Автор: Тур С.Н. Бокучава Т.П.
Теги: воспитание обучение образование учебники и учебные пособия по кибернетике информатика информационные технологии компьютер издательство пхв петербург информатика в начальной школе
ISBN: 978-5-94157-642-5
Год: 2013
Текст
bhv6
УчЕбнИК-ТЕТрАДЬ ПО
ИНФОРМАТИКЕ
С. Н. Тур. Т. П. БокучдвА
класс
Учебник-ТЕТрАДЬ по
ИНФОРМАТИКЕ
С. Н. Тур, Т. П. Бокучлвл
класс
Санкт-Петербург
«БХВ-Петербург»
2013
Урок 1
Введение
Дорогие ребята!
Этот учебник-тетрадь поможет вам сделать самые первые шаги в
чудесном мире информатики, которую вы будете изучать на
протяжении всей школьной деятельности.
Будьте внимательны, в учебнике-тетради приняты следующие
условные обозначения:
ПТД — запомнить новый материал;
— выполнить задание устно;
— выполнить задание письменно.
Давайте познакомимся с некоторыми устройствами компьютера.
У каждого устройства — своё назначение.
Лазерный диск
3
ид-д КЛАВИАТУРА предназначена для ввода в компьютер
данных (например, чисел, текстов) и команд, предписывающих
компьютеру выполнить определённые действия.
[Ш\ МОНИТОР предназначен для вывода на экран чисел,
текстов и рисунков.
EUZX Устройства компьютера связаны между собой через
СИСТЕМНЫЙ БЛОК, в котором расположены все важные части
компьютера, например память.
EUZX ПАМЯТЬ компьютера предназначена для хранения чисел,
текстов, команд, рисунков, обучающих и игровых программ и других
данных. Всё, что находится в памяти компьютера, можно сохранить,
например, на гибком магнитном диске (такой диск называется
дискетой) или на лазерном диске.
EUZX МЫШЬ предназначена для работы с графическими данными
(например, рисунками), а также позволяет выбирать и указывать
команды из предъявленного набора на экране монитора.
EUZX ПРИНТЕР предназначен для вывода данных из компьютера
на бумагу.
Домашнее задание
1. Повтори назначение основных устройств компьютера.
2. Поговори с родителями — пусть они расскажут тебе, для каких ещё
целей используют компьютер.
4
ПРАВИЛА поедда в КАПИЦА ИНФОРМАТИКИ
Не трогай
Внимательно изучи
порядок действий
компьютер
Не входи в класс
В Мокрой одеЖДб
II с грязными руками
провода и розетки
не вноси в класс
Посторонние предметы
Не дотрагивайся
ДО экрана
рукаМИ
Не передвигайся
по классу
Не включай
Сиди на расстоянии
50-70 см qt экрана
неисправный
компьютер
ВО время урока
компьютера
5
Урок 2
Изучаем понятия «вверх», «вниз»,
«вправо», «влево»
Задание 1
Найди отличия левого и правого рисунков поросят и назови
геометрические фигуры, из которых состоят эти рисунки.
Задание 2
Закрась: правый кружок красным цветом; левый кружок синим
цветом; верхний кружок жёлтым цветом; нижний кружок зелёным
цветом.
6
Задание 3 ^-D
Закрась: правый треугольник жёлтым цветом; левый треугольник
зелёным цветом; верхний треугольник синим цветом; нижний
треугольник красным цветом.
Дополнительное задание
1. Закрась: правый прямоугольник синим цветом; левый
прямоугольник красным цветом; верхний прямоугольник жёлтым
цветом; нижний прямоугольник зелёным цветом.
7
2. Закрась: правый овал зелёным цветом, левый овал синим цветом;
верхний овал красным цветом; нижний овал жёлтым цветом.
8
Урок 3
Изучаем понятия «вверх», «вниз»,
«вправо», «влево»
Задание 1 («
Назови, какая (левая или правая) маска на каждом
рисунке
отличается от маски в рамочке.
Задание 2
Нарисуй:
□ в левом верхнем углу квадрата — флажок;
□ в правом верхнем углу квадрата — кружок;
□ в левом нижнем углу квадрата — треугольник;
□ в правом нижнем углу квадрата — квадратик.
2 Зак. 485
9
Задание 3
Отступи:
□ две клеточки вверх от выделенной клеточки и поставь точку;
□ две клеточки вниз от выделенной клеточки и поставь две точки;
□ две клеточки влево от выделенной клеточки и поставь чёрточку;
□ две клеточки вправо от выделенной клеточки и поставь крестик.
Задание 4
На лесной поляне растёт большая ель, слева от неё — грибочек, а
справа — 3 маленькие ёлочки. Нарисуй, что растёт на лесной поляне.
10
Дополнительное задание
Нарисуй: слева от грибочка — 3 цветочка, а справа от грибочка —
2 цветочка.
Урок 4
Изучаем понятия «вверх», «вниз»,
«вправо», «влево»
Задание 1
Малышу 3 года, он не умеет считать. Как ему сообразить, чего
больше на рисунке — кружков или отрезков?
Задание 2 50
Помоги кошке поймать мышку.
12
Помоги мышке найти сыр.
Задание 4
Помоги обезьянке добраться до банана.
13
Дополнительное задание
Зверюшки пришли на праздник с флажками и воздушными
шариками. Лапки с воздушными шариками они подняли вверх, а лапки
с флажками опустили вниз. Дорисуй флажки и шарики друзьям.
14
Урок 5
Изучаем понятия «вверх», «вниз»,
«вправо», «влево»
Задание 1 ^5
Помоги пингвинёнку найти свою маму.
Задание 2
Нарисуй в квадратах кружочки, как на плакатах, которые показал
учитель.
а б
15
Задание 3
Раскрась шарики в правых лапках зверюшек в красный цвет, а
в левых лапках — в жёлтый.
Дополнительное задание
Найди 10 отличий левого рисунка от правого (обведи каждое
отличие кружком):
16
Урок 6
Изучаем понятия «вверх», «вниз»,
«вправо», «влево»
Задание 1
Выполни диктант по клеточкам и раскрась то дерево, на котором
кот спасётся от собаки.
Диктант по клеточкам: вправо 3; вверх 1; вправо 2; вниз 2;
вправо 2; вверх 4; влево 1; вверх 3; влево 4; вверх 3; вправо 5; вниз 1;
вправо 3 (выполняя диктант, ставь точки в названных клеточках).
3 Зак 485
17
Задание 2
Выполни диктант по клеточкам и нарисуй Колобка в том домике,
в котором он спрячется от Волка.
Диктант по клеточкам: вверх 2; вправо 2; вниз 1; вправо 4; вниз 6;
влево 8; вверх 2; влево 3; вниз 1; влево 2; вверх 1; влево 2; вверх 2;
вправо 1; вверх 1; вправо 2; вверх 2; вправо 1; вверх 2; влево 3; вниз 2;
влево 2; вниз 1; влево 2 (выполняя диктант, ставь точки в названных
клеточках).
18
Дополнительное задание («{д
1. Выбери для Колобка другой домик. Назови вслух действия,
которые должен выполнить Колобок, чтобы перейти в этот домик.
2. Нарисуй слева от медвежонка — 2 ёлочки, а справа — 3 цветочка.
19
Урок 7
Изучаем понятия «вверх», «вниз»,
«вправо», «влево»
Задание 1
Котёнку надо так пройти к мышонку, чтобы каждое яблочко было
слева от него, а каждый кусочек сыра — справа от него.
Нарисуй дорожку для котёнка.
иг
Задание 2
Сергей увидел в магазине игрушечные машины. Зелёная машина
стоит слева от красной и справа от жёлтой. Раскрась машины.
20
Задание 3
Гирлянда из флажков станет красивой, если флажки будут
цветными. Закрась синим цветом флажки, которые смотрят вверх,
а зелёным цветом — флажки, которые смотрят вниз.
21
Дополнительное задание
Раскрась яблочко в красный цвет, бананы справа от яблочка —
в жёлтый цвет, а слева от яблочка — в зелёный цвет.
22
Урок 8
Развиваем внимание
Задание 1
В квадратики ставь крестик (х), в треугольники — точку (•), во
флажки ставь чёрточку (-), а в кружки — галочку (v). Работай только
две минуты.
23
Задание 2
Буратино нашёл Золотой ключик. Теперь ему надо пройти по
лабиринту и открыть волшебную дверцу. Нарисуй для Буратино самую
короткую дорожку, по которой он дойдёт до заветной дверцы.
Задание 3
Закрась дорожку, которая приведёт Морского Конька к ракушке,
выполняя следующие действия: вниз (Ф) 4, вправо (->)2, вверх (Ф) 1,
вправо (>)!.
24
Задание 4
Раскрась крылышки Божьих Коровок в красный цвет.
На левых (от тебя) крылышках нарисуй по 2 чёрных пятнышка.
На правых (от тебя) крылышках нарисуй по 3 чёрных пятнышка.
$$$$$
Дополнительное задание
Найди отличия левого рисунка от правого:
4 Зак 485
25
Урок 9
Развиваем внимание
Задание 1
Выбери слова, которые больше всего подходят к рисункам 1, 2 и 3.
ШОКОЛАДКА
КРАСОТА
ЛЮБОВЬ
Рисунок 3
26
Задание 2
Не отрывая карандаш от бумаги, нарисуй картинку, проводя
карандашом по линиям клеточек. Начни рисовать от уголка клеточки,
помеченного крестиком:
□ вправо 2 клеточки;
□ вверх 2 клеточки;
□ вправо 2 клеточки;
□ вниз 2 клеточки;
□ вправо 2 клеточки;
□ вверх 4 клеточки;
□ влево 2 клеточки;
□ вверх 2 клеточки;
□ влево 2 клеточки;
□ вниз 2 клеточки;
□ влево 2 клеточки;
□ вниз 4 клеточки.
27
Задание 3
Не отрывая карандаш от бумаги, нарисуй картинку, проводя
карандашом по линиям клеточек. Начни рисовать от уголка клеточки,
помеченного крестиком.
□ вправо 1 клеточка;
□ вниз 3 клеточки;
□ вправо 1 клеточка;
□ вверх 3 клеточки;
□ вправо 1 клеточка;
□ вниз 3 клеточки;
□ вправо 1 клеточка;
□ вверх 3 клеточки;
□ вправо 1 клеточка;
□ вниз 4 клеточки;
□ влево 5 клеточек;
□ вверх 4 клеточки.
7 ч
28
Задание 4
Нарисуй кружок. Слева от кружка нарисуй 5 звёздочек, справа от
кружка — 3 цветочка.
Дополнительное задание
Нарисуй ёлочку. Справа от ёлочки нарисуй 2 дерева, слева от
ёлочки — 3 кустика.
29
Урок 10
Развиваем внимание
Задание 1
Выбери слова, которые больше всего подходят к рисункам:
ВОСХОД
ГОРЫ
ПУТЕШЕСТВИЕ
Рисунок 1
ТОРТ
РАДОСТЬ
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
Рисунок 3
30
Задание 2
В квадратике поставь столько крестиков, сколько раз учитель
хлопнет в ладоши:
Задание 3
В квадратике поставь столько крестиков, сколько раз в
стихотворении встретилось слово «три»:
Посчитай и посмотри
Хорошенько — раз, два, три.
Три у клевера листка,
Три у дыма завитка,
Три зубца у старой вилки,
«Три» в тетради у Данилки —
Он урок не доучил,
Вот и тройку получил.
31
Задание 4
Допиши последовательность из плюсов и минусов. Если строка
закончилась, продолжай на новой строке, не заходя на поля:
+ - + — + — + — + — + —
Задание 5
Не отрывая руки от бумаги, нарисуй картинку, проводя карандашом
по линиям клеточек. Начни рисовать от уголка клеточки, помеченного
точкой:
□ вверх 3 клеточки;
□ влево 1 клеточка;
□ вверх 1 клеточка;
□ вправо 1 клеточка;
□ вверх 1 клеточка;
□ вправо 1 клеточка;
□ вниз 3 клеточки;
□ вправо 3 клеточки;
□ вверх 1 клеточка;
□ вправо 1 клеточка;
□ вниз 1 клеточка;
□ влево 1 клеточка;
□ вниз 2 клеточки;
□ влево 1 клеточка;
□ вверх 1 клеточка;
□ влево 2 клеточки;
□ вниз 1 клеточка;
□ влево 1 клеточка.
32
Дополнительное задание
--
-
К
5 Зак 485
33
Урок 11
Развиваем внимание
Задание 1 О
Выбери слова, которые больше всего подходят к рисункам:
Рисунок 1
Рисунок 2
КОСТЁР
ОГОНЬ
ПИКНИК
Рисунок 3
34
Задание 2
2.
3.
4.
Выполни действия:
Найди левый нижний угол.
Поставь точку.
Отступи вправо 2 клеточки.
Поставь точку. Начни рисовать от этой точки (не отрывая карандаш
от бумаги):
• вправо 5 клеточек;
• вверх 5 клеточек;
• влево 5 клеточек;
• вниз 4 клеточки;
• вправо 4 клеточки;
• вверх 3 клеточки;
• влево 3 клеточки;
• вниз 2 клеточки;
• вправо 2 клеточки;
• вверх 1 клеточку.
Задание 3
и цифрами действия, которые надо
Запиши стрелочками
выполнить, чтобы нарисовать картинку от точки, помеченной крестиком:
35
Задание 4
Закрась левый нижний грибок.
Задание 5
Закрась правый верхний грибок.
36
Дополнительное задание
Белочке надо так пройти к дереву, чтобы каждый пенёк находился
справа от неё, а каждый орешек — слева от неё. Нарисуй дорожку для
белочки.
37
Урок 12
Развиваем внимание
Задание 1 - ч!
Выбери слова, которые больше всего подходят к рисункам:
ВЕЧЕР
сЬ СВЕТ
РОМАНТИКА
Рисунок 1 Рисунок 2 Рисунок 3
Задание 2
Не отрывая карандаш от бумаги и проводя карандашом по линиям
клеточек, нарисуй картинку. Начни рисовать от указанной точки:
□ вверх 1 клеточку;
□ вправо 2 клеточки;
□ вверх 1 клеточку;
□ влево 2 клеточки;
□ вверх 3 клеточки;
□ вправо 3 клеточки;
□ вниз 1 клеточку;
□ влево 2 клеточки;
□ вниз 1 клеточку;
□ вправо 2 клеточки;
□ вниз 3 клеточки;
□ влево 3 клеточки.
38
Задание 3 ^Л
Запиши стрелочками и цифрами действия, которые надо
выполнить, чтобы нарисовать рисунок от указанной точки.
Задание 4 ^Л
Закрась левую нижнюю клетку и клетку справа от выделенной.
39
40
Урок 13
Развиваем внимание
Задание 1
Выбери слова, которые больше всего подходят к рисункам:
ЖАЖДА
УДОВОЛЬСТВИЕ
ЛИМОНАД
ВРЕМЯ
ЧАСЫ
ПОЛДЕНЬ
Рисунок 1
Рисунок 2
ГЛОБУС
ПЛАНЕТА
ЗЕМНОЙ ШАР
Рисунок 3
Задание 2 J&)
Не отрывая карандаш от бумаги и проводя карандашом по линиям
клеточек, нарисуй картинку. Начни рисовать от указанной точки:
6 Зак 485
41
□ влево 4 клеточки;
□ вниз 3 клеточки;
□ вправо 1 клеточку;
□ вверх 2 клеточки;
□ вправо 1 клеточку;
□ вниз 3 клеточки;
□ влево 2 клеточки;
□ вниз 2 клеточки;
□ вправо 1 клеточку;
□ вверх 1 клеточку;
□ вправо 2 клеточки;
□ вверх 1 клеточку;
□ вправо 1 клеточку;
□ вниз 2 клеточки;
□ вправо 2 клеточки;
□ вверх 1 клеточку;
□ влево 1 клеточку;
□ вверх 2 клеточки;
□ влево 1 клеточку;
□ вверх 2 клеточки;
□ вправо 2 клеточки;
□ вверх 3 клеточки;
□ влево 1 клеточку;
□ вниз 2 клеточки;
□ влево 1 клеточку;
□ вверх 2 клеточки;
□ влево 2 клеточки;
□ вниз 2 клеточки.
42
Задание 3
Дети торопятся в школу. Злая Фея дала детям листочек, на
котором записала, как им дойти к школе, но при этом нарочно сделала
несколько ошибок. Исправь ошибки в записке Феи и помоги детям
дойти до школы.
<-4Ф2<-ЗФЗ<-2ФЗ<-1 Ф 1 3 Ф 1
43
Задание 4
Найди отличия правого и левого рисунков:
Дополнительное задание
Винни-Пух ходит в гости к Кролику так, чтобы каждый грибок
оставался слева от него, а каждый цветок — справа от него. Нарисуй
дорожку для Винни-Пуха.
44
Урок 14
Развиваем внимание
Задание 1
Выбери слова, которые больше всего подходят к рисункам:
ЗИМА
ЛЫЖНЫЙ СПОРТ
СПОРТСМЕН
Рисунок 1
КОМПЬЮТЕР
ИГРУШКА
ИНФОРМАТИКА
Рисунок 2
ПИСЬМО
“ НОВОСТИ
ПОЧТА
Рисунок 3
45
Задание 2 ^-D
Не отрывая карандаш от бумаги и проводя карандашом по линиям
клеточек, нарисуй картинку от указанной точки:
□ вверх 4 клеточки; □ вправо 3 клеточки; □ вниз 4 клеточки;
□ влево 1 клеточку; □ вверх 3 клеточки; □ влево 1 клеточку; □ вниз 3 клеточки; □ влево 2 клеточки; □ вниз 2 клеточки; □ вправо 1 клеточку; □ вверх 1 клеточку;
□ вправо 3 клеточки;
□ вниз 1 клеточку;
□ вправо 1 клеточку;
□ вверх 2 клеточки;
□ влево 3 клеточки.
Задание 3 J&)
Запиши стрелочками и цифрами действия, которые нужно
выполнить, чтобы нарисовать картинку, начиная от указанной точки:
46
Задание 4
Исправь ошибки в записи действий и помоги оленёнку пройти на
водопой.
-» 2 Ф 4 4 Ф 1 е 1 Ф2^2Ф2^2Ф2^2Ф1 <г 3.
Дополнительное задание
Нарисуй воздушный шарик. Слева от воздушного шарика нарисуй
бабочку, а справа — 2 флажка.
47
Урок 15
Развиваем внимание
Задание 1
Раскрась в голубой цвет те флажки, которые повёрнуты в левую от
тебя сторону, и в красный цвет— те флажки, которые повёрнуты
в правую от тебя сторону.
48
Задание 2
Котёнок играет в мячики. Красный мячик — позади котёнка. Перед
котёнком — жёлтый, синий и зелёный мячики. Зелёный мячик дальше
всего от котёнка, жёлтый мячик — ближе всего к котёнку.
Раскрась мячики.
Задание 3 ^0
Найди и обведи кружком отличия левого и правого рисунков:
7 Зак 485
49
Дополнительное задание
Запиши целое, частью которого является:
□ карман;
□ окно;
□ ноготь;
□ крыло;
□ ствол;
□ кабина;
□ дверца.
50
Урок 16
Развиваем внимание
Задание 1
В квадратики ставь крестик (х), в треугольники — точку (•), во
флажки ставь чёрточку (-), а в кружки — галочку (v). Работай только
2 минуты.
51
Задание 2
Помоги Ёжику пройти к корзинке с яблоками. Запиши действия
стрелочками и цифрами.
Задание 3
Колобок убегает от Лисы в рощу так, что каждая полянка с цветами
остается слева от него, а каждая ёлочка — справа. Нарисуй дорожку
для Колобка.
52
Дополнительное задание
Паровозик, который движется вправо, перевозит красные мячи.
Паровозик, который движется влево, перевозит зелёные мячи. Нарисуй
и раскрась мячи.
53
Урок 17
Выделяем существенные
признаки предметов
Задание 1 («
Объясни, чем отличается:
□ Пол от двери.
□ Мухомор от сыроежки.
□ Рубашка от пальто.
□ Кактус от розы.
□ Мяч от яблока.
Задание 2 <
Объясни, чем похожи:
□ Платье, свитер, куртка.
□ Замок, дом, хижина.
□ Портфель, чемодан, рюкзак.
Задание 3 («
Выбери и назови существенный признак для каждого предмета.
□ Карандаш — синий, новый, рисует.
□ Волосы — тёмные, светлые, курчавые, растут на голове.
□ Цветок — красивый, розовый, растение, садовый.
□ Лес — еловый, тёмный, далёкий, множество деревьев.
□ Яблоко — красное, зелёное, круглое, растёт на яблоне.
54
Задание 4 ':ч!
Назови предмет, характерным признаком которого является:
□ Шкала с делениями.
□ Запись оценок и замечаний.
□ Выделение тепла.
□ Воспроизведение звукозаписей.
□ Показ кинофильмов.
Задание 5
В скобках записаны слова, среди которых есть признаки данного
предмета. Подчеркни 2 или 3 наиболее существенных признака.
□ БОЛЬНИЦА (сад, врач, помещение, коридор, больные).
□ ШКОЛА (здание, ученики, классы, мел, доска, буквы).
□ ВОДА (утоляет жажду, прозрачная, жидкость, холодная).
□ ХЛЕБ (вкусный, ржаной, продукт питания, из муки, пшеничный).
□ СОВА (хищная птица, летает, плохо видит днём).
□ ШОКОЛАД (сладкий, твёрдый, сделан из какао, пористый).
□ СОБАКА (добрая, лает, домашнее животное, стережёт дом).
□ МАЛЫШ (ребёнок, плачет, маленький, растёт, играет).
Задание 6 ч
Кто "лишний" на рисунке? Объясни, почему.
55
Задание 7
Напиши в пустой клетке название для каждого столбика слов.
Босоножки Диван Пальто
Ботинки Кресло Брюки
Калоши Стул Плащ
Кеды Шкаф Платье
Сапоги Трюмо Пиджак
Туфли Табуретка Юбка
Задание 8
Нарисуй предметы с двумя существенными признаками.
□ Круглый, съедобный:
□ Круглый, несъедобный:
56
Дополнительное задание
Нарисуй картинку из предметов, у которых есть два существенных
признака:
1. Растение.
2. Луговое.
57
Урок 18
Выделяем существенные
признаки группы предметов
Задание 1
Назови общий признак всех предметов на рисунке 1.
Рисунок 1
Задание 2
Сравни две группы предметов на рисунке — левую и правую.
Найди один общий признак, по которому все предметы левой группы
отличаются от всех предметов правой группы.
I I •
л
Рисунок 2
58
Рисунок 3
Рисунок 4
Рисунок 5
59
Задание 3
Напиши в серой клетке название для каждой группы фигур.
Задание 4
По какому признаку квадраты разделены на 2 группы?
Подчеркни правильный ответ:
□ Квадраты разделены по цвету.
□ Квадраты разделены по размеру.
□ Квадраты разделены по цвету и по размеру.
Дополнительное задание
Напиши в серой клетке название для каждой группы фигур.
©®О©®@ ©в®®©© ®@о©о® □с ♦[ 3 ° 0 ] ♦
60
Урок 19
Выделяем существенные
признаки группы предметов.
Ищем «лишний» предмет
в группе предметов
Задание 1 ^-0
Игра «Зачеркни число».
3456789 10
Задание 2 («ч
Чебурашка собрался в школу и приготовил всё, что нужно положить
в портфель. Что же лишнее берёт Чебурашка? Почему?
61
Задание 3
Назови геометрические фигуры. Найди «лишнюю» фигуру и
объясни, почему она «лишняя».
Задание 4
Найди «лишнюю» фигуру и объясни, почему она «лишняя».
62
Задание 5 («ч
Назови «лишнее» число и объясни, почему оно «лишнее».
1 6 10
Задание 6
Назови «лишнее» слово и объясни, почему оно «лишнее».
Дуб, дерево, клён, берёза, тополь.
Холодный, горячий, тёплый, кислый, ледяной.
Задание 7
Обведи кружком «лишнюю» букву. Почему она «лишняя»?
А Щ Р Т К
Задание 8
Подчеркни «лишнего» и объясни, почему это так.
Задание 9
В группе слов найди «лишнее» слово и подчеркни его.
Синий, серый, смелый, белый.
Роза, фиалка, ромашка, дуб, василёк.
Поле, море, полянка, луг.
63
Дополнительное задание
В группе слов найди «лишнее» слово и подчеркни его.
□ Красный, алый, белый, розовый.
□ Ель, берёза, ромашка, дуб, сосна.
□ Озеро, море, камень, ручей, пруд, река.
64
Урок 20
Выявляем закономерности
в расположении предметов
Задание 1
Какой рисунок из нижнего ряда нужно поставить вместо пустого
квадратика? Назови его номер.
х
о
X
X
о
X
ХОХ
2
X
о
X
3
Задание 2
Какой рисунок из нижнего ряда нужно поставить вместо пустого
квадратика? Назови его номер.
65
Задание 3 sOI
Определи закономерности
ряды:
□ 1,3,5,...
□ 2,4,6,...
□ 1,2,4,5,...
Задание 4 ^-0
в расположении чисел и продолжи
Нарисуй тот рисунок, который должен быть в пустом квадратике.
66
Задание 5
Определи
закономерность
повторения
предметов
в последовательности и вычеркни «лишние» предметы:
Дополнительное задание
Определи
закономерность
повторения
фигур
в последовательности и дорисуй последовательности:
1. □©□□□□о
2.
67
Урок 21
Выявляем закономерности
в расположении предметов
Задание 1 («ч
Какой рисунок из нижнего ряда должен быть вместо пустого
квадратика? Назови его номер.
Задание 2
Какой рисунок из нижнего ряда должен быть вместо пустого
квадратика? Назови его номер.
о о
ы
Ertl
О о
1
а
О о
to
2
68
Задание 3
Определи закономерности в расположении чисел и продолжи
ряды:
□ 1,2,4, 5, ...
□ 2, 3, 5, 6, ...
Задание 4 'V
Определи закономерности в расположении букв и продолжи ряды:
□ А, Е, И, ...
□ Б, В, Г, Д, ...
Задание 5
Нарисуй рисунок, который должен быть в пустой клеточке.
Задание 6 ^0
Определи закономерность повторения
предметов
в последовательности и вычеркни «лишний» предмет:
69
Задание 7
Заполни пустые клеточки так, чтобы сохранилась закономерность
чередования фигур.
Дополнительное задание
Определи закономерность повторения предметов
в последовательности и нарисуй эту последовательность: дерево,
70
Урок 22
Решаем логические задачи.
Выявляем закономерности
в расположении предметов
Задание 1
У двух сестёр— Юли и Тони— было три платка: один розовый и
два голубых. Увидев Юлю в одном из этих платков, Тоня поняла, что на
прогулку она сможет надеть только голубой платок. Какого цвета платок
она увидела у сестры?
Задание 2 (*
Двое мальчиков играли в шашки 4 часа.
Сколько часов играл
каждый мальчик?
Задание 3 («{д
Марина и Оля — сёстры. Марина сказала, что у неё два брата.
И Оля сказала, что у неё два брата. Сколько всего детей в семье
Марины и Оли?
71
Задание 4 («\д
Продолжи последовательность:
t 9 9 t f 9
Задание 5 («^
Назови «лишние» предметы.
Задание 6
Дорисуй ряд:
72
Задание 7
Впиши в пустой квадратик номер того рисунка из нижнего ряда,
который должен быть на этом месте.
Дополнительное задание
Дорисуй ряд:
73
Урок 23
Решаем логические задачи.
Выявляем закономерности
в расположении предметов
Задание 1
Кто изображён на рисунках? Продолжи последовательности.
1-
о w 3V av 3V av 3V
Задание 2 («
Ребята бросали мяч. Володя бросил мяч дальше Димы,
а Серёжа — ближе Димы. Кто бросил мяч дальше — Володя или
Серёжа?
Задание 3 («
Три человека ждали поезда три часа. Сколько времени ждал
поезда каждый человек?
74
Задание 4
Заполни пустой квадратик, соблюдая закономерность.
Задание 5
Математические бусы
Из разных чисел эти бусы,
А в тех кружках, где чисел нет,
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.
75
Дополнительное задание
Тремя прямыми линиями отдели обезьянок от деревьев (линии не
должны касаться фигурок на рисунке).
76
Урок 24
Решаем логические задачи.
Выявляем закономерности
в расположении предметов
Задание 1
Что изображено на рисунках? Продолжи последовательности.
2
77
Задание 2
Аня и Катя нашли по одному грибу. У Кати гриб был не меньше,
чем у Ани. Покажи на рисунке, какой гриб нашла каждая девочка.
Задание 3
В корзине пять яблок. Как разделить эти яблоки между пятью
друзьями, чтобы одно яблоко осталось в корзине?
Задание 4
Впиши в пустой квадратик номер того рисунка из нижнего ряда,
который должен быть на этом месте.
78
Задание 5
Дорисуй последовательности.
* ▲ л» л» * ▲ ль jk
1 **
2 ф 0 О □ ф ® О
Дополнительное задание
Посчитай, сколько в «аквариуме» кругов. Ответ впиши в кружок,
нарисованный справа от «аквариума».
79
загадок
Задание 1
Реши задачи-загадки и шуточные задачи.
1. У животного 2 правые и 2 левые, 2 передние и 2 задние лапы.
Сколько всего у него лап?
2. На лавочке сидели 3 вороны, а под лавочкой — кролик, пёс и петух.
Сколько у них всего хвостов? Сколько пар лап? Сколько крыльев?
3. Под кастрюлей стояла кастрюля, накрытая кастрюлей вверх дном,
внутри которой находилась одна кастрюля. Сколько всего
кастрюль?
4. Чтобы ответить на следующие вопросы, вам придётся
предположить, что все, о ком идёт речь, живы-здоровы и не
пострадали в схватке друг с другом. Пожалуйста, предположите
именно это.
Ответьте на вопросы:
• Сколько хвостов у семи котов?
• Сколько носов у двух псов?
• Сколько пальчиков у четырёх мальчиков?
• Сколько ушей у пяти малышей?
• Сколько ушек у трёх старушек?
5. С первого куста смородины собрали 6 стаканов садовых
вредителей, а со второго — на 3 стакана меньше. Сколько стаканов
садовых вредителей собрали со второго, невкусного, куста
смородины?
80
6. Два числа 5 и 3 пришли однажды в такое место, где валялось
много всяких разностей, и стали искать свою. Найди разность этих
чисел.
7. У младенца Кузи ещё только 4 зуба, а у его бабушки — уже
только 3. Сколько всего у них зубов?
8. Вы — пилот самолёта, летящего из Токио в Москву с двумя
пересадками в Африке. Сколько лет пилоту?
9. Сколько в комнате кошек, если в каждом из четырёх углов комнаты
сидит по одной кошке, против каждой кошки — по три кошки и на
хвосте у каждой кошки — по кошке?
10. В семье несколько детей. Один из них говорит: «У меня один брат и
одна сестра». Другой говорит: «У меня нет ни одного брата».
Сколько детей в семье и кто они?
Задание 2 ^-0
1. «К» — как в автобусный салон к маме в сумку прыгнул ...
2. «Т» — на заборе по утру кукарекал ...
81
3. «О» — сено хоботом берёт толстокожий ...
4. «Ж» —длиннее шеи не найдёшь, сорвёт любую ветку ...
5. «И» — съела зайца и ловит второго чёрно-бурая злая ...
6. «В» — в поле, голову задрав, воет с голоду ...
7. «Ё» — клубком свернулся, ну-ка тронь, со всех сторон колючий ...
8. «Т» — кто стучит как в барабан? Разумеется, ...
9. «В» — кто в малине знает толк? Косолапый, бурый ...
10. «3» — в берёзовую рощу позавтракать ходил огромный и лохматый
красавец...
11. «О» — под луною песни петь сел на веточку ...
12. «О» — все преграды одолев, бьёт копытом верный ...
13. «П»— хвост веером, на голове корона; прекрасней птицы нету,
чем ...
14. «А» — кто любит по ветвям носиться? Конечно, рыжая ...
15. «Р» — у какой кисочки на ушах кисточки?
16. «К» — плывёт зубастый великан, вечнозелёный ...
17. «Е» — ест осоку в речке Нил неуклюжий ...
Задание 3 О
Игра «Загадалки». Для каждого загаданного слова есть
3 объяснения. Угадай слово.
1. Первое объяснение: Чудо из семи цветов.
Второе объяснение: Это чудо мы иногда видим на небе.
Третье объяснение: Появляется на небе после летнего дождя
в виде полукруга из 7 цветов.
2. Первое объяснение: Она приходит к нам на Новый год, живая, но
говорить не умеет.
Второе объяснение: Про неё есть много стихов и песенок.
Третье объяснение: Она приходит к нам из лесу, и мы её
наряжаем.
82
3. Первое объяснение: Это — ты, это — твоя мама, это — твой друг.
Второе объяснение: Так называется каждый из людей.
Третье объяснение: Когда много — говорят "люди", а когда один —
4. Первое объяснение: Игрушка, любимая всеми, которая в любой
момент может исчезнуть.
Второе объяснение: Эта игрушка может быть в виде мышки, в виде
зайчика или сердечка, а вот квадратной не бывает.
Третье объяснение: Эта игрушка, когда её надувают, становится
больше.
5. Первое объяснение: Самая главная еда.
Второе объяснение: Это едят каждый день почти все люди.
Третье объяснение: Выпекается из муки.
Дополнительное задание
Придумай для игры «Загадалки» своё слово с объяснениями.
83
Урок 26
Логика и конструирование
Задание 1
Реши шуточные задачи.
1. Сидит дитя и плачет. Прохожий спрашивает: «Отчего плачешь?»
Дитя отвечает: «Есть у меня отец и мать, а я им не сын. Кто же я?»
2. Вчера в 12 часов ночи шёл снег. Может ли быть завтра в это же
время солнечная погода?
3. Одна пойду я — рубль найду. Втроём пойдём — много ли найдём?
4. На стройке работали каменщики. За первый месяц они построили
3 пятиэтажных дома, а за второй — 5 семиэтажных домов. Сколько
всего шестиэтажных домов они построили за два месяца?
5. В субботу Петя успел сходить на дни рождения к трём своим
друзьям. У Алёши он съел 2 куска пирога, у Андрея — тоже 2 куска
пирога, а у Толика — только 1. Сколько кусков пирога съел Петя?
Задание 2 («&
Реши задачи.
1. В квартирах № 1, 2 и 3 жили три котёнка — белый, чёрный и рыжий.
В квартирах № 1 и 2 жил не чёрный котёнок. Белый котёнок жил не
в квартире № 1. В какой квартире жил каждый из котят?
2. У доски стоят три мальчика — Дима, Витя, Серёжа. Витя стоит
посередине. Как сделать так, чтобы Витя стоял крайним, не
перемещая его?
84
Задание 3 .*^-2
Запиши в кружке, сколько квадратов на рисунке.
Задание 4 ^-2
Раздели линиями эту фигуру на 2 пары одинаковых фигур.
Дополнительное задание
На трёх банках с вареньем наклеены надписи. Какого сорта
варенье в каждой банке, если известно, что все надписи неверны?
Напиши верное название под каждой банкой.
85
Домашнее задание
«Треугольное государство»
86
Урок 27
Логика и конструирование
Задание 1
У Веры был бумажный треугольник. Она разрезала его пополам по
прямой линии на две части. Какие фигуры при этом получились?
Задание 2
Раздели фигуру прямыми разрезами на 2 пары одинаковых фигур.
Найди 2 способа.
Задание 3
Раздели прямоугольный пирог двумя прямыми разрезами на
треугольные части. Количество получившихся частей впиши в кружок.
87
Задание 4
Расставь 2 табуретки вдоль стен квадратной комнаты так, чтобы
у каждой стены было по одной табуретке.
Задание 5
Расставь 4 табуретки вдоль стен квадратной комнаты так, чтобы
у каждой стены было по 2 табуретки.
Задание 6 ^-0
Обозначь буквами русского алфавита углы второго квадрата.
А Б
1 2
4 3
4 3
1 2
г в
88
Дополнительное задание
Раздели торт тремя прямыми разрезами так, чтобы на каждом
куске оказалось по цветочку.
89
Урок 28
Логика и конструирование
Задание 1
Реши 2 задачи.
1. По рецепту врача купили 8 таблеток. Врач прописал принимать
лекарство по 2 таблетки в день. На сколько дней хватит этого
лекарства?
2. Задача-шутка.
Как-то два кота сели на крылечке и стали смотреть в разные
стороны: один кот стал смотреть на север, а другой — на юг.
- У тебя, — говорит первый кот, — усы в сметане.
- А у тебя, — отвечает второй, — лапки в сливках.
Как же так? Смотрят в разные стороны, а друг друга видят?
Задание 2
Раздели квадрат на 2 равные части. Найди 5 способов.
90
Задание 3 ^-0
Реши задачу «Парусники».
Четыре белых парусника готовятся к соревнованиям. Надо
раскрасить парусники так, чтобы издалека было видно, какой парусник
идёт впереди, а какой отстаёт.
Как раскрасить парусники по-разному, если есть только две краски?
Задание 4
Закрась три клеточки так, чтобы у двух незакрашенных клеточек
было по две соседних закрашенных клеточки, а у одной незакрашенной
клеточки — три соседних закрашенных клеточки.
91
Дополнительное задание
Закрась 3 кружка так, чтобы у каждого из них было по
2 незакрашенных соседних кружка.
92
Урок 29
Готовимся к годовой
контрольной работе
Задание 1
Во время тренировки баскетболист должен так пройти к щиту с
баскетбольной корзиной, чтобы каждый футбольный мяч оставался
слева от него, а каждый баскетбольный мяч — справа от него. Нарисуй
дорожку для баскетболиста.
93
Задание 2
Дорисуй последовательность:
Задание 3
Вычеркни «лишний» предмет:
Задание 4
Напиши название предмета, который обладает двумя признаками:
1. Зелёный
2. Гладкий ___________________________________________________
Задание 5
Подчеркни «лишнее» слово:
ЯСНЫЙ СВЕТЛЫЙ ТУМАННЫЙ
94
Задание 6
Заполни пустые клеточки так, чтобы сохранилась закономерность
чередования фигур.
0 0
"у #
Дополнительное задание
Закрась 4 клеточки так, чтобы у каждой закрашенной клеточки было
по 3 соседних незакрашенных клеточки.
95
Урок 30
Чему мы научились за год?
Контрольная работа
ВАРИАНТ 1
Задание 1
Малыш должен так пройти к яблоне, чтобы каждое яблочко
оставалось слева от него, а каждый цветочек — справа от него.
Нарисуй для малыша дорожку.
Задание 2
Дорисуй последовательность:
96
Задание 3
Вычеркни «лишний» предмет:
Задание 4
Подчеркни «лишнее» слово:
СИНИЙ АЛЫЙ КРАСНЫЙ
Задание 5
Заполни пустые клеточки так, чтобы сохранилась закономерность
чередования фигур.
Дополнительное задание
Нарисуй предмет, который обладает двумя признаками:
1. Зелёный.
2. Колючий.
97
ВАРИАНТ 2
Задание 1
Малыш должен так пройти к яблоне, чтобы каждое яблочко
оставалось слева от него, а каждый цветочек— справа от него.
Нарисуй для малыша дорожку.
Задание 2
Дорисуй последовательность:
Q000QO000O
Задание 3
Вычеркни «лишний» предмет:
ю
98
Задание 4
Подчеркни «лишнее» слово:
МАЛЕНЬКИЙ БОЛЬШОЙ ВКУСНЫЙ
Задание 5
Заполни пустые клеточки так, чтобы сохранилась закономерность
чередования фигур.
Дополнительное задание
Нарисуй предмет, который обладает двумя признаками:
1. Сочный.
2. Красный.
99
Урок 31
Развиваем внимание и память
Задание 1
В квадратики ставь плюс (+), в треугольники — точку (•), в ромбы —
минус (-), а в кружки — галочку (v).
100
Задание 2
По команде «Начали» зачеркни все буквы «С» и «М». По команде
"Стоп" поставь вертикальную черту у той буквы, где ты остановился.
ж Ф С я А Б Ц У и к Е н ш щ 3 X ф м о г
ы В А и Р о о л д ж 3 я ч м и ь с т в т
ы в А и Р о о л д ж 3 я ч м и ь с У к Ц
ц У К Е Н г ш Ц 3 X ф ы в А п р о л д ж
я ч С м И т ь Б ю э ж д л о р п А в в ы
Е А Е ы Ф я ч с м и т Б ю ф ы в А к й Ц
э Л д ж Э Ц У к Е н г ш щ н Е к ц ф У к
и М с ч Я А X о X р 3 X о щ н Е к У ы в
Ц К э д ж л о н с А в и ф ю в м Б ю и м
Е К У Ц 3 щ ш г н Е к У Ц и м с ч ю т и
Ф ы в А п р о л д ж 3 щ ш г н Е к У н г
Ж д л О р п ф ы в А п р о л д ж ю в и м
Ф ы в К У Ц Е н г ш щ л о р п и т н с ч
Р п А О л д и м с ч и т в л о д ш Е н г
А п Р О н Е г к У в А п л д ж и т Б м с
П А Е К н г о л п д ж ш н г к У в м с и
Э л д Ш г н щ У к Е н д о р г с и т п р
К У Е н г ш л о р д ж в А п р н д и т в
В А П р н г о л д и т ж 3 X к У п р н Е
С И т р н г Е Ц ы в с и м п р о н Е г в
101
Задание 3 ^3
Запиши те пары слов, которые ты запомнил:
Задание 4 ^-3
Запиши слова, которые ты запомнил:
Задание 5
Запиши слова, которые ты запомнил:
102
Приложение
103
Оглавление
Урок1. Введение..............................................3
Урок 2. Изучаем понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево»..6
Урок 3. Изучаем понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево»..9
Урок 4. Изучаем понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево»...12
Урок 5. Изучаем понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево»...15
Урок 6. Изучаем понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево».17
Урок 7. Изучаем понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево».20
Урок 8. Развиваем внимание..................................23
Урок 9. Развиваем внимание..................................26
Урок 10. Развиваем внимание.................................30
Урок 11. Развиваем внимание.................................34
Урок 12. Развиваем внимание.................................38
Урок 13. Развиваем внимание.................................41
Урок 14. Развиваем внимание.................................45
Урок 15. Развиваем внимание.................................48
Урок 16. Развиваем внимание.................................51
Урок 17. Выделяем существенные признаки предметов...........54
Урок 18. Выделяем существенные признаки группы предметов....58
Урок 19. Выделяем существенные признаки группы предметов.
Ищем «лишний» предмет в группе предметов....................61
Урок 20. Выявляем закономерности в расположении предметов...65
Урок 21. Выявляем закономерности в расположении предметов...68
Урок 22. Решаем логические задачи. Выявляем закономерности
в расположении предметов.....................................71
Урок 23. Решаем логические задачи. Выявляем закономерности
в расположении предметов ....................................74
Урок 24. Решаем логические задачи. Выявляем закономерности
в расположении предметов.....................................77
Урок 25. Урок загадок.......................................80
Урок 26. Логика и конструирование...........................84
Урок 27. Логика и конструирование...........................87
Урок 28. Логика и конструирование...........................90
Урок 29. Готовимся к годовой контрольной работе.............93
Урок 30. Чему мы научились за год? Контрольная работа.......96
Урок 31. Развиваем внимание и память........................100
Приложение..................................................103
УДК 372.8(075.3)
ББК 32.81я71
Т86
ЖЖ
Тур, С. Н.
Т86 Учебник-тетрадь по информатике для 1 класса / С. Н. Тур, Т. П. Бокучава. — СПб.:
БХВ-Петербург, 2013.— 112 с.: ил.
ISBN 978-5-94157-642-5
Учебник-тетрадь является составной частью непрерывного курса информатики и информа-
ционных технологий для общеобразовательных школ.
Материал курса излагается с учетом возрастных особенностей учащихся и уровня их знаний.
Занятия построены как система тщательно подобранных упражнений и заданий, ориентированы
на межпредметные связи.
В учебнике-тетради для 1 класса основное внимание направлено на формирование умений
выделять существенные признаки предметов, закономерности расположения предметов, поня-
тий целого и части. Все задания рассчитаны на развитие логического и образного мышления,
внимания, памяти, пространственного воображения.
Для проведения занятий на компьютере можно использовать компакт-диск с пакетом педа-
гогических программных средств «Страна Фантазия. Первые шаги», прилагаемый к методиче-
скому пособию по информатике для учителей 1 классов.
Для учащихся 1-х классов общеобразовательных школ
УДК 372.8(075.3)
ББК 32.81Я71
Группа подготовки издания:
Главный редактор
Зам главного редактора
Зав. редакцией
Редактор
Компьютерная верстка
Корректор
Дизайн обложки
Зав. производством
Екатерина Кондукова
Людмила Еремеевская
Григорий Добин
Татьяна Темкина
Ольги Сергиенко
Зинаида Дмитриева
Игоря Цырульникова
Николай Тверских
Лицензия ИД Na 02429 от 24.07.00. Подписано в печать 01 10 12
Формат 60x90'/,. Печать .офсетная. Усл. печ. л. 14.
Доп. тираж 3000 экз. Заказ Nt 485
"БХВ-Петербург", 190005, Санкт-Петербург, Измайловский пр.. 29.
Санитарно-эпидемиологическое заключение на продукцию
Nt 77.99.60.953.Д.005770.05.09 от 26.05.2009 г. выдано Федеральной службой
по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
Первая Академическая типография «Наука»
199034, Санкт-Петербург. 9-я линия. 12/28
ISBN 978-5-94157-642-5
© Тур С. Н., Ьокучава T. П , 2005
© Оформление, издательство “БХВ-Петербург", 2005
Учебник-тетрадь для 1-го класса является составной частью непрерывного
курса информатики и информационных технологий для общеобразовательных
школ. Содержание учебника-тетради соответствует общепринятой концепции
содержания пропедевтического курса информатики в начальной школе с учетом
возрастных особенностей.
Структура учебно-методического компле.сгг
• Признаки предметов
• Закономерности расположения предметов
• Целое и часть
Об авторах
Тур Светлана Николаевна, педагог с 15-летним стажем, методист Центра инфор-
мационных технологий и Центра развития образования. Дважды лауреат Россий-
ского образовательного Форума «Школа 2003». Автор многочисленных публикаций
по методике преподавания информатики в школе. За заслуги в области образова-
ния награждена нагрудным знаком «Почетный работник образования Российской
Федерации». Включена в энциклопедию «Лучшие люди России» 2004 года.
Бокучава Татьяна Петровна, педагог с 12-летним стажем, старший преподаватель
Санкт-Петербургской Государственной Академии сервиса и экономики. Дважды
лауреат Российского образовательного Форума «Школа 2003», победитель област-
ного дистанционного конкурса «Педагогическая мастерская 2004». Автор публи-
каций по методике преподавания информатики в школе в специализированных
педагогических изданиях.
БХВ-ПЕТЕРБУРГ
190005, Санкт-Петербург,
Измайловский пр., 29
E-mail: mail@bhv.nj
Internet: www.bhv.ru
Тел.: (812) 251 -42-44
Тел./факс: (812) 320-01-79
ISBN 978-5-94157-642-5