двойственный, двоиться, удвоить, дважды и сложные слова с элементами двое-, дву-, двух-: двоевластие, двузначный, двурушник, двухквартирный, двухместный, двухнедельный, двухпроцентный, двухэтажный и др.
В языке имеются и устойчивые сочетания: в два счета (очень быстро), палка о двух концах (может кончиться и хорошо и плохо), как дважды два (очень просто, без затруднений), ни два ни полтора (нечто неопределенное) , как две капли воды (о полном сходстве), убить двух зайцев (сделать одновременно два дела) и др.
Три — десять
От числительного три возникли такие слова: треть, тройка, троечник, тройник, тройственный, утроить и сложные слова с элементами три-, тре-, трех-, трое-: треугольник., трехактный, трехдиевный, трехлетний, трилистник, троеборье и др.
Числительное четыре также обогатило русскую лексику целым рядом образований: четверка, четверть, четырехгодичный, четырехгранный, четырехклассный, четырехэтажный и др.
Точно так же можно привести примеры производных слов, начало которым положено числительными пять, шесть, семь, восемь, девять, десять, сто, тысяча и др. Приведем примеры наиболее употребительных слов: пятитонка, пятикопеечный; шестерка, шестиугольник; пятилетка, пятерка, пятак, пятиклассник, пятикратный, семилетка, семидневный; восьмигранник, восьмичасовой; девятилетний; десятиклассник, десятиборье, десятилетка, десятидневка, десяток, десятичный и др.
Известны также и выражения, имеющие в составе названные числительные: с пятого на десятое (рассказывать беспорядочно, перепрыгивая с одного на другое), за семью печатями (тщательно спрятан, надежно охраняется), семь пятниц на неделе (часто меняет свои решения) , не робкого десятка (смелый человек) и др. Такова же роль числительных и в других языках, поэтому, 128
кроме многочисленных слов, возникших на основе русских числительных, в языке имеются и заимствованные слова, например: сентябрь (седьмой месяц года у римлян), октябрь (восьмой), ноябрь (девятый), декабрь (десятый); дециметр (10 сантиметров), декада (от греческого dekas — десяток). Слова квартал, квартет, квадрат, кварта произошли от латинского слова guar-tus — четвертая, а греческое слово tetradion со значением «сложенное вчетверо» дало нам слово тетрадь.
Греческое числительное monos (один) лежит в основе слов: монарх (единовластный глава государства), монах (человек, ведущий уединенный, аскетический образ жизни), монограмма (сплетение начальных букв в виде вензеля), монография (исследование, посвященное изучению одной темы, одного вопроса), монокль (буквально «один глаз», стекло для одного глаза), монолитный, монолитность (monos — один и Uthos — камень — цельный, сплоченный, единый), монолог (речь одного лица), монополия (исключительное право на производство или продажу чего-либо), монотонный (однообразный звук).
Ходкое число
Заметили ли вы, что в наших пословицах и поговорках часто употребляется число семь? Так, например, говорят: семь раз отмерь, а один раз отрежь; семеро одного не ждут; семь пятниц ма неделе; семи пядей во лбу; до седьмого пота; за семью печатями; на седьмом небе; семь шкур спускать с кого-либо; семь верст до небес; семь бед — один ответ и др.
Чем это объяснить? Примеряю четыре тысячи лет тому назад у древних народов, находившихся на территории современного Ирака, были уже первые астрономические познания. Эти пароды наблюдали на звездном небе движение пяти планет, которые «месте с Солнцем и Луной составляли семь небесных светил. Древние ученые заметили, что лунный месяц равен двадцати восьми суткам, и разделили его на четыре равные части с тем, чтобы каждый из семи дней посвятить одному из семи божеств.
Впоследствии семидневная неделя перешла ко многим другим народам и дошла до нас. Число семь считалось священным и было весьма распространено.
129
ПОЛЕЗНО ЗАПОМНИТЬ
Не один — имеет значение «много». Ни один — имеет значение «никто».
ОДНА СОСНА
Тамара Саблина в «Записках райкомовского секретаря» рассказывает:
«Еще одна сосна в Русской Поляне. Ярко-зеленая, разлапистая, она очень гармонировала со строгим райкомовским зданием.
А первая появилась здесь полвека назад. Ее посадил у своей хаты молодой украинец Яко® Горобец в год, когда на месте нынешней Русской Поляны было всего несколько землянок украинских бедняков, метнувшихся в богатую Сибирь от Полтавского безземелья. Эта сосна была поводом для веселой шутки. Если кто-нибудь из заезжих спрашивал: «А какой в Русской Поляне лес?», ему с самым серьезным видом отвечали: «Одна сосна». И он, конечно, думал, что здесь прямо-таки сосновые леса... И по сей день стоит она на окраине Русской Поляны — высокая, стройная, с пышной зеленой шапкой».
На каком языковом явлении основана шутка, описанная автором?
ДВА ГОДА, НО ПЯТЬ ЛЕТ
Саша подошел к учительнице и спросил:
— Нина Павловна, почему так говорят: «Мне было четыре года, а потом стало пять лет, шесть лет, семь лет?» Откуда лет, а почему не пять годов, шесть годов?
Учительница ответила:
— Когда ты вырастешь и будет тебе двадцать один... год.
— Смотрите... снова год.
— Да, нельзя же оказать «двадцать одно лето». Лето — это ведь только лето, а год — это и зима, и осень, и весна, и лето. А проживешь еще четыре года и будет тебе двадцать пять... лет. Опять лет. Что же такое лет? Подумай...
130
Чем же объяснить, что при числительных один, два, три, четыре употребляется существительное год, а при остальных — лето? Ответьте Саше.
Ь В ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
Толя, почему у тебя нет ошибок на ь в числительных? — спросила Лена.
Толя ответил:
— Есть простое правило. В именительном падеже числительных может быть только один ь: если он есть в середине, то его нет в конце, например: пятьдесят, шестьдесят, пятьсот, но: пятнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать.
А в творительном падеже может быть два и даже три ь: пятьюдесятью, восьмьюдесятью.
ИЗ ИСТОРИИ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
Посчитайте от одиннадцати до двадцати, и вы заметите, что у всех этих числительных есть общая часть — дцать. Это сокращенное и измененное произношением числительное десять. Наши предки говорили: один на десяте, два на десяте. Последнее слово «десяте» сократилось в дцать, дав нам: одиннадцать, двенадцать и т. д. Две буквы н пишутся только в числительном одиннадцать, так как первая часть слова один, оканчиваясь на н, соединяется с бывшим предлогом на: один + на + дцать — одиннадцать. Все остальные же числительные, соединяясь с на, не имеют в конце н (две, три и т. д.), поэтому мы пишем в них одну букву н: двенадцать, тринадцать и т. д.
В древние времена слово тьма было предельным числительным и означало 10 тысяч. Сейчас у нас такого числительного нет, некогда мы хотим сказать о большом количестве, то нам и приходит на помощь это слово: народу там тьма, т. е. много, глазом не окинешь. Сравните также у А. С. Грибоедова:
Когда в делах — я от веселий прячусь, Когда дурачиться — дурачусь,
131
А смешивать два этих ремесла
Есть тьма искусников, я не из их числа.
До наших дней сохранилось выражение: тьма-тьмущая (т. е. очень много).
Знаете ли вы, что...
...слово миллион, обозначающее тысячу тысяч, придумал знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в XIII веке Китай? Итальянское слово «милля» значит тысяча, а «-оне» соответствует русскому увеличительному суффиксу -ищ- (напр., домище, ручища и т. п.). Таким образом, слово миллион соответствует несуществующему в русском языке слову «тысячища». Марко Поло придумал это слово для того, чтобы описать несметные богатства Китая.
... числительное полтора дошло до нас из далекой древности, потеряв звук и букву в? Наши предки говорили «пол втора», т. е. половина до двух или половина второго. Мы и сейчас пользуемся этим словом при определении времени: «Сейчас полвторого». После выпадения в появилось новое слово полтора, которое также употребляется в современном языке (срав. поговорку: ни два ни полтора). От полтора образовано слово полтораста.
ИГРЫ
1
Народ создал много пословиц и поговорок, в которых имеются числительные:
Ленина завет — на тысячи лет.
В страду одна забота — не стояла бы работа.
Одно «сегодня» — лучше двух «завтра».
Один с сошкой, а семеро с ложкой.
Один да зорок — не надо и сорок.
И один в поле воин, если по-советски скроен.
Ум хорошо, а два лучше.
Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
И семеро одного ждут, если он друг.
Одного поля ягодка.
Знать, как свои пять пальцев.
132
Предложите товарищам продолжить этот список. Кто больше запишет пословиц и поговорок с числительными, тот победит.
2
Вам приходилось не раз видеть кинокартины, в названии которых встречаются числительные: «Три плюс два», «Семеро смелых», «Три мушкетёра», «Пятый океан», «Сорок первый», «Три сестры» и др.
Можно организовать интересную игру: играющие по очереди называют кинокартины, в названиях которых есть числительные.
Победителем будет тот, кто последним назовет кинокартину.
Местоимение
СЛУЧАЙ У РАДИОПРИЕМНИКА
Особенность местоимений в том, что они выступают в качестве заместителей знаменательных слов (имен существительных, прилагательных, числительных и наречий) . Исходя из этого, можно предположить, как многообразно употребление местоимений в нашей речи.
Весьма интересен такой случай, который произошел у радиоприемника.
Мы с приятелем решили послушать музыку. Включили радиоприемник.
— Романс Глинки «Я помню чудное мгновенье» в том же исполнении, — сказал диктор.
— Нам нужны веселые песни, — воскликнул мой друг, обращаясь к диктору, и перевел стрелку на другую волну.
— Стихотворение «Целина», того же автора, — услышали мы из приемника.
Новая волна. Артист читает:
— Её берега светлы, привольны...
— Ничего не понимаю, — вздохнул мой друг и перешел на четвертую волну:
— Такие телевизоры выпущены этим заводом и поступили в магазины нашего города.
— Да что за загадки? — вскричал мой приятель. —
133
Попробуй пойми: кто исполняет ромаис Глинки? Кто автор стихотворения «Целина»? О чьих берегах идет речь? Что за телевизоры, какой завод их выпустил? В магазинах какого города они продаются? Объясни-ка мне, ведь ты учитель.
— Все очень просто. Этот случай может любой пятиклассник объяснить. А ты кончил десять классов.
Он подумал и объяснил. А вы сумеете это сделать?
О КОМ И О ЧЕМ ИДЕТ РЕЧЬ!
Прочитав внимательно предложения, подумайте, как можно изменить их, чтобы устранить двусмысленность и неточность в понимании.
1.	Девочка неожиданно увидела мать. Она была так рада. (Правильно: девочка, неожиданно увидев мать, очень обрадовалась).
2.	Завтра девочка пойдет встречать мать. Она будет в белом платье. (Правильно: завтра девочка в белом платье пойдет встречать мать).
3.	Отец умер, когда ему было пять лет.
4.	Отец Огарева умер в 1838 году; незадолго до его смерти он женился.
5.	Мать велела дочери налить себе воды.
6.	Бойцы складывали знамена врагов у трибун. Они были привезены с переднего края.
7.	Комендант велел дворнику отнести вещи приехавшего в свою комнату.
8.	Мальчик снял со скамейки книгу и отодвинул её.
9.	Когда Дубровский убил медведя, он не обиделся на него, а велел с него содрать шкуру.
10.	Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их переписать.
11.	Маяковский своими плакатами призывает народ, чтобы они помогали фронту.
12.	Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть.
13.	Гринев подошел к Швабр ину, и Пугачёв увидел, что он побледнел.
14.	Как изображали Пугачёва Пушкин и его враги?
134
Чтобы избежать неясности, автор иногда после местоимения употребляет существительное. Например: «Трагизм в лучших картинах Сурикова есть трагизм народных движений прошлых эпох. При всем сочувствии к ним, этим движениям, исключительная сила правды исторической в показе их обреченности» (А. Фадеев).
Уточнение здесь необходимо потому, что местоимение к ним может быть отнесено к словосочетанию прошлых эпох, что исказило бы смысл фразы.
Иногда подобные ошибки используются в целях иронии, шутки. Например:
— Я нашел довольно редкий экземпляр водяного жука, зваешь? Я тебе его покажу.
— Я тебе обещался рассказать его историю, — начал Аркадий.
— Историю жука?
— Ну, полно, Евгений. Историю моего дяди.
(И. С. Тургенев)
Этот же прием использует А. П. Чехов в такой шутке:
«Выпив у И. Грэка стакан крепкого, как деготь, чаю, я пошел с ним гулять на Неву, т. е. не с чаем, не с дёгтем, а с Билибиным».
(Письмо И. П. Чехову)
ПОСЛЕДНЯЯ БУКВА В АЗБУКЕ
Если человек, рассказывая что-либо, употребляет часто личное местоименение я, то это создает неприятное впечатление о нем. Такого человека мы называем хвастуном, бахвалом, нескромным.
Лебедев-Кумач в стихотворении «Последняя буква алфавита» создёт образ самохвала-бюрократа, постоянно употреблявшего местоимение я:
— Да я вас... Да я вам... Я вас прогоню! Я вам покажу!
Поэт Б. Заходер написал известное стихотворение «Буква «я», в котором буквы, возмущенные нескромностью «я», показали ее истинное место в азбуке.
А вот как высмеял самолюбивого человека волгоградский баснописец Н. Мизии:
135
ГРАММАТИКА БЕЗУМНО САМОВЛЮБЛЕННОГО
Для него все миропониманье Сосредоточилось вполне
В местоимении со знаком восклицанья:
Я! Меня! Мне! Мною! Обо мне! Величину такую не окинешь оком, Вот разве что под... микроскопом!
О том, что ожидает таких людей, хорошо сказал С. Я. Маршак:
Не могут ждать у нас в стране
Почёта, славы, чести
Те, у которых я да мне Стоят на первом месте.
Я — ГРАЖДАНИН СОВЕТСКОГО СОЮЗА
Но в местоимении я может быть заключен и другой смысл. Этим местоимением человек выражает свою гордость тем, что он принадлежит к Советской стране, люди которой построили первую в мире атомную элек-тростанцио, стране, в которой был запущен первый спутник Земли и первый космический корабль... А советский человек Алексей Архипович Леонов первым вышел в космическое пространство в буквальном смысле этого слова, открыл двери в бездну бездн и этим шагом просто и смело еще раз утвердил несравненную высоту нашей науки. Как не удивляться, как не восхищаться, как не гордиться такими блестящими победами гения,
136
ума, воли, науки, труда и дерзания нашего великого народа!
Поэтому каждый советский человек может повторить пламенные патриотические стихи Владимира Маяковского:
Читайте,
завидуйте, я — гражданин
Советского Союза.
«Я» здесь полно высокого смысла, высокой ответственности называться гражданином Страны Советов.
МОГУЩЕСТВЕННОЕ СЛОВО — «МЫ»
Великая Октябрьская революция оказала большое влияние на развитие русского языка, на изменение смысла многих слов. Вот что об этом рассказывает Вера Инбер в повести «Место под солнцем».
— Настал день, — сказал экскурсовод, — когда в нашей стране слова «я» и «мое» заменились словами «мы» и «наше»...
Он закончил так:
— Вы должны понять, товарищи, что этот день был особенный день. Очень важный, потому что «мы»— это совсем не то, что «я». «Мы» — это одно слово, «мы»... много нас, значит.
137
— Ясное дело, — подтвердил паренек в веснушках. — Ясное дело. «Мы» — это значит ие то, что «я». — Он выступил вперед, как бы собираясь сказать большую и важную вещь. — «Мы»... — он вдохнул полной прудью солнце и воздух сада. Он сделал широкий жест, куда включил вселенную. — «Мы»... одно слово. Много нас, значит... «мы». Нас много, и жизнь велика».
И далее от своего имени Вера Инбер пишет:
«Мне хотелось писать о другом, передать словами, закрепить на бумаге воздух того дня, жест, которым веснушчатый парень обнял всю вселенную, н всю силу убеждения, вложенную в короткое слово «мы».
Мы — это все люди на земле, которые борются за счастливую жизнь, защищают хорошее, справедливое дело. И побеждает то дело, на помощь к которому приходит коротенькое, но могущественное — «мы». И поэтому так уверенно поют коммунисты всех стран:
Мы наш, мы новый мир построим... Добьёмся мы освобожденья Своею собственной рукой.
В стихотворении Б. Врепонта удачно использованы в обобщающем значении личные местоимения я, ты, он.
МЫ НЕ ПОЗВОЛИМ
Кто хочет мира?
Он, и ты, ия —
Простые люди всех оттенков кожи.
Кто хочет мира?
Каждая семья,
Где каждый день в труде суровом прожит.
Мы не позволим!
— Он, и ты, ия —
Простые люди всех оттенков кожи.
Возьмемся ж крепче за руки, друзья, И нашу цепь война прорвать не сможет.
Здесь местоимения он, ты, я, каждый употреблены в значении — все простые люди.
138
МРАМОР
Недвижимый мрамор в пустыне глухой лежал одиноко, обросший травой; дожди в непогоду его обмывали, да вольные птицы на нем отдыхали. Но кто-то художнику молвил о нем, взглянул он на мрамор — и ярким огнем блеснули его вдохновенные очи, и взял он его, и бессонные ночи над ним проводил он в своей мастерской: и камень под творческой ожил рукой.
(И. Никитин)
Укажите, в каких падежах употреблено в этом стихотворении местоимение 3-го лица.
«МОЙ — НАШ»
В. В. Маяковский в известном отрывке из поэмы «Хорошо!» часто употребляет притяжательные местоимения мой, моя, моё:
улица — моя, дома — мои; моя республика; мои депутаты;
мой Моссовет; моя милиция; летчики мои...
Что означает здесь это местоимение?
Безусловно, никто из ребят не подумает, что всё перечисленное Маяковский присваивает себе... Здесь местоимение мой употреблено в обобщающем значении вместо местоимения наш. Этим самым автор подчеркивает, что является полноправным членом нашей великой семьи — Союза Советских Социалистических Республик.
Желая .подчеркнуть свою близость к школе, вы также часто говорите: это моя школа, мой класс, мой учитель...
КТО ИЛИ ЧТО!
В русском языке есть местоимения кто и что. Особенность употребления их в tqm, что кто обычно относится к живым предметам, а что — к неживым.
139
Но иногда бывает и так. Речь идет о неодушевленном предмете, а собеседник употребляет местоимение кто. Что же, эти люди плохо знают русский язык? Нет, они русские, и русский язык для них родиой язык.
Подумайте, чем можно объяснить такое неправильное употребление местоимения кто и его падежных форм в следующих примерах:
1.	Чичиков и Ноздрев играют в шашки. Между ними произошел такой разговор:
«— Э, э! Это, брат, что? Отсади-ка ее назад!.. — говорил Чичиков.
— Кого?
— Да шашку-то, — сказал Чичиков...»
(Н. В. Гоголь)
2.	Герой рассказа И. Бунина, проходя мимо недостроенного дома, спросил:
« — А что же вы его не доделываете?
— Это кого? Дом-то?
— Да».
3.	Любопытен пример из рассказа М. Горького «Однажды осенью».
Девушка залезла в ларь и ищет там что-нибудь съедобное.
«... Она монотонно принялась перечислять мне свои открытия:
— Корзина с бутылками... Мешки пустые... Зонтик... Ведро железное...
Все это было несъедобное. Я почувствовал, что мои надежды гаснут... Но вдруг она удивленно крикнула:
— Ага! Вот он!..
— Кто?
— Хлеб... Каравай... Только мокрый. Держи».
ШУТКА
Некто нашел нечто; некоторую часть найденного он отдал товарищу, несколько штук взял себе, а остальное бросил.
Можно ли,сказать, кто нашел, что нашел, сколько отдал товарищу, сколько взял себе, сколько бросил? Почему? Какие здесь местоимения употреблены?
140
НАГЛЯДНО И ПОНЯТНО
Восьмиклассники к экзаменам подготовили такую таблицу:
i Падежи	Вопросительные местоимения	Неопределенные местоимения	Отрицательные местоимения
и.	кто	что	некто	нечто	—	никто ничто
р.	кого	чего	— —	нёкого	никого нечего	ничего
д.	кому чему	— _	яёкому	никому нёчему	ничему
в.	кого	что	—	нечто	нёкого	никого нёчего	ничто
т.	кем	чем	— —	нёкем	никем нёчем	ничем
п.	(о) ком (о) чем	— —	нё(о)ком	ни(о)ком иё(о)чем	нн(о)чем
Местоимения		Образованы от вопро-	Образованы от вопро-
КТО	что не имеют ни	сительных местоиме-	сительных местоиме-
рода, ни числа.		НИИ.	НИЙ.
Сказуемое при подлежа-		Употребляются только	Не бывает только под
тем кто ставится в		в именит. (винит.)	ударением. Ни —
мужском роде единств.		падеже.	без ударения.
ЧИС	ла независимо от	Ударение всегда на от-	В косвенных падежах
пола и числа лиц, о		рицательной прис-	частица, предлог и
которых идет речь.		тавке не. Напр.:	местоимение пишут-
Напр : Кто пришел?		«Жил некто человек	ся в три слова.
Кто из девушек споет?		безродный, одиио-	Срав: не было никого
Все, кто был свободен,		кий» (Крылов. Пус-	— не был ни у кого:
участвовали в воскрес-		тынник и Медведь)	некем заменить —
нике.		«На плечах у него	не с кем играть.
		висело нечто, напо	Местоимения никто и
		минавшее собою	ничто могут упот-
		пиджак» (М. Горь	ребляться как суще-
		кий).	ствительные. Напр.: «И нас за никого
			считает» (Грибоедов. Горе от ума); много шуму из ничего (поговорка).
141
Учитель похвалил учеников: «Таблица составлена удачно. Здесь наглядно показало, как неопределенные и отрицательные местоимения образуются от вопросительных».
КАКОЕ ЭТО МЕСТОИМЕНИЕ!
Два ученика вошли в класс и увидели на доске:
Ударение не было обозначено. Ребята заспорили. Один утверждал, что здесь даны косвенные падежи определительного местоимения сам, а другой настаивал на том, что на доске даны косвенные падежи местоимения самый.
Кто же из них нрав?
Просклоняйте оба местоимения, и вы определите, кто из ребят прав. Не забудьте поставить ударение.
Вопросы для любознательных
1. Местоимения каких разряде® различаются только значением?
142
2. Приведите примеры местоимений, в которых ь употребляется:
а)	как знак мягкости,
б)	как разделительный знак.
3.	В каком местоимении два звука, но одна буква?
4.	Как глагол вымыты можно превратить в местоимения?
5.	Какое местоимение не имеет лица, числа, рода, но склоняется, не имея именительного падежа?
6.	Какое местоимение в дательном и предложном падежах при разных предлогах имеет одинаковое окончание?
7.	Назовите местоимение, которое не употребляется без прилагательного.
8.	Какие местоимения употребляются только в именительном падеже?
Глагол
ГЛАГОЛЬНОЕ БОГАТСТВО
Вспомните известные строки из стихотворения А. С. Пушкина «Пророк»:
Восстань, пророк, и виждь, и внемли, Исполнись волею моей И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей.
В каком значении употреблено здесь слово глагол?
Пушкин употребил глагол в значении слово, речь для создания торжественного, поэтического стиля. Пользовался этим словом в таком значении и В. Г. Белинский. В 1844 году он писал: «Когда поэзия есть живой глагол действительности, — она великая вещь на земле».
Через 100 лет это слово в его высоком, торжественном значении употребила газета «Правда» в дни Великой Отечественной войны: «Слово о Родине, о великих деяниях народа, о событиях его истории, о великих людях науки должно быть страстным глаголам, зажигающим сердца».
В таком значении это слово теперь употребляется
143
редко. Однако учащиеся хорошо знают слово глагол как часть речи, обозначающую действие и состояние.
Русский язык богат глаголами. Они дают нам возможность выразить любой оттенок действия и состояния. Это достигается богатством глагольного словообразования. Возьмем для примера глагол лететь. При помощи приставок можно образовать много новых слов: влететь, взлететь, вылететь, долететь залететь, налететь, облететь, отлететь, перелететь, полететь, подлететь, прилететь, слететь, улететь и др.
При помощи нового суффикса (-а-), а также возвратной частицы (-ся) можно увеличить число глаголов: взлетать, вылетать, разлетаться, долетаться, налетаться, слетаться и др.
«ПОРАСКИНУЛАСЬ, ПОНАДВИНУЛАСЬ СТЕПЬ РАЗДОЛЬНАЯ»
Великий русский критик В. Г. Белинский восхищался богатством и гибкостью русского языка. Отмечая большое разнообразие слов нашего языка для изображения явлений действительности, Белинский иллюстрирует эту мысль глаголами, образованными только от одного корня, но с разными приставками и суффиксами: «Плавать, плыть, приплыть, приплывать, заплывать, отплывать, заплыть, проплыть, уплывать, уплыть, наплывать, наплыть, подплывать, подплыть, поплавать, поплыть, расплаваться, расплыться, наплываться...». Здесь 19 глаголов одного и того же корня! Но список можно было бы продолжить.
Попытайтесь это сделать.
Образуйте самостоятельно от корней бег-, лёт- все известные вам глаголы (например: бегать, вбегать, забегать и т. д.).
Белинский приводит следующие строфы из стихотворения А. В. Кольцова:
Степь раздольная Далеко вокруг, Широко лежит, Ковылем-травой Расстилается!
Ах ты, степь моя, Степь привольная, Широко ты, степь, Пораскинулась, К морю Черному Понадвинулась!
144
С восхищением Белинский пишет: «На каком другом языке передали бы вы поэтическую прелесть этих выражений покойного Кольцова о степи: расстилается, пораскинулась, понадвинулась?..»
Большой знаток русского языка, Белинский обратил внимание на то, что сочетание приставок в двух последних глаголах придает этим славам выразительность и богатство оттенков в значении. Вдумайтесь в эти слова: степь пораскинулась и понадвинулась... Они обычно употребляются в народной поэзии и весьма выразительны. Мы как бы ощущаем раздолье и бескрайность русских степей.
«ТУЧА ПО НЕБУ ИДЕТ...»
Пушкин всегда был скуп на прилагательные. А в сказках особенно. Вы найдете у него целые строфы без единого прилагательного. Предложения составлены из существительных и глаголов.
Обратите внимание на строки в «Сказке о царе Сал-тане»:
Туча по небу идет, Бочка по морю плывет.
Здесь очень мало слов — все наперечет. Но какими огромными кажутся нам из-за отсутствия подробностей и небо и море!
И как не случайно то, что «небо» помещено в верхней строчке, а «море» — в нижней!
Еще пример:
Сын на ножки поднялся, В дно головкой уперся, Понатужился немножко: «Как бы здесь на двор окошко Нам проделать?» — молвил он. Вышиб дно и вышел вой.
Сколько силы и энергии в этих шести строчках, в этой цепи глаголов: поднялся, уперсЛ, понатужился, молвил, вышиб и вышел!
Радость действия, борьбы внушают эти шесть строк. И завершаются они победой: «Вышиб и вышел».
145
Такую же цепь глаголов, придающую действию стремительность, вы найдете в изображении Полтавской битвы или в описании боевого коня:
...Дрожит. Глазами косо водит И мчится в прахе боевом, Гордясь могучим седоком.
Пожалуй, ни один из поэтов так не чувствовал вдохновения борьбы, «упоения в бою», как Пушкин. Во всей мировой поэзии вряд ли найдутся подобные строки:
...Тогда-то свыше вдохновенный
Раздался звучный глас Петра: «За дело, с богом!» Из шатра, Толпой любимцев окруженный, Выходит Петр. Его глаза Сияют. Лик его ужасе».
Движенья быстры. Он прекрасен, Он весь, как божия проза...
Глаголы, великолепные, энергичные, действенные, пронизывают все описание Полтавской битвы:
Полки ряды свои сомкнули,
В кустах рассыпались стрелки. Катятся ядра, свищут пули; Нависли хладные штыки.
Сыны любимые победы,
Сквозь огнь окопов рвутся шведы;
Волнуясь, конница летит; Пехота движется за нею...
И только в одном четверостишии, где напряжение боя достигает своей высшей точки, существительные постепенно, в сомкнутом строю, вытесняют глаголы:
Швед, русский — колет, рубит, режет. Бой барабанный, клики, скрежет, Гром пушек, топот, ржанье, стон, И смерть и ад со всех сторон.
Это — горячая, прерывистая речь, которая спешит угнаться за стремительным бегом событий. В ней есте
146
ственно сгрудились в одном месте существительные, в другом — глаголы, в третьем — глаголы вовсе исчезли, как это случается в устном торопливом рассказе.
(По книге С. Маршака «Воспитание словом»).
БОГАТСТВО ЯЗЫКА
С самого раннего детства до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком, речью. «Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни», — говорил великий русский педагог К. Д. Ушинский.
Из живущих на земле существ только человек обладает даром речи. Чтобы назвать этот бесценный дар, человеческий гений создал большое количество глаголов, обозначающих речь, мысль, чувства.
Можно привести великолепные образцы использования различных глаголов речи в художественной литературе. Вот один из них:
«О чем бы разговор ни был, он (т. е. Чичиков) всегда умел поддержать его: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания: трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатою, — он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли рассуждение о биллиардной игре — и в биллиардной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина, и в горячем вине знал он прок; о таможенных надсмотрщиках и чиновниках — и о них он судил так, как будто бы сам был и чиновником и надсмотрщиком». Здесь Гоголь в сатирическом виде представляет читателям Чичикова, героя «Мертвых душ». Основой для такой характеристики героя послужили глаголы речи.
Тургенев, например, в романе «Отцы и дети» употребил свыше 100 глаголов, обозначающих речь. Еще более богаты глаголами произведения Шолохова, т. к. писатель широко привлекает глаголы, бытующие в казачьей среде.
147
Около 150 различных глаголов, обозначающих речь, употребил Леонид Леонов в романе «Русский лес».
Приведем наиболее употребительные из них: говорить, сказать, сообщить, изложить, промолвить, спросить, предложить, усомниться, подтвердить, начать, продолжать, приступить, повторить, заключить, вставить, отозваться, отвечать, обратиться, беседовать, делиться, обсуждать, дебатировать, раздумывать, приказать, попрекать, журить, хвалить, грозить, укорять, взмолиться, обнадежить, возвысить, вскипеть, вспылить, выцедить, шептать, кричать, бормотать, чеканить, огрызаться, басить, бурчать, ворчать и много других.
Но при этом нужно помнить справедливые слова Белинского о том, что как в природе нет ни одного листа, который был бы копией другого, так и в языке нет слов абсолютно похожих, равных, тождественных другим. Каждое слово в каком-то отношении отличается от другого слова.
Как известно, выразительность языка достигается не только подбором каждый раз новых глаголов, но и употреблением глаголов, различающихся приставками (спросить, переспросить; сказать, рассказать, высказать, подсказать, досказать, предсказать; кричать, прокричать, закричать, накричать и др.). Особенно много разных глаголов образуется от глагола говорить. Заговорить •— начать говорить; приговаривать — говорить, сопровождая этим какое-либо действие; проговорить — произнести, сказать (в глаголе проговорить есть прямое указание на краткость сказанного); оговориться — сделать относительно чего-либо оговорку, предупредить о чем-либо или делать непроизвольные ошибки в речи, договориться — путём переговоров, обсуждений прийти к какому-либо соглашению; уговорить — убедить кого-либо или успокоить, утешить; наговориться — вдоволь, много поговорить и другие глаголы.
Приставка каждый раз придает слову новое значение, создавая различие между глаголом-первоосновой и производным. В этом проявляется одно из замечательных свойств русского глагола, на которое обратили внимание В. Г. Белинский и Н. Г. Чернышевский.
Чем тоньше становится человеческий ум, чем глубже он познает окружающий мир, тем разнообразнее глаголы, обозначающие речь, мысль и чувства.
148
«ЛЕОНИТЬ»
На международной пресс-конференции членов экипажа космического корабля «Восход-2» редакция варшавской газеты «Экспресс вечорны» задала вопрос:
«По земле человек ходит, в воздухе — летает, в воде — плавает. А как назвать передвижение человека в космосе после выхода из космического корабля?»
Алексей Леонов откровенно ответил:
— Не знаю. Я был так занят за бортом корабля, что не задумывался об этом.
Тогда варшавская газета обратилась к своим читателям, а через «Вечернюю Москву» — и к москвичам с просьбой принять участие в конкурсе на создание нового глагола.
На этот призыв газет откликнулись тысячи читателей. Большинство из них
предложило назвать передвижение человека в космосе после выхода из космического корабля глаголом «леонйть» или «леонйровать».
Редакция «Вечерней Москвы» обратилась к одному из наставников космонавтов генералу Н. П. Каманину. Генерал после «обмена мнениями» ответил:
— Космонавтам нравится глагол «леонйть».
Так образовался новый глагол от фамилии человека, мужеству которого мир обязан появлением этого реального понятия.
Безусловно, этот глагол будет заимствовая и другими языками мира.
НОВОЕ СЛОВО ЛЕТЧИКА
— Хочешь послушать разговоры в воздухе? — спросил меня радист.
Приемник загудел, из репродуктора послышалось: — Двадцатка! Двадцатка! Почему не выстрелился? Мы услышали в ответ:
149
— Выстрелюсь. Чувствую себя хорошо.
Я стоял, ничего не понимая. Я твердо знал, что «выстрелить» в возвратном значении никогда не употребляется. А тут: «почему не выстрелился?»
Спустя несколько минут до нас долетел какой-то звук: в небе, медленно раскачиваясь из стороны в сторону, спускался парашютист. Он-то и «выстрелился» из реактивного самолета. В бинокль мы увидели, как парашютист приземлился на площадке аэродрома. Возвратный глагол «выстрелиться» не давал мне покоя. Выручил радист. Вот что я от него услышал.
— Представьте, что вы идете навстречу ветру, скорость которого равна 30 метрам в секунду. Такой ветер вырывает дубы с корнем, уносит крыши. Это ураган. Но летчика, ведущего самолет со скоростью звука, встречает ветер, скорость которого 330 метров в секунду! У летчика не хватит сил выпрыгнуть с парашютом в случае аварии: его «сломает».
Вот и встала задача: помочь человеку в прыжке при такой большой скорости.
На самолете появилась «пушка», «стреляющая» летчиком. Ствол ее крепится к полу кабины, а «снаряд» — внутренняя стальная труба — к спинке кресла. Летчику достаточно нажать на рычаг, как произойдет выстрел, и пилот вылетит вместе с креслом: он «выстреливает» себя из самолета.
Только после этого мне все стало ясно. В русском языке есть закон — краткость и точность. Слова «выстрелил себя» благодаря этому закону получили вид: выстрелился, выстрелюсь.
Так развитие техники внесло в словарь русского языка новое слово. И это не удивительно, язык связан с производственной деятельностью человека, и всякие изменения в производстве изменяют и дополняют наш словарь.
ОДИНАКОВЫЕ, НО РАЗНЫЕ...
В каждом языке имеются слова, которые одинаково звучат и одинаково пишутся, но имеют различное значение. Например, три (число) и три! (повелительное наклонение от глагола тереть). Такие слова называются омонимами.
150
Омонимы часто используются писателями в художественных произведениях. Так, А. С. Пушкин в романе «Евгений Онегин» писал:
Защитник вольности и прав В сем случае совсем не прав.
Вот еще пример: «Дети — это цветы, но как обидно, когда они распускаются».
Какие значения глагола распускаться вам известны?
Разновидностью омонимов являются омофоны: слова, которые совпадают в произношении, но пишутся по-разному, например:
Вы, щенки, за мной ступайте!
Будет вам по калачу, Да смотрите ок, не болтайте, А не то поколочу.
Омонимы и омофоны часто используются писателями для создания каламбуров, то есть игры слов, шуток.
Приведем пример. Известно, что А. С. Пушкин отличался тонким остроумием. В книге «Разговоры Пушкина» (М., 1929) описан такой случай.
Однажды генерал Орлов, встретясь с великим поэтом в Киеве, спросил у него:
— Как ты здесь?
— Язык и до Киева доведет, — отвечал Пушкин.
— Берегись, берегись, Пушкин, чтобы не услали тебя за Дунай!
— А может быть и за Прут!
На чем основана здесь остроумная итра слов?
Еще пример. А. П. Чехов в рассказе «Новая дача» описал такой эпизод: инженер Кучеров, построивший в живописном месте собственную дачу, неоднократно просил местных крестьян не собирать грибов в парке. Однако они пренебрегли этим требованием. Однажды инженер встретил в парке крестьян, остановил свой негодующий взгляд на крестьянине Родионе и сказал:
« — Я и жева относились к вам, как к людям, как к равным, а вы? Э, да что говорить! Кончится, вероятно, тем, что мы будем вас презирать. Больше ничего не остается!..
151
Придя домой, Родион помолился, разулся и сел на лавку рядом с женой.
— Да... — начал он, отдохнув. — Идем сейчас, а барин Кучеров навстречу... Да... Девок чуть свет видел... Отчего, говорит, грибов не несут... жене, говорит, и детям. А потом глядит на меня и говорит: я, говорит, с женой тебя призирать буду. Хотел я ему в ноги поклониться, да сробел... Дай бог здоровья... Пошли им господи...
Степанида перекрестилась и вздохнула.
— Господа добрые, простоватые... — продолжал Родион. — «Призирать будем...» — при всех обещал».
В чём комичность этого эпизода? Какие два разных слова, но близких по звучанию (омофоны) перепутал крестьянин Родион?
ПЕРЕД СНОМ...
Младшая сестра Нина приехала в гости к старшей, Ане. Перед сном младшая сестра сказала:
— Разбери кровать и ложись, а я почитаю еще.
Аня (удивленно): Зачем?
Нина. Как «зачем»?! Спать будешь!
Аня. Так я хочу на кровати спать.
Нина. Вот и разбери её.
Аня. Как же на разобранной кровати спать?
Нина. На какой разобранной? Ты что, не понимаешь руского языка? Ну-ка уйди, я сама разберу...
И принялась стелить постель.
В чем ошибка Нины?
В ЧЕМ РАЗЛИЧИЕ!
1. Всегда проходила по той же тропинке.
Всю ночь проходила из угла в угол, в тоске поджидая сына.
2. Руководителей Союза (писателей) Мы все привыкли почитать, Но, уважая тьму нагрузок, Хотели бы и почитать.
(А. Раскин. Молчащему руководителю)
152
ГЛАГОЛЫ ЗВУЧАНИЯ
Нас всюду окружают звуки. Просыпаемся мы от заливистого звона будильника, начинают хлопать двери, на улице громыхает проезжающий мимо грузовик, на кухне гремят посудой, а в умывальнике булькает вода.
Из репродуктора доносится бодрая музыка...
В морозный день скрипят шаги по хрустящему снегу, приятно скрипят для нас новые ботинки. В дождливый день крупные капли барабанят по стеклам, а на улице вода хлюпает под ногами прохожих.
Не переставая ни на минуту, тикают часы. Звуки для человека настолько обычны, что неестественной ему кажется абсолютная тишина. Не случайно поэтому в программу подготовки космонавтов включено и «испытание тишиной».
А сколько новых звуков мы услышим в лесу! Разноголосо поют птицы, шаловливо журчит ручей, шумят столетние сосны, шелестит листва, жужжат пчелы, добывая нектар из цветов, а у вас гулко стучит сердце от переполняющей радости общения с'природой.
Чтобы назвать все многообразие звуков, человек создал множество глаголов звучания.
Много глаголов существует для обозначения звуков, издаваемых птицами и животными.
Вороны каркают («Ворона каркнула во все воронье горло...»), голуби воркуют, кошки мурлычут, мяукают, собаки лают, лягушки квакают, петухи кукарекают, овцы блеют, журавли курлычут, кукушки кукуют («Звонко кукушка вдали куковала»), свиньи хрюкают, гуси гогочут, лошади ржут, утки крякают, стрекочут сороки и кузнечики, скрипят коростели и аисты, чиликают ласточки, воробьи и т. д.
ГРОМ ГРОХОЧЕТ...
Сколько превосходных слов существует в русском языке для так называемых небесных явлений!
Летние грозы проходят над землей и заваливаются за горизонт. В народе любят говорить, что туча не прошла, а свалилась.
Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом,
153
то полыхают на черных тучах, как вырванные с корнем ветвистые золотые деревья.
Радуги сверкают над дымной, серой далью. Гром перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю.
(К. Паустовский. Золотая роза)
Какие глаголы в «Песне о Буревестнике» М. Горь-кого характеризуют грозу, молнию и гром?
«ШУРШАТ КАМЫШИ»
Русский язык пополняется диалектными словами. Удачно произведенное где-нибудь в глубине России слово распространяется, завоевывает всеобщее признание, теряет местную окраску, становится общеупотребительным.
К. Федин приводит такой пример:
«Тургенев сто лет назад в «Бежином луге» счел необходимым взять в кавычки глагол «шуршать» и, кроме того, сделать к нему пояснительное добавление: «как говорится у нас», то естыв Орловской губернии: «Камыши, точно раздвигаясь, «шуршали», как говорится у нас». Значит, в первой половине XIX века в русском литературном языке еще не было общепринятым выражение «камыши шуршат». Но впоследствии и до наших дней никому не приходило в голову брать в кавычки слово «шуршать», относить его к словам местным, диалектным. Бунин писал: «Свернувшиеся и почерневшие от мороза листья шуршат под сапогами в березовой аллее».
Еще примеры: «Топор загремел по камням, и тут же в кустах, за плотиной что-то зашуршало, посыпался щебень» (К. Паустовский. Правая рука). «Прошуршали по мокрому снегу шаги, звякнула щеколда, хлопнула дверь» ( В. Тендряков. Чрезвычайное).
Если раньше только камыши шуршали, то сейчас шуршат листья, шаги, бумага и т. д. Глагол шуршать в литературном языке расширил круг слов, с которыми он может сочетаться. Вот еще пример:
Шли пятитонные машины, Шуршали по дороге шины,
154
А на машин ax-то мешки, А в тех мешках полно муки! Шумела, шелестела рожь: «В колхозе урожай хорош!»
(Е. Благинина)
Обратите внимание на звукопись, возникшую в результате повторения звука «ш».
СКОЛЬКО «ЕСТЬ» в РУССКОМ ЯЗЫКЕ!
Учитель русского языка на большой перемене вывесил исписанный листок и предложил всем ребятам 6 класса прочитать его.
Ребята заинтересовались, и вот что они прочли: «Вопросы классной олимпиады «Кто лучше знает русский язык?».
В анкете было 10 вопросов. Ребята списали их и задумались. Особенно трудным оказался девятый вопрос: Что означает «есть» в русском языке?» Когда классное жюри ознакомилось с ответами учащихся, то выяснилось, что
все ответы можно
разбить на три группы. Одни ответили, что есть означает «существует, имеется, находится». Лева привел такой пример из народной песни: «Есть на Волге
утес...»
Другие ответили, что это слово означает «принимать пищу, питаться»: «После занятий есть хочется».
Один же ученик, отец которого служил во флоте, ответил так: «Есть» — ответ на приказание и означает «понял, будет выполнено». Например: «Слышен голос командира: «Право на борт!» В ответ доносится: «Есть, право на борт!»
Учитель, объявляя результаты олимпиады, сказал: «Чтобы ответить правильно, надо объединить эти три
155
ответа: в русском языке три значения слова «есть». Особенно хорошо ответил Коля, который привел замечательные строки из стихотворения шотландского народного поэта Роберта Бёрнса (в переводе С. Я. Маршака):
«У которых есть, что есть, — те подчас не могут есть, А друпие могут есть, да сидят без хлеба».
Здесь слово «есть» употреблено в двух значениях. Из объяснения учителя ребята еще узнали, что в древнерусском языке глагол «быть» в настоящем времени спрягался так:
я есмь	мы	есмы
ты еси	вы есте
он есть	они суть.
Но в современном литературном языке сохранилась лишь форма 3-го лица — есть, которая также употребляется в значении других лиц (настоящего времени от глагола «быть»). Значительно реже употребляется слово «суть», а слова «еси», «есте» сохранились лишь в былинах.
И ГЛАГОЛЫ И СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
Есть слова, которые могут быть и глаголами и существительными:
Хорошо печь пироги, когда печь горяча.
Составьте предложения, в которых слова: печь, течь, сечь, знать являются то глаголами, то существительными.
ТРУДНАЯ ИГРА
Разделим страницу пополам. Слева запишем в столбик слова:
стерегу, могу, лечу, жгу, запрягу, пеку, волоку, стригу, теку, берегу, увлеку, рассеку, обожгу.
В правой половине от этих слов образуем неопределенную форму глагола.
Кто сделает это первым и без ошибок, тот победитель. Можно пользоваться словарем.
156
В ШКОЛЬНОЙ МАСТЕРСКОЙ
— Ребята, — сказал товарищам Борис, — учитель просил всех одеть фартуки.
— Нет, Боря, — поправил учитель, — ты ошибся: я просил надеть фартуки.
В чём различие этих глаголов?
НЕПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ
Учитель задал классу вопрос:
—Какие глаголы никогда не могут быть переходными?
Ребята ответили:
— Возвратные глаголы не могут быть переходными, так как они обозначают действие, которое не переходит на другой предмет. Возвратные глаголы называют действие, совершаемое самим субъектом: мальчик умывается, друзья встречаются, море волнуется, мама радуется. А вот глаголы волновать, умывать, встречать, радовать (кого-либо) являются переходными, так как они обозначают действие, переходящее на другой предмет.
Учитель дополнил ответ учащихся:
— Непереходными являются также глаголы движения: идти, ходить, лететь, летать, плыть, плавать, бродить, ехать, ездить, гулять и др. Но у этих глаголов есть замечательная особенность: при присоединении к ним некоторых приставок возникают новые глаголы, которые уже могут иметь при себе дополнение в винительном падеже и, следовательно, становятся переходными: перейти улицу, обойти дом, обходить лужу, переходить дорогу, облететь весь свет, перелетать пространство, переплыть реку, объехать много стран, объездить все континенты, прогулять целый час и т. д.
* * *
Объясните, чем различаются глаголы, составляющие следующие пары:
белить —	белеть	полнить —	полнеть
чернить —	чернеть	молодить —	молодеть
желтить —	желтеть	холодить —	холодеть
синить —	синеть	обезлесить —	обезлесеть
157
ГЛАГОЛЫ НА -СЛ
Форму глагола на -ся часто употребляют в страдательном значении: дом строится, книга издаётся, назначается новый директор и т. п. Нельзя, однако, придавать глаголам на -ся страдательное значение, если при этом получается двусмысленность, то есть, если глагол с -ся можно воспринять как собственно возвратный: «Сведения собираются к вечеру», «Скот отправляется на бойню».
«Эти предложения, — указывает профессор К- И. Бы-линский, — следовало исправить...»
Как? Исправьте сами.
КТО ЖЕ ПЕРЕБРАСЫВАЕТ БРИГАДУ1
В школьной газете появилась заметка, в которой была такая фраза: «После завершения работы бригада учеников перебрасывается на новый участок».
Как можно понять это предложение? В каком значении может быть употреблён глагол «перебрасывается»? Почему возможно двоякое толкование предложения? Исправьте его.
ЭТО НАМ НРАВИТСЯ!
Это — не кажется!
Это на деле!
Мы — семимильную Обувь надели!
Ходится.
Ездится.
В космосе —
Домны и долы — Все это выстрадано. Зданья этажатся!
Все это выстроено, Найдено, нажито.
Ходится —
звездится.
Смотрится.
Видится.
В небо —
(носится!
Трудится мощно Денно и нощно У домны
Небо — зримо Необозримо!
В небе
возносится!
и дома.
витается!
В космос взлетается!
158
В звездность нам правится!
Это
нам нравится!
Нам — фантазерам, Радостным практикам — В будущем (скором)! К новым галактикам! Время — не губится.
В этом стихотворении безличные глаголы.
Сердцу не терпятся! Трудится!
Любится!
Новое — чертится! Сердце не ленится! Радуюсь. Думаю: Истинно ленинцы Движут страну мою!
Михаила Львова найдите все
КАКОГО ВИДА!
Профессор К. И. Былинокий в брошюре «Литературное редактирование газеты» пишет о характерных ошибках, встречающихся в речи при пользовании глаголами. Например, неверно употребляются виды глагола:
«Здесь в течение столетий приютились глинобитные домики двух аулов. Их жители каждую весну кочевали с байскими стадами и возвращались поздней осенью».
«Приютились» — глагол совершенного вида, указывает на действие однократное и не соответствует словам «в течение столетий». Словосочетание «кочевали каждую весну» не выражает мысли автора, так как, очевидно, кочевали не только весною, но и летом. Нужно сказать: «Здесь в течение столетий ютились глинобитные домики... Их жители каждую весну откочёвывали с байскими стадами и возвращались поздней осенью».
КТО ПРАВ!
Встретились два друга. Толя говорит Васе:
•»— Я вчера учил грамматические правила, выполнял письменное задание, решал задачу, писал бабушке письмо.
— Почему же ты начатые дела не довел до конца?— спросил Вася.
159
— Я все полностью выполнил, — возразил Толя.
— Бели ты все это завершил, то неправильно говоришь, — заметил Вася.
Кто из друзей прав?
ОБРАЗОВАНИЕ ВИДОВ
Образуйте от данных глаголов формы несовершенного вида:
обагрить обед вить увеселить наводнить повторить загрязнить удалить
разделить удлинить одобрить победить пробудить повредить принудить
ВРЕМЕНА ГЛАГОЛА
— Глаголы изменяются по временам, — четко отвечал Миша. — Они могут иметь прошедшее, настоящее и будущее время.
Учительница остановила Мишу и обратилась к классу:
— Приведем пример.
Поднялись десятки рук.
— Пожалуйста, Валя.
— Я прочту стихотворение. В нем есть глаголы всех трех времен.
Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! Чиста небесная лазурь. Теплей и ярче солнце стало; Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала.
— Прекрасно! — сказала учительница. — Выпишем из этого стихотворения поэта Плещеева глаголы и укажем их время.
160
ОБРАЗУЙТЕ ПЕРВОЕ ЛИЦО
От глаголов, перечисленных ниже, образуйте 1-е лицо единственного числа будущего (простого) времени:
осудить утвердить учредить обратить насытить восхититься защитить приблизиться водрузить поразить
сгустить упростить участить нагромоздить почтить
вскипеть победить пробудить снабдить опередить
Посмотрите в словафь: указаны ли формы 1-го лица этих глаголов?
ТЕБЕ, СОВЕТСКИЙ ЧЕЛОВЕК
Слава тебе — за твой подвиг в веках, В мире прекраснее подвига нету.
Слава — за то, что на крепких плечах Держишь огромную нашу планету. Слава — за то, что дорогой мечты С бодрою песней ты к солнцу шагаешь. Вместе с друзьями возводишь мосты, Реки смиряешь и горы сдвигаешь.
Слава — за то, что в космической мгле Смело ведешь ты корабль серебристый. Слава — за то, что на нашей земле Голос звучит твой высокий и чистый.
(М. Рыльский)
В каких лицах употреблены здесь глаголы? Определите спряжение этих глаголов.
ОБРАЗУЕМ ВТОРОЕ ЛИЦО (игра)
Катя называла глаголы в первом лице, а Клава образовывала второе лицо.
161
— Я иду.
— Ты идешь.
— Я пою.
— Ты поешь.
Попробуйте и вы поставить глаголы в 1 и 2 лице настоящего времени:
беречь	занимать	ожидать
велеть	клевать	отставать
веять	лежать	отправить
ввдеть	начинать	пахать
говорить	обещать	поднимать
греметь	образовать	положить
держать	объявлять	решать
дышать	одевать	сидеть
ЗАПОМНИТЕ!
Глаголы 1-то спряжения имеют в окончании букву е: иду, идешь, идем, идете, идут.
Глаголы 2-го спряжения имеют в окончании букву и-. спешишь, спешит, спешим, спешите, спешат.
Буква е, признак 1-го отряжения, идет первой в алфавите по отношению к е.
Буква и, признак 2-то спряжения, идет второй в алфавите по отношению к и.
11 ГЛАГОЛОВ
Известно, как трудно запомнить исключения из правил. Одиннадцать глаголов, которые, кроме всех остальных глаголов на -ить, относятся ко 2-му спряжению, легко запомнить, выучив стихотворение:
Гнать, держать,
Смотреть и видеть,
ДышАть, слышать, Невзвидеть.
И зависеть, и вертеть, И обидеть, и терпеть. Вы запомните, друзья, Их на -е- спрягать нельзя.
162
ИНТЕРЕСНЫЕ ГЛАГОЛЫ
— Кто из вас, ребята, — сказал учитель, — назовет глаголы, которые могут иметь только единственное число и только третье лицо?
Ученики задумались.
— А род у этих глаголов есть? — опросила Валя.
— Да, в прошедшем времени эти глаголы имеют форму среднего рода, — ответил учитель.
В классе воцарилась тишина. Трудную задачу получили дети... Но все же оиа была решена. В тетрадях появились записи: морозит, светает, темнеет, смеркается, знобит, дремлется и другие безличные глаголы.
— Почему же они называются безличными? — спросил учитель.
Лева ответил:
— Называются они безличными потому, что обозначают действие или состояние, которые протекают сами по себе, без действующего лица. В предложении безличные глаголы являются сказуемыми, но при них нет и не может быть подлежащего.
Не успели учащиеся записать в тетради примеры, как Миша воскликнул:
— А я от четырех личных глаголов образовал безличные!
— Как?
— Поставил глаголы в 3-м лице единственного числа и присоединил частицу -ся: он хочет — мне хочется, не спит — не спится, мальчик дремлет — мне дремлется, не сидит — не сидится на месте. А поэт Некрасов писал: «Где трудно дышится, где горе слышится — будь первый там».
Учитель похвалил Мишу и объяснил, что многие глаголы могут употребляться и как личные и как безличные. На доске и в тетрадях появились записи:
Личные глаголы
Ветер дует в окно.
Краска на картине темнеет.
Лес шумит.
Сила солому ломит.
Игла колет ей пальцы.
Безличные глаголы
Сильно дует в окно. На дворе темнеет.
В ушах шумит. Ломит поясницу. Колет в боку.
163
В конце урока учитель рассказал ребятам интересную историю безличных глаголов:
— В далекие времена люди еще не умели бороться с природой и верили в существование сверхъестественных сил. Действием этих таинственных сил они объясняли разные явления природы и состояние человека. Когда говорили лихорадит, знобит, морозит, то имели в виду, что эти действия производит какое-то сверхъестественное существо, которое люди не решались назвать. Так постепенно личные глаголы превратились в безличные. Теперь же, говоря лихорадит, знобит, морозит, мы не имеем в виду какое-либо действующее лицо, поэтому эти глаголы являются безличными.
ПОСЛОВИЦЫ С ГЛАГОЛАМИ НА -ТСЯ, -ТЬСЯ
Потому нашей армии победа дается, что между ее воинов братская дружба ведется.
Кто смерти боится, у того в глазах двоится.
Идти сражаться — врагов не бояться.
Слухом земля полнится.
С умом жить — тешиться, а без ума — мучиться.
Кто смерти не боится, того смерть сторонится.
Грамоте учиться — всегда пригодится.
Кто хочет от жизни толка добиться, тот ничего не боится.
Слово Партии не забудется, что она скажет, то и сбудется.
Хорошо учиться — победы добиться.
Чтобы хорошо трудиться, надо хорошо учиться.
В ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ
Учитель читает стихотворение Игоря Карпова «Мальчики», а ученики отмечают глаголы. Заметьте, что в этом стихотворении все глаголы имеют форму прошедшего времени.
Уходили мальчики — на плечах шинели, Уходили мальчики — храбро песни пели. Отступали мальчики пыльными степями,
164
Умирали мальчики, где — не знали сами... Попадали мальчики в страшные бараки, Догоняли мальчиков лютые собаки.
Убивали мальчиков за побег иа месте. Не продали мальчики совести и чести... Не хотели мальчики поддаваться страху, Поднимались мальчики по свистку
в атаку.
В черный дым сражений, на броне покатой
Уезжали мальчики, стиснув автоматы.
Повидали мальчики — храбрые солдаты —
Волгу — в сорок первом, Шпрее — в сорок пятом. Показали мальчики за четыре года, Кто такие мальчики нашего народа.
КАКОЕ ВРЕМЯ!
Прочтите из книги «Стожары» А. Мусатова отрывок, в котором выражена мечта о будущем.
«Смотри вперед, Саня, — вот туда, где старая пустошь. Представь, что будет там через несколько лет. Хлеба стеною стоят, высокие, густые и с таким удивительным колосом, что все, кто проходит мимо, останавливаются и спрашивают: «Что за пшеница диковинная?» — «А это «коншаковка», — отвечают людям и рассказывают, как и откуда появилась на земле пшеница. — Смекаешь, Саня?»
Почему в этом отрывке глаголы иастоящего времени употребляются для выражения будущего времени?
ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ В ЗНАЧЕНИИ БУДУЩЕГО
Можно ли употребить прошедшее время в значении будущего? На первый взгляд кажется, что нет. Однако это возможно в тех случаях, когда нам нужно представить, что ожидаемые события как бы уже совершились, или когда мы хотим показать, что этого события не будет:
165
— Митька, иди в магазин!
— Как бы не так! Пошел, жди! (т. е. не пойду).
Или:
— Так я и отдал тебе эту вещь — держи карман шире! (т. е. не отдам, не жди).
Или:
— Пойдешь в кино?
— Уже сходил, насмотрелся (т. е. не хочу идти, т. к. знаю, что будут неприятности).
Так формы прошедшего времени в значении будущего помогли выразить иронию, отказ.
Иногда мы употребляем прошедшее время вместо будущего, чтобы показать события, которые произойдут после предстоящих действий в будущем:
— Представь себе: демонстрация началась. Прошли мы стройной колонной по площади, пропели песни, прокричали «ура!» и вернулись в училище. А здесь...
Делается это для того, чтобы не только яснее представить будущие события, но и ярче показать, что последует за событиями, к чему они приведут.
ЖИЛ-БЫЛ...
Так обычно начинаются наши сказки. Так же нанимает свою «Сказку о попе и о работнике его Балде» А. С. Пушкин:
«Жил-<был поп
Толоконный лоб...»
Какая это форма глагола? Почему эти два глагола пишут через черточку?
На этот вопрос не так просто ответить. Мы уже писали, что наш язык, как и любой живой язык мира, постепенно изменяется. Это значит, что постепенно появляются новые грамматические формы, а некоторые старые формы выходят из употребления.
Так, в древнерусском языке было несколько форм прошедшего времени. Среди них — давно прошедшее. Такая форма есть и сейчас в некоторых языках, например, в немецком, французском. Те, кто изучают эти языки, знают ее как плюсквамперфект.
Остатком этой формы в русском языке и является сказочный зачин «жил^был», «жили-были».
166
В разговорной речи в современном языке мы встречаем сочетание прошедшего времени с неизменяемым словом было. Наиример, «Я хотел было пойти в кино, но не пошел». В таких случаях мы имеем в виду действие начатое, но прерванное и оставшееся незаконченным.
Вспомните строки из басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица»:
Вороне где-то бог послал кусочек сыру,
На ель ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась, Да призадумалась...
Вы, конечно, помните почему это «прерванное действие» осталось незаконченным...
Эти примеры говорят о том, что грамматика языка изменяется, но медленно, постепенно.
ПИОНЕРАМ — ВОЖАТЫМ ОКТЯБРЯТ
Лет бы сбросить мне, ребята, Шестьдесят, Я бы тоже стал вожатым Октябрят.
Это дело интересней Всяких дел.
На досуге я бы песни С ними пел.
Мел бы с ними коридоры, Школьный зал
И паркет, как полотеры, Натирал.
С октябрятами ходил бы Я в поход.
Вместе с ними я водил бы Хоровод.
Каждый день читал бы книжки Иль журнал, А подчас и в кошки-мышки Поиграл.
Я бы песни и заметки
167
В меру сил
Для веселой стенгазетки Сочинил.
А когда порою вешней Ждут скворцов, Мы бы строили скворечни Для птенцов.
Но боюсь, что трудно сбросить Столько лет.
Смыть с волос густую проседь Средства нет.
Я пишу стихи ребятам, Но навряд
Суждено мне стать вожатым Октябрят.
В стихотворении С. Маршака найдите глаголы сослагательного наклонения. Как они образованы?
УЧЕНЫЙ СКВОРЕЦ
Миша очень весело провел День птиц. Он укрепил второй скворечник на своем дворе, был в школе на утреннике... Любил Миша скворцов...
А на следующий день Миша получил двойку, так как поленился повторить... что? — спрашиваете вы. — Отгадайте...
На перемене Ваня, друг Миши, сказал:
— Эх, ты! Даже скворцы знают эту форму глагола.
— Не обманывай...
— Прочитай.
Открыл Миша книгу и прочитал:
«У одного охотника был ученый скворец. Он умел говорить слова и летал везде за хозяином. Когда охотник шел в амбар, скворец садился к нему на плечо и
1S8
кричал: «Дай!» Он перелетал с места на место и клевал зерна».
Прочитал Миша, и стыдно ему стало. Какую форму глагола не выучил Миша?
ЗОВЫ ВЕСНЫ
Цветочек лесной, поскорей распускайся!
Ты, вербочка, мягким пушком одевайся!
Кукушки, скворцы, прилетайте, Весну нам красну воспевайте!
(Андерсен)
В каком наклонении употреблены в этом стихотворении глаголы?
Вопросы для любознательных
1.	В каком наклонении употреблен тлагол глядь в предложении: «Глядь — поверх текучих вод лебедь белая плывет»! (А. С. Пушкин).
2.	Найдите корень в глаголе приду.
3.	Какие глагольные формы имеют сразу два окончания?
4.	Какие глаголы имеют всего два окончания?
5.	Образуйте неопределенную форму от глаголов: «я болею», «у меня голова болит».
6.	Как от глаголов мели, окуни, пряди, соли образовать имена существительные?
7.	К каким частям речи могут быть отнесены слова: вой, мой, лай, покрой, поцелуй, попугай, строй?
Причастие
Эта форма глагола получила название причастие потому, что указывает на причастность ее как к прилагательным, так и к глаголам. Следовательно, в причастиях заложены признаки, свойственные и прилагательным и глаголам, а иногда и существительным, так как причастия, как и прилагательные, могут переходить в существительные.
169
Хорошо о причастиях сказал М. В. Ломоносов: «Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу».
Возьмём, к примеру, причастия бегущий, едущий, пишущий. Они содержат в себе указание и на действие и на деятеля, а, как известно, действие у нас обозначается глаголом, а деятель — именем существительным или местоимением. Приведенные причастия мы можем «расшифровать», только употребив имя и глагол: лосёнок бежит, всадник едет, ученик пишет. При этом нужно помнить, что деятель (т. е. имя существительное или местоимение) может быть различным (лошадь, человек, заяц и т. д.), а глагол непременно один, имеющий основу с причастием.
Несмотря на достоинства причастий, совмещающих в себе «силу имени и глагола», в обычной речи они встречаются редко. Об этом писал А. С. Пушкин: «Причастия... обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту, слуга, метущий комнату, мы говорим: которая скачет, который метет и пр. — заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом».
Однако в письменной речи, литературно-художественной, общественно-публицистической, та>м, где нужны пафос, торжественность, краткость, причастия .особенно необходимы. Вспомните известные строки Н. А. Некрасова:
От ликующих, праздно болтающих, Обагряющих руки в крови, Уведи меня в стан погибающих За великое дело любви!
Здесь на 4 строчки 4 причастия, перешедших в существительные. Они и создают эмоциональный настрой фразы.
ЧЕМ ТРУДНЫ ПРИЧАСТИЯ!
Образование причастий весьма сложно. Прежде всего нужно знать, что не от всех глаголов можно образовать причастия. Самое большое количество 170
причастий образуют переходные глаголы несовершенного вида. От них можно получить все 4 причастия, а если включить и возвратные, то окажется 6. Например, от глагола читать образуются причастия: читающий, читавший, читаемый, читанный и возвратные: читающийся, читавшийся.
Но вот глагол выполнять даст форм на одну меньше: выполняющий, выполнявший, выполняемый, а формы прошедшего времени страдательного залога образовать нельзя.
Вообще, следует заметить, что глаголы, оканчивающиеся на -ать, -ять, очень плохо образуют страдательные причастия прошедшего времени. Глаголы решать, бросать, получать, определять, составлять, примерять, покупать и др. таких причастий не образуют. Поэтому очень часто допускается ошибка, когда вместо указанных глаголав используются глаголы их видовых пар (решить, бросить, получить, определить, составить, примерить, купить и др.), от которых страдательные причастия легко образуются (решенный, брошенный, полученный, определенный, составленный, примеренный, купленный и др.).
Непереходные глаголы (к ним относятся и возвратные) не имеют страдательных причастий, а глаголы совершенного вида, естественно, ие могут иметь причастий настоящего времени. Следовательно, количество причастий зависит от переходности и непереходности глагола, от вида, а также и от гласного основы в неопределенной форме.
КАК ОБРАЗУЮТСЯ ПРИЧАСТИЯ1
Образуя причастия, помните, что в действительных причастиях настоящего времени сохраняется гласная, которая есть в окончании 3-го л. мн. ч.:
пишут — пишущий читают — читающий
колют — колющий борются — борющийся
носят — носящий строят — строящий клеят — клеящий
А в страдательных причастиях прошедшего времени сохраняется гласная основы инфинитива, кроме глас-
171
ной и, которая при образовании причастий заменяется гласной е:
	Гласная сохраняется читать	—	читанный посеять — посеянный выкачать — выкачанный замешать — замешанный развешать — развешанный обстрелять — обстрелянный
//заменяется е
выполнить закрепить выкатить замесить развесить	— выполненный — закрепленный — выкаченный — замешенный — развешенный
подстрелить — подстреленный
разрушить	— разрушенный
В	этих причастиях всегда пишется 2 н (нн).
* ♦ ♦
В стихотворении К. Симонова «Немец» найдите причастия и укажите, как они образованы:
В Берлине, на холодной сцене, Пел немец, раненный в Иопании, По обвинению в измене Казненный за глаза заранее, Пять раз друзьями похороненный, Пять раз гестапо провороненный, То гримированный, то в тюрьмах ломанный, То вновь иголкой в стог оброненный. Воскресший, бледный, как видение, Стоял он, шрамом изуродованный, Как документ Сопротивления, Вдруг в этом зале обнародованный.
Он пел в разрушенном Берлине Все, что когда-то пел в-Испании, Все, что внутри, как в карантине, Сидело в нем семь лет молчания.
172
Мы шли с концерта с ним, усталым, Обнявшись, как солдат с солдатом, По тем разрушенным кварталам, Где я шел в мае в сорок пятом.
ОШИБКА ПРОВОДНИКА
Провожая своего учителя, ребята иа вокзале услышали, как проводник предупреждал одного пассажира: «Этот вагон некурящий!»
Совершенно непривычное сочетание слов... Какую ошибку допустил проводник? К какой части речи относится здесь слово некурящий? А как бы вы сказали?
ТВОИ РУКИ
Вот говорят: Россия Реченьки да березки... А я твои руки вижу, Узловатые руки, жесткие. Руки, от стирки Сморщенные, Слезами горькими
смоченные, Качавшие, пеленавшие, на победу благословлявшие. Вижу пальцы твои
сведенные — все заботы твои счастливые, все труды твои обыденные, все потери неисчислимые... Отдохнуть бы — да нет
привычки Им лежать на коленях
праздно. Я куплю тебе рукавички, Хочешь синие, хочешь
красные!
Не говори: «Не надо!» Мол, на что красота старухе!
173
Я иа сердце согреть бы рада Застуженные твои руки.
Как спасенье свое, держу их, волнения не осиля, добрые твои руки, прекрасные твои руки, Матерь моя, Россия!
Найдите причастия в стихотворении Вероники Тушновой. Как они образованы?
Деепричастие
Деепричастие — это русский термин. Он был введен еще автором известной грамматики М. Омотрицким в начале'XVII в. По этой грамматике обучался М. В. Ломоносов. Слово «деепричастие» происходит от двух слов: две- от деяти — в значении делать) 4~ причастие (срв. причастность). Эта неизменяемая форма глагола обозначает добавочное действие и имеет признаки глагола и наречия.
«ЗВЕНЯ И ПОДПРЫГИВАЯ»
Автор интересных повестей «Гуттаперчевый мальчик» и «Антон Горемыка» — писатель XIX века Д. В. Григорович вспоминает, как его очерк «Петербургские шарманщики» понравился знаменитому пи-*-сателю Ф. М. Достоевскому.
Но одно место Достоевскому не понравилось. В очерке было написано: «Когда шарманка перестаёт играть, чиновник из окна бросает пятак, который падает к ногам шарманщика».
«— Не то, не то, — раздражённо заговорил вдруг Достоевский, — совсем не то! У тебя выходит слишком сухо: пятак упал к ногам... Надо было сказать: пятак упал на мостовую, звеня н подпрыгивая...»
«— Это замечание, — пишет Григорович, — помню очень хорошо — было для меня целым откровением. Да, действительно, звеня и подпрыгивая — выходит гораздо живописнее, дорисовывает движение...»
174
* * *
Деепричастие не только поясняет глагол-сказуемое, но и, обозначая добавочное действие, как бы дорисовывает его. Деепричастие не имеет самостоятельного времени. Оно может быть лишь несовершенного и совершенного вида.
От чего зависит вид деепричастия?
Рассмотрим примеры:
1.	«Пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая».
Здесь действие, выраженное глаголом-сказуемым, совпадает с добавочным действием, выраженным деепричастием (т. е. пятак упал и В то же время звенел и подпрыгивал).
Поэтому мы употребили деепричастие несовершенного вида.
2.	«Закончив дело, гуляй смело».
Здесь добавочное действие, выраженное деепричастием, предшествует основному действию, выраженному глаголом-сказуемым (т. е. сначала закончи дело, а потом гуляй смело).
Поэтому мы употребили деепричастие совершенного вида.
3.	Сравнительно недавно в русском языке появился такой тип предложения:
«Где-то близко ударил гром, напугав всех» (А. М. Горький).
Здесь деепричастие обозначает последующее действие (т. е. ударил и напугал) и находится после глагола-сказуемого.
В таких случаях также обычно используются деепричастия совершенного вида.
«КОВАРСТВО» ДЕЕПРИЧАСТНОГО ОБОРОТА
Описывая свои впечатления от зимних каникул, один ученик в сочинении написал:
«Влетев в окно, я поймал птичку».
Ученики недоумевали: как их товарищ умудрился влететь в окно? Но автор сочинения был невозмутим:
— Неужели вы не понимаете? Птичка влетела в окно, а я её поймал».
175
Ребята рассмеялись.
— Какую же ошибку допустил ученик? — спросила учительница. — Помните, что деепричастные обороты «коварны». Подумайте хорошо.
♦ * *
А. П. Чеков в юмористическом расскаае, иронизируя над малограмотностью пассажира, приводит следу* ющую его запись в жалобную книгу на одной нз станций железной дороги:
«Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа».
В чём же здесь юмор? Дело в том, что действие, выраженное глаголом-сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, по правилам грамматики должны относиться к одному слову — подлежащему (т. е. деепричастный оборот всегда должен быть зависим от подлежащего). Иначе создаётся впечатление, что сама шляпа подъезжала к станции, она же глядела в окно и слетела с головы.
Употребление независимого деепричастного оборота (т. е. не относящегося к подлежащему) в современном русском языке является нарушением литературной нормы.
Правда, когда-то писатели пользовались подобными грамматическими конструкциями. Так, Л. Н. Толстой в романе «Война и мир» в издании 1869 года ещё допускал независимый деепричастный оборот: «Пройдя в калнтку, Пьера обдало паром». Но в последующем издании (1873 г.) автор исправляет это предложение: «Когда Пьер вошёл в калитку, его обдало паром».
Вот в чём «коварство» деепричастного оборота.
Наречие
КАК ВОЗНИКЛО СЛОВО «НАРЕЧИЕ»
Наречие — старое слово. Оно уже было в словаре древнерусского языка Срезневского, где отмечено его значение как части речи.
Если попытаться глубже проникнуть в состав этого слова, то придется выделить корень реч-. Слово же речь
176
в древнерусском языке имело гораздо больше значений, чем в современном русском языке (слово, язык, наречие, решение, вопрос, дело, обвинение, спор, способ, предмет, вещь, глагол и др).
Связь между глаголом и наречием проявляется в том, что наречия поясняют глаголы. Отсюда становится понятным, почему древнне римляне назвали эту часть речи adverbium.. Слово verbum значит глагол, а приставка ad- -при, т. е. буквальный перевод слова adverbium звучал как бы «приглаголие». Некоторые ученые так и предлагали называть наречие.
Имя существительное определяется прилагательным, которое сообщает ему четкость, выразительность, экспрессивность. Функцию прилагательного при глаголе выполняет наречие, которое живописует глагол. Например:
красивое письмо громкое чтение быстрая ходьба
— красиво пишет — громко читает — быстро 'ХОДИТ.
Наречие может пояснять и прилагательное, обозначая при этом степень качества: очень хороший голос, чрезвычайно интересная книга, весьма сдержанный человек.
А ИЛИ О!
Однажды ученики шестого класса «А» были несколько озадачены началом урока. Учитель ни слова не говоря, росчерком мела разделил доску на две части. На одной стороне написал громадное «А», на другой вывел «О», по размерам не уступающее велосипедному колесу, уселся за стол и произнес:
— Сережа Скворцов, выйди к доске и напиши внизу под буквой «А» такие слова: издавна, издалека, досуха, докрасна, слева, сначала...
Застучал мел. Напряженно склонив тонкую шею с трогательной косицей волос в ложбинке, Сережа торопливо выводит слова.
— А сейчас внизу под «О» — вправо, влево, наново, набело, насухо, заново...
Слова написаны. Сережа вопросительно повернулся к учителю: что дальше?
— Теперь все присмотритесь к словам и скажите, почему одни слова написаны под буквой «А», другие — под буквой «О». И как лучше запомнить правило?
(По В. Тендрякову)
Попытайтесь ответить на вопросы учителя.
ТРУДНО понять...
В школьной стенной газете было помещено стихотворение. Ребята заинтересовались стихами своего товарища. Но одна строчка показалась «загадочной», смысл ее был неясен."
«Некогда я не был на Памире...»
Был ли Толя (так звали автора стихов) на Памире, или не был? По первому слову выходило, что когда-то, в прошлом, Толе пришлось быть на Памире, но ведь дальше ясно написано, что он не был на Памире.
Почему же это простое предложение трудно понять? Какую ошибку допустил Толя?
Предлоги
НУЖНЫ ЛИ ПРЕДЛОГИ1
Когда ребята изучили предлоги, учитель задал вопрос всему классу:
— Всегда ли на письме мы пользуемся предлогами? Можно ли их исключить из текста?
Вопрос показался странным. А Коля даже привел пример:
— Если из известной пословицы «Кто в лес, кто по дрова» исключить предлоги, получится бессмыслица: «Кто лес, кто дрова». Следовательно, предлоги нужны, их исключать из текста нельзя.
— Ты правильно рассуждаешь, Коля, — сказал учитель, — но иногда мы предлоги опускаем. Вот посмотрите на эту телеграмму:
«Поздравляем днем рождения тчк Завтра выезжаем Москвы».
Здесь отсутствие предлогов не затруднило понимания
178
Е2ЕЗ
ТЕЛЕГРАММА ?.	- 1 "  kn-
<r»f> ~~t
фчхааг;	-1&-&£л
_____________________________ЗОреж--------
Лозд/малзсм дне» рлкленпя тчк 3abjja рыеь-г ждем Москвы __________________________
________________Анатолии___________
текста. Содержание телеграммы легко помять, хотя она сокращена на два слова. Но сокращать, конечно, надо разумно, чтобы отсутствие предлогов не привело к недоразумениям и двусмысленности.
И ПЕРЕД... И ПОСЛЕ...
Предлоги обычно стоят перед словом, с которым они сочетаются. Об этом красноречиво говорит сам термин: предлог, т. е. перед словом.
В современном русском языке есть несколько предлогов, которые обладают интересным свойством: они могут стоять и перед словами, с Которыми сочетаются, и после них.
Ради
Ради скуки.	Скуки ради.
Ради милого дружка.	Ваших	деток ради.
Навстречу
Выйти навстречу гостю.	Вперед заре навстречу,
Товарищи в борьбе...
Вопреки
Вопреки ожиданиям.	Рассудку вопреки.
179
Наперекор
Наперекор стихиям.	Все идет судьбе напере-
кор.
ПРЕДЛОГИ С БЕГЛЫМ О
В современном русском языке предлоги, оканчивающиеся на согласный, выступают в двух формах (в и во, к и ко, с я со, без и безо, под и подо, над и надо, перед и передо и т. д.).
Когда же нужно употребить предлог с беглым о? Во (многих случаях мы легко оправляемся с этой задачей, т. е., не задумываясь, мы говорим: в кино, в школу, к дому, к брату, под столом, над домом, перед трамваем и т. д. Но как лучше сказать: к встрече или ко встрече, к дню рождения или ко дню рождения, с словом или со словом, с звуком или со звуком, с многими или со многими, под льдом или подо льдом?
Наблюдения показывают, что предлоги с о чаще всего употребляются в тех случаях, когда слово начинается с согласного, одинакового с предлогом (это относится к предлогам с и в), а также со звуков з, ш, щ, ж (для предлога с) и ф (для предлога в): со своей мечтой, со слезами, со смехом, со специалистами, со спутниками, со страхом, со стены, со счастьем; во взгляде, во взводе, во встрече;~со званом, со званием, со злом, со значком, со знаменем, со зрителем, во Франции.
Предлоги с о обычно устраняют трудные в произношении скопления согласных, если слово начинается с трех и более согласных: ко встрече, ко вступлению, ко взрослым, со взрослыми.
Особую группу составят отдельные (обычно односложные) слова: двор, день, лоб, лед, лев, сон; местоимения весь, всякий, мне, мной, свой. К некоторым из этих слов присоединяются все три предлога с о (во, ко, со): со всех, ко всем, со всеми; во дворе, ко двору, со двора; во лбу, ко лбу, со лба; во льду, ко льду, со льдом; во многих, ко многому, со многими; во мне, ко мне, со мной; во сне, ко сну, со она.
Но нужно помнить также о том, что все приведенные случаи употребления предлогов с о не являются строго обязательными, так как там, где встречаются предлоги
180
со, ко, во, возможны и 'предлоги с, к, в: в Львовской области, к всемирной славе, с своей статьей, с светлыми волосами, с словом, с жгучим игате|ресом, с шнурками.
Строго обязательно, таким образом, прибавление беглого о к предлогам только в сочетании со словами весь, всякий, мне, мной, свой и некоторыми односложными словами.
В настоящее время употребление вариантов предлогов иногда зависит от смысла.
Сравним два словосочетания: со временем и с временем в предложениях: «В дружбе с наукой, с временем в нопу» и «Я стоял и думал, какая полная, умная и смелая жизнь осветит со временем эти берега!» (Чехов, «По Сибири»). iB первом предложении сочетание с временем выступает как дополнение, во втором 1— со временем является устойчивым оборотом со значением «потом, по прошествии некоторого времени».
Еще примеры: со вниманием (как?) и с вниманием (с чем?); со вкусом (как?) и с вкусом (с чем?); со значением (как?) и с значением (с чем?).
Окончательно устойчивыми оборотами можно считать те, в которых предлог с беглым о употребляется постоянно. К ним относятся: во славу (во славу Родины), во главе (во главе государства), во имя (во имя дружбы), во зло (доверие во зло), во цвете лет, во сто крат, во много крат, во исполнение (во исполнение приказа), во избежание (во избежание опасности), во главу угла (поставить во главу угла).
В параллельных им свободных сочетаниях возможен только предлог без о (верить в славу, в главе книги, верить в спасение, в зло, в сто раз, в щвете, в цвету, в имя, в исполнение).
В КРЫМ И НА КАВКАЗ
Перед началом летних каникул в одном классе как-то сам собой возник разговор о том, кто куда поедет отдыхать.
— Мы едем в Крым, — громче всех сказал Толя.
— А мы — на Кавказ, — в тон ему ответил Витя.
— А мае бабушка пригласила в деревню. Там близко лес, есть речка. Будем собирать грибы, ягоды, загорать и купаться! — восторженно произнесла Надя. —
181
п люолю путешествовать, и мы дома решили поехать на Украину. Посмотрим н большие города н украинские деревни.
— А я хотела бы поехать на море, — вздохнула Наташа. — Мне папа много рассказывал о Черном море, которое на самом деле юинее-синее. Он служил на Черном море.
Ребята так оживленно беседовали, что не заметили подошедшего к ним старшеклассника Диму, увлекавшегося русским языком.
Он прервал их:
— Хотите, я задам вам вопрос по русскому языку?
— Ну, задавай, — не очень доброжелательно сказал Коля. Ему еще не удалось сообщить друзьям, как он собирается провести лето (а планы у него были замечательные!). Но отказаться от вопроса тоже было неудобно: у него была пятерка по русскому языку.
Дима, получив .согласие ребят, начал:
— Вот вы все говорили, что куда-нибудь поедете отдыхать: в Крым, на -Кавказ, на Украину, в деревню, на море. Не обратили ли вы внимание на то, что при одних словах употребляется предлог в, при других — предлог на?
Чтобы убедить ребят в справедливости своих слов, он еще привел примеры:
жить на Украине, но в Белоруссии; прибыть на станцию, на вокзал, но в школу, в университет; работать на заводе, на фабрике, но в мастерской, в цехе; идти в театр, в кино, но на концерт; пойти в -милицию, но на почту.
— Можно ли узнать, когда употребляется предлог на, а когда предлог в?
Ребята молчали, и все смотрели на Колю, а Коля смущенно смотрел на Диму.
— Придется мне самому и ответить на свой вопрос, — сказал с легким упреком Ди-ма. — Конечно можно. Нужно только знать противоположные (антонимичные) пары этик предлогов. Предлог на объединяе+-ся в антонимичную пару с предлогом с, а в — с из.
Проверим: идти со станции — на станцию
с завода — ва завод
с фабрики — на фабрику
182
с горы — на гору; из театра — в театр из деревни — в деревню из Белоруссии — в Белоруссию из Крыма — в Крым.
— Теперь понятна ошибка, которую допускают многие люди, когда говорят «приехал с Москвы, пришел со школы», — нашелся Коля. — Если мы говорим «поехал в Москву, пошел в школу», то противоположным предлогу в должен быть предлог из.
— Очень хорошее правило, — подтвердила Надя.
Все ребята с восхищением смотрели на Диму.
Как хорошо он знает русский язык! В этот момент каждому из них хотелось быть таким же умным и начитанным, каким был Дима.
О ПРЕДЛОГЕ «БЛАГОДАРЯ»
Известно, что предлог благодаря возник из деепричастия от глагола благодарить. В современных толковых словарях и пособиях по практической стилистике утверждается, что связь между деепричастием благодаря и родственным с ним предлогом еще не потеряна, поэтому предлог благодаря следует употреблять, когда речь идёт о причинах, вызывающих желательный (положительный) результат. Следовательно, можно сказать «Благодаря отцу я и сестры знаем французский, немецкий и английский языки» (Чехов. Три сестры); «Благодаря выпавшему снегу можно было кое-что рассмотреть на земле (Арсеньев. В дебрях Уссурийского края). И нельзя сказать: «Благодаря морозам погибли все саженцы»; «Благодаря быстрому течению реки она утонула».
Союз
ЧЕТЫРЕ «ОДНАКО»
Советский писатель Константин Федин на страницах «Пионерской правды» рассказал, какую большую роль сыграл союз однако в жизни прославленного детского писателя Аркадия Гайдара.
183
♦ * *
В 1925 году в редакцию ленинградского альманаха «Ковш» пришел высокий и очень складный молодой человек, светловолосый, светлоглазый. Одет он был в гимнастерку и галифе цвета хаки, в кожаные потертые крати, а на голове его была выгоревшая военная фуражка с темным следом звездочки на околыше.
Он положил на стол несколько исписанных тетрадок и сказал:
— Я Аркадий Голиков. Это мой роман. Я хочу, чтобы вы его напечатали.
Все было выговорено отрывисто, как команда.
В редакции, кроме меня, работали тогда Сергей Семенов, автор уже известного романа «Голод», прозаик Михаил Слонимский, критик Илья Груздев.
Мы посмотрели на рукопись. Она называлась «В дни поражений и побед». На вопрос, писал ли Голиков что-нибудь прежде, он ответил:
— Нет. Это мой первый роман. Я решил стать писателем.
— А кем вы были раньше и кто вы теперь?
— Теперь я демобилизованный из Красной Армии по контузии. А был комполка.
— И долго командовали полком?
— Больше трех лет.
— А сколько вам сейчас?
— Двадцать один.
В гражданскую войну немало бывало всяческих чудес, но такого нам еще не приходилось слышать. Мы попросили Голикова рассказать о себе подробнее. Вог что мы услышали.
Четырнадцати лет от роду Аркадий задумал пойти в Красную Армию добровольцем. Парнишке нелегко было добиться, чтобы его приняли.
Однако он настоял на своем и отличился храбростью на фронте. Его отправили в Киев учиться на командных курсах. Ему было трудно, потому что перед службой он успел окончить только четыре класса средней школы.
Однако он показал успехи, был переведен в высшую стрелковую школу и в пятнадцать лет занял первую командную должность. Война была ожесточенной. Она требовала не только отваги, но и выдержки. Командир 184
же обязан был обладать еще и большим опытом. У Голикова опыта было мало.
Однако он не переставал учиться в боях — учиться на поражениях и победах. И ему вверили командование полком, когда он достиг сем1надцати лет.
Но вернемся-ка к тому, с чего я начал: что же такое принес нам в редакцию Аркадий Голиков?
Первым прочитал его рукопись Сергей Семенов.
— Это, конечно, не роман, а повесть, — сказал он нам. — Но это здорово! Я не мог оторваться, пока не кончил читать. Здесь все настоящее — люди, сражения, победы. По-моему, из него может получиться писатель. Почитайте!
В (двадцать лет командир полка Голиков был тяжело контужен в сражении с белогвардейцами. Мы видели, что он был еще болен, когда появился в редакции.
Однако весь первый год болезни он старался преодолеть ее и усердно работал над своей рукописью, пока не завершил повесть.
Это было четвертое «однако» Голикова: хотя ему было крайне трудно, но первая его повесть, посвященная советским героям гражданской войны, — «В дни поражений и побед» — была напечатана в альманахе «Ковш». И его решение стать писателем счастливо осу-, ществилось: Кто не знает чудесных повестей и рассказов Аркадия Гайдара! Этим именем стал подписываться былой комполка Голиков. Пионеры и взрослые одинаково любят его книги и перечитывают их с увлечением.
Так что же это за слово — «однако»?
Это слово хорошее. Оно означает крепкую волю, которой одолеваются все препятствия к избранной и любимой человеком цели.
Частицы
О ЧАСТИЦАХ БЫ, ЛИ, ЖЕ
О значении частиц бы, ли, же очень интересно рассказал ужгородский писатель Феликс Кривин:
«Были же сомнения, были же мечты, но были же и надежды, что сомнения развеются, а мечты — осуществятся!
185
Были же...
Бы, ли, же... Три маленькие частицы... Это не просто служебные слова. Их нельзя смешивать с какими-то кое- или -нибудь.
Частицы бы, ли, же не таковы. Несмотря на свое служебное положение, они вполне самостоятельны и пишутся отдельно от других слов — это нужно всегда твердо помнить!
Каждая из них занята своим делом в предложении, старается подчеркнуть главную мысль, чтобы она совсем стала понятной. А в неслужебное время... О, о чем только не говорят в неслужебное время служебные слова!..
— Если бы у меня было не две, а хотя бы три буквы, — говорит частица Бы, — я бы такое сказала!
— Ах, эта частица Бы, какая она мечтательница! Вечно ей хочется того, чего нет.
— Вряд ли, — возражает ей частица Ли, верная своей привычке во всем сомневаться. — Да и нужна ли тебе лишняя буква?
— Это же пустой разговор, — останавливает их частица Же, привыкшая реально смотреть на вещи. — Тебе же вполне хватает двух букв — больше тебе не положено по .правописанию.
Но частицу Бы трудно остановить.
— Если бы я была Подлежащим, — вдруг заявляет она, — я бы навела порядок в этом тексте.
— Ой ли! Тебе ли наводить в тексте порядок?
— Да перестаньте же! У нас же и так порядок. Этот порядок установлен грамматикой.
Так спорят в свободное время эти частицы. Хотя все они — служебные слова, но у каждой свой характер, поэтому ведут они себя в тексте по-разному.
Бы — мечтает,
Ли — сомневается,
Же — утверждает.
И попробуйте прожить хоть без одной из этих частиц! Не проживете!
Попробуйте ии в чем не сомневаться.
Попробуйте ничего не утверждать.
Попробуйте ни о чем не мечтать.
Сможете прожить?
Не сможете!»	(Карманная школа)
186
ЧАСТИЦА «НЕ»
Частица «не»,
Частица «не»
Её устроила вполне.
На каждом слышится шагу:
— Я не хочу!
— Я не могу!
— Я не останусь!
— Не пойду!
Любой ей труд невмоготу.
Но в культпоход идут друзья,
Марина в панике:
— А я?
Где мой билет?
А ей в ответ:
— Для тебя билета нет.
Мы взять тебя могли б вполне.
Но как же быть с частицей «ие»?
(В. Шумилин)
ДВЕ ЧАСТИЦЫ, КАК СЕСТРИЦЫ...
Читатель, на меня взгляни: Я — «не»,
а мой товарищ — «ни», Так почему, скажи, подчас Не различают в классе нас?
НЕ И НИ
Мне рассказывал смоленский Паренек:
— В нашей школе деревенской Шел урок.
Проходили мы частицы «Не» и «ни»,
187
А в селе стояли фрицы
В эти дни.
Обобрали наши школы
И дома.
Наша школа стала голой,
Как тюрьма.
Из ворот избы соседской
Угловой
К нам в окно глядел немецкий Часовой.
И сказал учитель: «Фразу
Дайте мне,
Чтобы в ней встречались
сразу
«Ни» и «не».
Мы взглянули на солдата
У ворот
И сказали: «От расплаты
Ни один фашист проклятый
Не уйдет!» (С. Маршак.)
ЗАПОМНИТЕ
— Как запомнить правописание частиц?
— Очень просто, — сказала Валя. — Надо выучить небольшое четверостишие:
Кое-, -либо, -то, -нибудь —
Черточку ты не забудь!
А частицы же, ли, бы?
Ты раздельно их пиши.
— А частицы -ка-, -таки?
— Их совсем легко запомнить по фразе: «Скажи-ка все-таки/»
Мемдоиетия
Ах, как трудно жить на свете, Не усвоив междометий!
Сердце так и гложет страд.
Ах/
188
Эх, ведь опросят как назло!
Вот бы нынче повезло!
Я по описку дальше вюех.
Эх!
Ох, беда уже близка,
Так и ждет
меня доска.
Если б кто-нибудь
помог!
Ох!
Ух, захватывает дух!
Притворюсь-ка,
что я глух!
Хоть бы в классе
свет потух!
Ух! Ах! Эх! Ох! Ух! Не вызвали!
Укажите междометия в шуточном стихотворении болгарского поэта Цветана Ангелова.
* * *
Вот и конец первой книги о родном языке. Во второй книге авторы намечают рассказать вам, наши юные читатели, об интересном в синтаксисе, стилистике, а также увлекательные биографии отдельных слов... Вы привыкли изучать биографии писателей, выдающихся людей. Слова и выражения также имеют свою часто очень увлекательную биографию. З-ная биографии слов, вы не только лучше поймете их смысл, но и легко усвоите правильное написание.
Нашу книгу мы хотим закончить замечательным стихотворением Александра Яшина.
Русский язык
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик, Как держава наша, могуч, В нем дыханье Октябрьских бурь
189
И весеннего неба лазурь, Думы новых богатырей И разливы новых морей. Хочешь — песни, гимны пиши. Хочешь — выскажи боль души, Будто хлеб ржаной, он пахуч, Будто плоть земная, живуч. Изучайте русский язык!
В нем былинное волшебство И надежд людских торжество. Он и в книгах — живой родник; Постигайте, как жизнь, его.
Для народов всех в мире стран Он на дружбу, На братство дан.
Он — язык Луны и планет, Наших спутников и ракет. На совете за круглым столом Разговаривайте на нем: Недвусмысленный и прямой, Он подобен правде самой. Он, как наши мечты, велик. Я люблю свой родной язык!
Если, прочитав эту книжку и подумав над ней, вы станете более внимательно относиться к русскому языку и заинтересуетесь новыми фактами, вы захотите обратиться и к другим книгам. Советуем вам почитать следующие книги и брошюры о языке:
Арсирий А. Т., Дмитриева Г. М. Материалы по занимательной грамматике русского языка. М., Учпедгиз, 1963.
Ашукин Н. С. и Ашукина М. Г. Крылатые слова. Изд. 2-е. М., Гослитиздат, 1960.
Блинов И. Я. О культуре речи. М., Госполятиздат, 1959. Боровой Л. Путь слова. М., «Советский писатель», 1960 Булатов М. А. Крылатые слова. М., Детгиз, 1958.
Вартаньян Эд. Из жизни слов. М., Детгиз, 1960.
Василевская Е. А. Борьба В. И. Ленина за культуру русского языка. — «Русский язык в школе», 1961, № 2, стр. 1—7.
190
Зарецкий А. И. Материалы ло занимательной грамматике русского языка. М., Учпедгиз, 1961.
Земская Е. А. Как делаются слова. М., «Наука», 1963.
Ильинская И. С. О богатстве русского языка. М., «Наука», 1964.
Кривин Ф. Карманная школа. Ужгород, 1962.
Марго А. Звучит слово. М., Детгиз, 1962.
Панов М. В. И всё-таки она хорошая (рассказ о русской орфографии). М., «Наука», 1964.
Пересветов Р. Тайны выцветших строк. М., Детгиз, 1961.
Розенталь Д. Э. Культура речи. Изд. 3-е, М., 1964.
Русские писатели о языке. Хрестоматия. Под общей ред. А. М. Докусова. Изд. 2-е, Л., Учпедгиз, 1955. Сороколетов Ф. П. Борьба В. И. Ленина за чистоту русского языка. — «Русский язык в школе», 1962, № 2, стр. 1—5.
Степанов А. В. О культуре речи. М., «Искусство», 1961. Суперанская А. В. Как вас зовут? Где вы живете? М., «Наука», 1964.
Тарасенко А. Живое слово В. И. Ленина. М., Госполит-издат, 1959.
Тимофеев Б. Н. Правильно ли мы говорим? Лениздат, 1963.
Успенский Л. Слово о словах. Ты и твое имя. Л., 1962.
Феллер М. Д. Как рождаются и живут слова. М., «Просвещение», 1964.
Чичагов В. К. Из истории русских имён, отчеств и фамилий. М., Учпедгиз, 1959.
Чуковский К. Живой, как жизнь. М., «Молодая гвардия», 1962.
Язовицкий Е. В. Говорите правильно. М.-Л., 1964.
Заглядывайте в словари!
Алексеев Д. И. и др. Словарь сокращений русского языка. М., 1963.
Клюева В. Н. Краткий словарь синонимов русского языка. М., Учпедгиз, 1961.
Ожегов С. И. Словарь русского языка. Изд. 4-е, М., ГИС, 1961.
Потиха 3. А. Школьный словообразовательный словарь. М., «Просвещение», 1964.
191
Правильность русской речи, словарь-справочник. М, «Наука», 1965.
Словарь русского языка в четырех томах. АН СССР, 1957—1961.
Русское литературное произношение и ударение. Словарь-справочник. Под ред. Р. И. Аванесова и С И. Ожегова. М., 1960.
Словарь названий жителей (РСФСР). М., «Советская энциклопедия», 1964.
Шанский Н. М„ Иванов В. В., Шанская Т. В. Краткий этимологический словарь русского языка. М., Учпедгиз, 1961.
ОТВЕТЫ НА ЗАДАЧИ И ВОПРОСЫ
Вопросы для любознательных (9).1 1. М и И называются носовыми согласными звуками, так как при их образовании воздух выходит через нос. 2. Гласный Р называется дрожащим, так как он образуется в результате колебания (дрожания) кончика языка.
Звукопись (11—12). Буквы, которые обозначают звуки, создающие звукопись, выделены.
Шарады (15). Сук-но, о-лень.
Вопросы для любознательных (16). 1. По два слога. 2. Та-кой, по-кой, вто-рой, дет-во-рой, мас-тер-ской, ни-ка-кой, рай-ком, рай-со-вет. 3. Один слог.
«Хитрый»звук (17). Буквы е, ё, ю, «имеют двоякое значение: а) после согласных они указывают на мягкость согласного и обозначают звуки э, о, у, а, (например, лес, лед, люлька, лямка; в начале слога они обозначают два звука (е=йэ или ]'э; ё=йо или jo; =йуили jy; я=йа или ja).
Следовательно, в русском языке шесть гласных звуков (а, и, о, у, ы, э) и десять гласных букв (а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я). Все они образуют слоги.
На письме j (й) обозначается по-разному:
а)	в начале слога j (й) вместе со следующим за ним гласным обозначается одной буквой (например, яма, заюлить, ель, ёлка);
б)	в конце слога за гласным звуком этот звук обозначается й (например, мой, майка);
в)	между согласными и гласными звук j (й) обозначается разделительными ъ, ь (например, съезд= с)езд, бью—6jy, колья=кол]а). Разделительные ъ, ь
1 Цифра в скобках означает страницу книги.
193
пишутся перед е, ё, ю, я (ь пишется и перед и, например, воробьи ~ Bopo6jn).
Следовательно, j есть в словах: майский, ярмарка, семья, съёмка, Юра, уют, юбилей, Нью-Йорк, бельё, съесть, бьет.
Надо учесть, что звук / известен и в других языках (например, в немецком, чешском, польском), в которых он всегда изображается буквой j.
Загадка (24). Алфавит.
Вопросы для любознательных (25). 1. Азбука. 2. 3. Для того, чтобы быстрее отыскать нужное слово, словари (а также списки фамилий) пишутся в строго алфавитном порядке. 4. Когда слова располагаются по алфавиту, то при этом учитывается не только начальная буква, но и 2-я, 3-я и т. д. Следовательно, слова в наших примерах записаны не в алфавитном порядке.
Загадки (26). 1. Буквы. 2. Бумага и письмо.
Одна буква... (27). В стихотворении С. Маршака дан ответ на этот вопрос: ...Вот на фасаде надпись: «Отстоим!» А сверху р добавлено: «Отстроим!».
Скрытницы (28). Ц «скрывает» в себе Т н С, Ч — Т и Ш , Щ — два Ш или Ш и Ч.
Сколько букв и сколько звуков? (28). Рож/ь/ — 4 буквы, 3 звука; окрес/т/ност/ь/ — 11 букв, 9 звуков; края — 4 буквы, 5 звуков; юла — 3 буквы, 4 звука; вьюн («в)ун») — 4 буквы, 4 звука; съезд («цезд») — 5 букв, 5 звуков.
Прописная буква (30). С большой (прописной) буквы пишутся имена, отчества, фамилии и прозвища людей независимо от нашего отношения к этим людям.
Вопросы для любознательных (31). 1. Город Орел. 2. Грозный, Бостон, Шахты, Изюм — названия городов.
Большая и маленькая (31). Слово Кремль пишется с прописной буквы, когда является собственным именем района города (например, Московский Кремль). У Лиды это слово употреблено как нарицательное. Слова Солнце, Луна, Земля пишутся с прописной буквы, когда они употребляются в качестве астрономических названий.
Большая буква (32). Сюжет басни построен на общеизвестном правиле: после точки первое слово всегда пишется с прописной (заглавной) буквы.
194
Вопрос для любознательных (36). Хлеба (мн. ч.) — зерновые на корню. Напр., озимые и яровые хлеба.
В цирке... (38). Изменение ударения может привести к изменению смысла слова (см. стр. 33).
Угольная или...? (40). Так как в слове «Угольная» не было обозначено ударение, то один мальчик прочел «угольная» и объяснил происхождение этого названия от «уголь», а второй мальчик прочел «(угольная» и объяснил происхождение этого названия от «угол». Если исходить из фактов словообразования в современном русском языке, то в слове угольная может быть только одно ударение (от слова уголь), т. к. от слова угол прилагательное образуется при помощи суффикса ов (угловой). Устаревшее прилагательное «угольный» сохраняется только в сложных словах: треугольный, пятиугольный и т. п.
Вопросы-шутки (40). 1, 2, 3. Изменить ударение: пирога — пирога; сорок — сорок; Сахара — сахара.
Ритм (41). Ритмику марша.
Как определить согласный? (41). 1. Крот — грот; 2. Прут — пруд.
Начало слова (43). Не всякие сочетания звуков и букв характерны для начала слов русского языка. Количество невозможных начальных сочетаний можно значительно увеличить: чб, щб, шг, щд, шз, бв, бф, бц, бч, бш, бм, бн, зб, зж и др.
В начале слов никогда не употребляются буквы ы, ъ, ь.
Йог — последователь индийского религиозного учения. Йодоформ — препарат йода.
А в обратных сочетаниях? (45).. И в обратных сочетаниях звуков мягкий знак не пишется (напр., чукча, нянчить, мощный, Поощрение).
В чем различие? (46). См. выше ответ «Хитрый» звук.
Ь «создает» слова (46). Ь, не обозначая никакого звука, в данных словах указывает на мягкость последних согласных. Мягкие и твердые согласные в русском языке являются самостоятельными звуками.
Ошибка ли? (46). До революции в словах, оканчивавшихся на твердый согласный, ставился Ъ: домъ, носъ и т. д. Поэтому фамилия Багров действительно состояла из 7 букв.
195
Вопросы для любознательных (47). 1. Ъ и Ь. Ъ является разделительным знаком, Ь употребляется как знак разделительный для смягчения согласных и (указывает на род существительных. 2. После Г, К, X. 3. Я, Ю, Ы. 4. Поставить в конце Ь.
Разные слова (55). Вперемежку.
Где корень (56). 1. Бер—бир—бр—бор; 2. Пир— пер—пр—пор.
Ошибка любознательного Шурика (56). И «скрывается» в гласных Я, Ю, Е, Е.
Что в кармане? (57). Перочинный нож.
Одинаковые, но разные (стр. 57). 1. Бас, басить; басенный, баснословный; бассейн. 2. Бал, бальный; балет; балкон; балл; баловень, баловник. 3. Барс, барсовый; барсук, барсучонок; барский, барство, барствовать. 4. Семейство; семеновод, семенной; семерка, семилетка, семидневка. 5. Погубить, пагубный; луба, губной. 6. Погон, погончик; погоня, погонщик, погонять, загон, выгон. 7. Тракт; трактор, тракторист; трактат, трактовать. 8. Носик, переносица, носище, носовой, носорог; носилки, носильщик, переноска, ноский. 9. Мимика, мимический; мимо, мимолетный; мимоза, мимозовый.
Шутка (59). Существительные пишутся с О (ожог, поджог), глаголы — сё (ожёг, поджёг).
Почему «убежали» гласные (59). Ножичек, ящичек, дружочек, замочек, кусочек, но стульчик, птенчик, колокольчик, ларчик, пальчик, мальчик, счётчик.
Кто прав? (61). Никто из ребят не сделал ошибок. Они выписали из словаря разные слова, различающиеся приставками при- и пре- и имеющие совершенно разные значения.
Человек за бортом (62). Звезд/о/лаз.
Вопросы для любознательных (64). 2. Броненосец. 4. Слово скорияк означает — специалист по выделке мехов из шкур. Оно образовано от древнерусского слова «скора» — шкура; прилагательное «скорный»-|-суф-фикс як=скорняк. Это слово теперь не членится по составу, так как в современном языке нет ни слова «скора», ни «скорный».
Затруднения дежурного редактора (7). Выход один — сменить заголовок. Например: «Передовики молочных ферм».
196
Загадка-шутка (72). Месяц и луна.
Вопрос любознательным (73). Нельзя, это слова общего рода.
Число имен существительных (73). Только в единственном числе употребляются слова: молоко, цинк, гордость, смелость, учительство, студенчество, Москва, Волга и мн. др. Только во множественном числе: ножницы, сани, брюки, Карпаты, Альпы и др.
Романы Гончарова (78). Гончаров написал три романа: «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв». В воспоминаниях А. Ф. Кони эти собственные имена выступают как имена нарицательные.
Вопросы для любознательных (88). Есть: дитя, животное, насекомое и некоторые существительные с суффиксом -ищ!е! — человечище, чудовище и др. 2. Кочерёг, мётел, гостей, простынь.
Лело чести (88). Существительные мужского рода 2-го склонения имеют окончание ей после мягких согласных и шипящих (учитель — учителей, врач — врачей) .
Ласковые слова (89). Дев/очк/а, Ален/ушк/а, зери-ышк/о, гряд/к/а, солн/ышк/о, троп/инк/а, колоколь/чик, Гал/инк/а.
Жалкие слова (90). Оттенок угодливости, подобострастия из-за тяжелого материального положения, обусловленного социальным неравенством богатых и бедных.
Сколько существует «половин»? (91). В современном языке слово половина означает «одна из двух равных частей чего-либо». Следовательно, выражения «две половины», «большая половина» (как и «меньшая половина») бессмысленны. Нужно было сказать: «мост, соединяющий две части города...»
«Совершенство» (92). Дубрава; березняк, сосняк, или'бор; ольшаник; осинник.
Что такое? (100). 1. Окно. 2. Арбуз. 3. Карандаш. 4. Бумага и буквы.
Какого цвета уголь? (102). Океан — голубой континент; Антарктида — белый континент; Африка — черный континент; название Нью-Йорку Горьким данэ по цвету золота, источника преступлений.
Вопросы для любознательных (109). 1. «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковского, «Небо и
земля» В. Саянова и др. 2. В древней Москве' для строительства зданий использовался белый камень. 3. Сад)оъ1ая.
Волк (116). Медвеж/ий, -ье, -ья; заяч/ий, -ье, -ья; павлин/ий, -ье, ья; лебяж/ий, ье, -ья; обезьян/ий, -ье, -ья; коз/ий, -ье, -ья.
Шурка (118). Это прилагательные, перешедшие в существительные.
Рассказ о ветряной мельнице (121). Прилагательные, образованные от слова ветер, пишутся так: ветряная мельница; в слове ветреный и в производных от него пишется одно -н-, а в приставочных образованиях пишется -нн- (безветренный, подветренный).
Огненная земля (122). Огн/енн/ая.
Какое одеяло? (122). Прилагательное стёганое образовано от причастия, которое, в свою очередь, образовано от глагола стегать. Состав слова: стёг/а/н/ое.
Вопросы для любознательных (123). 1. Прилагательное юный состоит из корня юн- и окончания -ый, а слово юннат является сложносокращенным от словосочетания юн1и&1 нат/уралист/. 2. Суффикс -ян- пишется с одним н. Слово деревянный — исключение. 3. Первая часть этих слов — усеченная форма прилагательного достойный (досто-). Следовательно, достоверный— достоин веры, достопримечательный — достойный быть замеченным, т. е. достоин внимания. 4. Языковые явления (от языковой), но языковые консервы (от языковый). 5. Домен/к/ый (отдомн/а).
Руки матери (124). Машин/н/ое, мыль/н/ая, ясн/ая, проворн/ое.
Вопросы для любознательных (126). Ответить на вопросы просто: приставки со словами пишутся слитно, а частицы — раздельно. Здесь не- во всех слойах — приставка.
Одна сосна (130). Шутка основана на двояком значении выражения «одна сосна»: 1. Только сосна (других пород деревьев нет); 2. Одна сосна (а не две, не три... и не целый лес, как это понимали заезжие).
Два года, но пять лет (130). Слово лето в древние времена означало год. Отсюда и летопись, т. е. запись событий по годам. Позже слово лето закрепилось за обозначением одного из времен года (июнь, июль, август). В старом значении это слово сохранилось только 198
в родительном падеже множественного числа. Как известно, при числительных два, три, четыре, если они стоят в именительном или сходном с ним винительном падеже, существительное употребляется в родительном падеже единственного числа (два, три, четыре учебника), а при числительных от пяти и дальше, если они стоят в именительном падеже, существительные употребляются в родительном падеже множественного числа. Следовательно, два года, но пять лет.
Кто или что? (139). Такое несоответствие вопроса и ответа происходит тогда, когда собеседник не очень внимателен или когда он не совсем хорошо понимает, о чём идет .речь. Возникновению таких ошибок «помогает» местоимение 3-го лица. Ведь если вам скажут: «вот он!», вы сразу спросите: «кто?», т. е. поставите тот же вопрос, какой употребил и герой рассказа Горького «Однажды осенью», хотя в ответ он услышал: «хлеб», и только тогда стало ясно, что он должен был задать вопрос «что?».
Какое это местоимение? (142). Местоимения сам и самый в единственном числе в косвенных падежах имеют одинаковые окончания, кроме творительного падежа (сам — самим; самый — самым). Отличаются они и местом ударения:
И.	сам	самый
р.	самого	самого
д.	самому	самому
в.	сам и самогб	самый и самого
Т. самим		самым
П.	(о) самом	(о) самом.
Следовательно, на доске ребята увидели запись склонения местоимения сам.
Вопросы для любознательных (142). 1. Одни и те же местоимения в зависимости от значения могут быть и вопросительными и относительными (Который час? Дом, в котором ты живешь). 2. а) весь, столько, сколько; б) чья, чьё, чьи. 3. В местоимении я (йа). 4. Поставить ударение на каждом слоге: вы, мы, ты. 5. Возвратное местоимение себя. 6. К себе, о себе. 7. Местоимение самый (например, самый большой). 8. Каков, таков, некто.
Одинаковые, ио разные (150). Известную русскую
199
пословицу «Язык до Киева доведёт» Пушкин использовал в другом значении: за свой «острый» язык он был сослан на юг. В ответе «А может быть и за Прут» поэт намекает на возможность ареста.
Родион же перепутал два разных слова: презирать— ненавидеть, призирать — окружать кого-нибудь заботой.
Перед сном... (152). Правильно: разбери постель (или: постели).
В чем различие? (152). 1. В первом предложении «проходила» в значении «перемещалась», «двигалась», во втором — «проходила» в значении «провела всю ночь в ходьбе». 2. В первом случае «почитать» в значении «уважать», а во втором — «читать».
Переходные глаголы (157). Глаголы с суффиксом -и — переходные, с суффиксом -е — непереходные.
В школьной мастерской (157). Эти два глагола имеют существенное различие в значении и употреблении: слово «одеть» значит «покрыть одеждой кого-«и-будь» и употребляется преимущественно в сочетании с одушевленными существительными. Например, одеть ребенка. Глагол «надеть» имеет значения: 1) нанизать (надеть кольцо на палку); 2) покрыть себя или часть своего тела какой-нибудь одеждой (надеть калоши). Следовательно, слово надеть сочетается только с неодушевленными существительными. Кроме того, эти два глагола соотносятся с разными словами, обозначающими противоположные действия: одеть — раздеть, надеть — снять.
Глаголы на -ся (158). Конечно, смысл первого предложения ясен, но создается ненужная двусмысленность и неправильная связь с предложением типа «люди собираются». Следует говорить: «Сведения собирают к вечеру». А второе предложение звучит даже комично: якобы сам скот отправляется на бойнк?. Нужно сказать: «Скот отправляют на бойню».
Кто же перебросил бригаду? (158). Смотрите предыдущий ответ. Надо исправить так: «После завершения работы бригаду учеников перебрасывают (лучше: посылают) на новый участок.
Кто прав? (159). Вася прав, так как Толя употребил глаголы несовершенного вида, которые обозначают незавершенные (незаконченные) действия.
Какое время? (165). Настоящее время может обо
200
значать действие, которое должно быть осуществлено в ближайшем будущем. В подобных случаях факт будущего представляется говорящему, как явно реальный или уже совершаемый. (Вспомните слова из песни: «...уходиМ|Завтра в море»).
В этом отрывке глаголы в настоящем времени (употреблены в значении будущего времени. Автор этим самым выражает уверенность в том, что мечта обязательно осуществится.
Ученый скворец (168). Миша не выучил повелительное наклонение глагола.
Вопросы для любознательных (169). 1. В русском языке прошедшее мгновенное действие часто выражается глагольными формами, обозначающими быстрые движения. Например, «Что силы есть — хвать друга камнем в лоб!» (И. Крылов), то есть хватил (ударил) друга. В предложении «Глядь — поверх текучих вод лебедь белая плывет» глагол глядь также употреблен в значении прошедшего времени изъявительного наклонения (т. е. глянул). Подобные глагольные формы присущи народной речи: хвать, прыг, скок, хлоп, шасть, бултых и др.
2. Этот глагол образовался от «прийду». Со временем звуки и, й слились в один звук. Таким образом, и служит двойную службу: относится к приставке при-и к корню -ид-: приду.
3. Повелительное наклонение 2-го лица множественного числа. Например, по/дум/а/й/ге. 4. Безличные глаголы имеют всего два окончания: а) -т- в 3-м лице единственного числа настоящего времени (знобит, морозит, светает и др.), б) -о- в среднем роде прошедшего времени (знобило, морозило, светало и др.). 5. В русском языке есть два омонимичных (одинаково звучащих) глагола болеть: а) быть больным (а также остро переживать за успехи или неудачи кого-то), б) испытывать боль. 6. Надо перенести ударения: мели, окуни, пряди, сбли. 7. К глаголу в повелительном наклонении и к имени существительному.
Ошибка проводника (173). Надо было сказать: «Вагон для некурящих». Здесь слово некурящих является существительным (причастие, перешедшее в существительное).
А или О? (177). Всем известно правило, что в наре
201
чиях с приставками из-, до-, с-, образованных от прилагательных в родительном падеже, на конце пишется а (издавна, досуха, справа), а в наречиях с приставка* ми в-, на-, за-, образованных от прилагательных в винительном падеже, на конце пишется о (вправо, направо, заново). Запомнить это правило очень легко: употребите эти предлоги с существительным среднего рода, например, окно. Окончание этого существительного подскажет, какую букву писать на конце наречия а или. о: из окна, до окна, с окна; в окно, на окно, за окно.
Трудно понять... (178). Толя перепутал написание двух различных наречий: некогда (т. е. когда-то, давно, в прошлом) и никогдй (т.. е. ни в какое время, ни при каких обстоятельствах). Толя даже не заметил, что эти слова имеют разное ударение.
ОГЛАВЛЕНИЕ
К юному читателю	 Фонетика		. . . .	3 . . . .	6
Чудо из чудес			. . . .	6
Звуки речи			.	. . .	7
Гласные звуки			. . . .	8
Согласные звуки		. .	.	.	9
Звукопись			. . . .	9
Простое объяснение	. . . .	14
Шарады			. . . .	15
Редкое соседство	....	15
По слогам (игра)	....	.	.	. .	16
«Хитрый» звук			. . . .	17
Начало и конец слова (игра)	.	. . .	18
Письмо			.	.	.	.	18
Слово о книжных жителях	. . . .	19
Алфавит 		. . . .	21
Песенка-азбука		. .	. .	21
Букваринск			. . . .	22
Азбука			. . . .	24
Загадка			. . . .	24
На букву «С»	....	. .	. .	24
Народная мудрость ....	. . . .	26
Загадки		. . . .	26
Старинные русские пословицы	. . . .	26
Пассивная буква		. ...	27
Одна буква... •	'	. . . .	27
Три подряд		. . . .	28
«Скрытницы»			. .	28
Сколько букв и сколько звуков? .	. . . .	28
О почерке 		. . . .	29
Прописная буква	....	. . . .	30
Большая и маленькая	31
Большая буква ....	. . . .	32
Почему же погасла свеча?	. . . .	32
«Пульс» в слове		. . . .	33
Особенности русского ударения	.	. .	34
Говорите правильно ....	36
Как найти ударение в слове?	. .	37
В цирке		38
Другое ударение — новое слово	38
Кто больше?		39
2о:
Поставьте ударение .... Угольная или..? 		. . . .	40
	. . . .	40
Вопросы-шутки			. . . .	40
Ритм 		.	.	.	.	41
Как определить согласный?	. . . .	41
Начало слова		.	. . .	43
«Шип пустил по-змеиному»	.	.	.	.	44
Выучите наизусть	....	.	.	.	.	44
Легкое задание		.	. .	.	44
Скороговорки			. . . .	45
А в обратных сочетаниях?..	....	45
Запомните 		. . . .	45
Хороший совет 		.	.	.	.	45
Ь «создает» слова ....	46
Вторая «служба» Ь	....	46
В чем различие? 		. . . .	46
Ошибка ли?		. . . .	46
>рфология		.	. . .	48
Состав слова	. . .	.	48
Дерево из слов 		. . . .	48
Веселые суффиксы .	...	. . . .	49
Родник			. . . .	51
Заря			. . . .	52
Исправление ошибки ....	. ...	55
Разные слова		. . . .	55
Лотошники или лоточники?	....	56
Где корень? 		.	. . .	56
Ошибка любознательного Шурика	.	. . .	56
Что в кармане?		.	. . .	57
Одинаковые, но разные	. . . .	57
Найдите проверочное слово	. . . .	58
«Особые» слова		. . . .	59
Шутка		....	59
Почему «убежали» гласные	. . . .	59
Кто прав?			. . . .	61
Новое слово		. . . .	62
Человек за бортом ....	....	62
Кто больше?		. . . .	63
«Космические» слова	.	.	.	.	64
мя существительное.	.	...	67
Род имен существительных	. . . .	67
Инженер или инженерша?	. . . .	69
Затруднения дежурного редактора	. . . .	71
В животном мире...	....	71
Загадка-шутка			. . . .	72
Число имен существительных	. . . .	73
Имена собственные	73 Может ли собственное имя стать	
нарицательным? ....	. . . .	74
Что означают эти названия? .	. . . .	75
Пропавшая буква	....	. . . .	77
Романы Гончарова ....	. . . .	78
Склонение существительных	. . .	78
204
Слово «весна» ...................  .
Названия падежей .....................
«Склонять по падежам».................
Яблонька Олега Кошевого Терпение .........................
Два окончания.....................
Какой падеж? .....................
Сосны .	,..................
Крейсеры или крейсера? .... Разные, но правильные ответы . «Ошибка» А. С. Пушкина. Дело чести........................
Поздним вечером ..................
Ласковые слова.......................
«Жалкие» слова.......................
Новичок..............................
Сколько «половин»? ..................
Омолаживание слов ...... «Совершенство»........................
Имя прилагательное .	. ,
Меткие, «озаряющие» слова .... «Кавказ подо мною...».................
Береза ...............................
Рассказ Саши .........................
Что это такое?........................
Прилагательные качественные и относительные ....................
Железо............................
Какого цвета уголь? ..............
Цветные моря .....................
Что такое «красный»? .... Белый............................
Желтая река ......................
Противоположные слова Антонимы в пословицах и загадках , Образование сравнительной степени . Четыре времени года	....
Образование превосходной степени . Великий поворот	. ...
Почему краткие прилагательные не склоняются ......................
Возможна ли замена ..................
Апрель	...................
Сыну.................................
Притяжательные прилагательные Волк................................
Переход прилагательных в существительные «Освободившиеся» прилагательные Интересные слова ...................
Шурка ...........................
«Русский» .......................
Образуй быстро...................
«Малиновый трезвон» .................
Липовый .............................
78 79 80 81 81 82 84 85
85
87 87 88 88
89 90 90 91 91 92
93 95 96 98 99
100
100 101 102
104 104 106 106 108 НО ПО 110
111 111
112
113
113
115
116
116
117
117
117
119
118
119
120
121
205
Рассказ о ветряной мельнице		121
Огненная Земля	....		122
Какое одеяло?				122
Как образовано слово?		122
Загадка помогла	....	Г .	.	.	123
Руки матери				124
Дожди				124
Правописание сложных прилагательных		126
Имя числительное ....		127
Слова от числительных		127
Один			127
Два .	......		128
Три-десять				128
Ходкое число	....		129
Полезно запомнить ....		130
Одна сосна 			130
Два года, но пять лет		130
Ъ в числительных ....		131
Из истории числительных		131
Знаете ли вы, что			131
Игры			132
Местоимения 			133
Случай у радиоприемника		133
О ком и о чем идет речь?		134
Последняя буква в азбуке		135
Грамматика безумно самовлюбленного .		136
Я — гражданин Советского Союза		137
Могущественное слово — «мы» .		137
Мы не позволим			138
Мрамор			139
«Мой — наш»				139
Кто или что?				139
Шутка				140
Наглядно и понятно		141
Какое это местоимение?		142
Глагол 			143
Глагольное богатство		143
«Пораскинулась, понадвинулась степь		144
раздольная» 			
«Туча по небу идет...»		145
Богатство языка			147
«Леоиить»				149
Новое слово летчика		149
Одинаковые, но разные...		150
Перед сном...				152
В чем различие? .....		152
Глаголы звучания	....		1Ьз
Гром грохочет...	.... «Шуршат камыши» ....		153 154
Сколько «есть» в русском языке?		155
И глаголы и существительные		156
Трудная игра		156
В школьной мастерской		157
Непереходные глаголы		157
206
Глаголы на -ся...................
Кто же перебрасывает бригаду? . Это нам нравится!................
Какого вида? ....................
Кто прав? .......................
Образование видов................
Времена глагола .	.	,	<
Образуйте первое лицо .... Тебе, советский человек .... Образуем второе лицо .... Запомните!	......
11 глаголов .....................
Интересные глаголы .... Пословицы с глаголами на -тся, -ться В прошедшем времени ....
Какое время? ......
Жошедшее время в значении будущего 1л-был..	....................
Пионерам — вожатым октябрят
Ученый скворец...................
Зовы весны ......................
Причастие .	.
Чем трудны причастия?
Как образуются причастия?
Ошибка проводника................
Твои руки .......................
Деепричастие ........................
«Звеня и подпрыгивая» «Коварство» деепричастного оборота Наречие .............................
Как возникло слово «наречие» . А или О? ........................
Трудно понять....................
Предлоги ............................
Нужны ли предлоги?
И перед... и после...............
Предлоги с беглым О	....
В Крым и на Кавказ	....
О предлоге «благодаря»
Союз..........................
Четыре «однако» .................
Частицы, ............................
О частицах бы, ли, же .... Частица «не» .	.	.
Две частицы, как сестрицы... Ни и Не..........................
Запомните .......................
Междометия...........................
Ответы на задачи и вопросы
158
158
158
159
159
160
160
161
161
161
162
162
163
164
164
165
165
166
167
168
169
169
170
171
173
173
174
174
175
176
176
177
178
178
178 179 180
181
183 183 183 185 185 187
187 187 188 188
193
207
ЗАМЕЧЕННЫЕ ОПЕЧАТКИ
Страница	('трока	Напечатано	Следует читать
70	9 снизу	Бергольц	Берггольц
120	13 сверху	один	одни
195	12 снизу	чухча	чукча
Тайны слова
Вера Андреевка Имеем, Георгий Александрович Пайо», Энном* Аровович Потиха, Федор Павлович Сергеев
ТАЙНЫ СЛОВА (занимательная грамматика)
Редактор А. Е. Калннченко Художник Н. Д. Пирогова Худож. редактор Б. К. С и в е ц Теки, редактор М. П. Щербакова Корректор Ю. В. Кленов
НМ 00*35. Сдано в набор 12/IVr66 г. Подписано к печати 23/Vlfl-ee г. Бумага офсетная. Формат 64X1081/»,. Печ. л. физ. 6.5. Пен. я. усл. 10,92. Уч.-над. л. 10.23. Тираж 20000. Зама 31W.
Цена 59 коя. Темпла» 1966 г. М'бб.